1、多一些、少一些、多得多、少得多说课稿（公开课）尊敬的各位老师大家好！今天我说课的题目是：多一些、少一些、多得多、少得多一、 说教材1、 教材简析本节教材是在学生认识100以内的数，并会比较数的大小的基础上安排教学的。使学生会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语描述两个100以内数的大小关系。例题根据小猫、小猴等做五角星的个数进行教学。2、学情分析学生已经认识100以内的数，并会比较它们的大小关系，在此基础上教学用言语描述两个100以内数的大小关系便可水到渠成。3、教学目标知识教学目标：让学生学会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语描述两个，甚至三个100以内数的大小关系。能力训练目
2、标：培养学生的合作精神以及语言表达能力，进一步培养学生的数感。4、重点、难点及突破方法重点：会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数量之间的大小关系。突破方法：通过教学活动，让学生感受数学就在我们身边，与我们的生活密切相连，培养学生的估计意识及合情的判断推理能力。难点：理解词语的含义，使知识转换成能力，灵活运用所学知识解决实际问题。突破方法：把词语放在具体的比较情境中进行理解，联系生活实际灵活运用。5、教具准备ppt课件。二、教学设计想法。1、用游戏的方法激发孩子学习的兴趣。因为我们一（1）班的孩子比较的拘谨，平时上课发言同学可以说比较少，通过游戏，激发孩子参与到课堂里来。2、由于图中
3、是三个动物在折幸运星，我原来准备两两比较，在新授的时候，先比较小猫和小猴折的幸运星颗数，引出课题多一些、少一些；再比较小猴和小狗的，引出课题多得多、少得多。最后小猫和小狗折的个数的比较让孩子们自己说一说，孩子们自主性比较高。但是在跟冯老师交流的过程中，我发现书中直接出现的是三个量，如何把三个量放在一起比较，并且比较出多一些、多得多这样的程度，其实反而是本课的另一个需要突破的地方。所以我在后面用横着比较一下的方法，让孩子说一说比较的程度不同，所以用词也不同。3、练习里面的设计尽量的用情境串联起来，想想做做1，需要孩子把话说完整。想想做做4的题目我稍作改动，把冗长的国家名字改成ABC，这样孩子减除了难写难记的困难，最后再揭晓C国是我们祖国，还能增强孩子们的爱国情感。4、说一说板书设计：原来我想三个动物写在一排里，但是觉得不美观，不由想到了现在这样的模式。将他们做的幸运星的个数写下来，并用箭头表示，这样比较直观形象，不容易搞混。
