1、部编版四年级上册语文14. 普罗米修斯普罗米修斯 课时练积累运用一、读拼音，写字词。zh mn 的大力士看到普罗米修斯的 bi cn 遭遇，感 到非常 fn n ， 便 wi kn 宙斯的命令， 砸碎 su 链，让普罗米修斯 hu d 了自由。二、选字组词。既 即立 然 使狠 恨凶 毒三、照样子，写词语。怨 1.愤愤不平AABC 式 ：2.气急败坏形容生气的四字词语 ：3.驱寒取暖含反义词的四字词语四、选一选。1.普罗米修斯这位敢于从天上盗取火种的英雄，终于获得了自由。句 中破折号的作用是 A.表示解释说明。 B.表示声音的中断。C.表示声音的延长。D.表示意思的转折。2.自从有了火，人类就开
2、始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类 平安的猛兽句中省略号的作用是 A.表示列举的省略。B.表示说话断断续续。 C.表示语意未尽。D.表示引文的省略。阅读理解一、盗取火种为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会成认错误，更不会归 还火种！1.这是 说的话，他认为自己盗取火种是为了 ， 没有什么过错，不会归还火种。2.画线句子运用了 的修辞手法，意思是。3.从句中的加点词语可以体会到。4.这段话，应该用 的语气来读。A.傲慢、蔑视 B.理直气壮 C.疑惑不解D.怒不可遏二、受到严惩普罗米修斯的双手和双脚带着铁环， 被死死地锁在高高的悬崖上。 他 不能动弹， 不能睡觉，日夜遭受
3、着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。1. 在 里填上适宜的关联词语。2.对文段中加点词语的分析错误的一项为哪一项 A.说明了火神凶残恶毒。B.说明了宙斯对普罗米修斯的惩罚很残酷。 3.把人物和对应的性格特点连一连。宙斯勇敢不屈火神冷酷无情，霸道普罗米修斯有正义感，但有些软弱二、重获自由他看到普罗米修斯被锁在悬崖上， 心中愤愤不平， 便挽弓搭箭， 射死了那只鹫鹰， 又用石头砸碎了锁链。1. 句中的他指。2.请圈出他解救普罗米修斯的动作的词。这一连串的动作突出了他 。拓展提升一、延伸阅读两个包普罗米修斯创造了人以后，就在每个人的脖子上挂了两个包。这可不是一般 的包，一个里面装着
4、别人的缺点，一个里面装着自己的缺乏。人类不敢违抗普罗米修斯的意愿，可是这两个包该怎么处置呢？后来，人类 想出了一个好法子，可以巧妙地安排这两个包。他们把那个装着别人的缺点的包 挂在自己的胸前，而把那个装着自己的缺乏的包挂在身后。这样，人老远就能看到装着别人的缺点的包，从而对别人的缺点了如指掌。 这样的安排真是独具匠心。可是美中缺乏的是，你固然很容易看到别人的缺点， 而别人同样也把你的缺乏看得清清楚楚。 另外， 这样安排留给自己的更大悲剧是： 永远对自己的缺乏置之不理。1.普罗米修斯给每个人的脖子上挂了两个包，一个里面装着 ，一个里面 装着 。人类把装着 的包挂在自己的胸前，而把装着 的 包挂在
5、身后。A.别人的优点B.别人的缺点 C.自己的优点D.自己的缺乏2.短文最后一段中更大悲剧指的是 A.只看到自己的缺乏，看不到别人的缺点。 B.先看到别人的缺点，后看到自己的缺乏。C.只看到别人的缺点，对自己的缺乏置之不理。D.先看到自己的缺乏，后看到别人的缺点。3.你觉得这两个包怎样安排更适宜？说说你的理由。二、百字练笔人类有了火种后生活发生了怎样的变化？普罗米修斯看到这样的情景后， 心里是 怎么想的？请展开想象写一段话。答案积累运用一、 著名 悲惨 愤怒 违抗 锁 获得 二、 即 既 即狠狠恨三、 1.井井有条 津津有味 欣欣向荣2. 怒气冲冲 怒发冲冠暴跳如雷3.出生入死 大同小异舍生忘死 四、1.A2.A阅读理解一、1.普罗米修斯造福人类2. 反问为人类造福，没有错3. 普罗米修斯为人类造福的决心十分坚决4. B二、1.即也2.A3.略三、1.大力士赫拉克勒斯2.心地善良，有正义感 挽 搭射砸拓展提升一、1.B,D,B,D1. C2.例如：将装着自己的缺乏的包放到前面，将装着别人的缺点的包放在后面。这样便能随 时看到自己的缺乏，及时改正二、略
