1、寓言成语故事多教学设计教学过程：一 、导入1、看图猜成语同学们，在语文课中我们学会了许多的成语故事，课前老师又让同学们搜集了许多，今天大家就和我一起来做一个“看图猜成语”的游戏吧！（出示课件）请你根据每幅图的画面内容，猜出成语，看谁猜得准确。（学生看课件猜成语）。 2、导出课题 我们知道，每个成语背后都有一个具有丰富文化内涵的故事，它们有的来源于历史典故，有的来源于寓言故事，还有的来源于神话传说，总之，寓言成语故事多，（课件展示课题）。那么谁能把你熟悉的成语故事简单的讲给大家听或者是表演给大家看呢?(找学生讲成语故事)。同学们认真倾听或观察 然后猜一猜他们讲的是哪个成语故事二、新授1、讨论创作
2、所需艺术手法同学们我们能用语言的形式将成语故事讲出来，你想不想用美术的形式将成语故事再现出来?那么都能用怎样的手法表现呢？我们来欣赏几幅作品，看看这些作品中都用了哪些表现手法。 (出示课件)同学们认真观察，同学之间可以讨论一下。2、师生共同总结艺术手法(1) 引导学生总结(2) 师生共同回顾艺术手法工艺制作，绘画，配饰表演。三、学生创作 有了这些艺术手法，你能否用你所喜欢的艺术手法来再现一个成语故事呢。在创作时同学们要注意以下几点(出示课件)，现在就请同学们动手创作吧。创作要求：1、选择自己喜欢的方式进行个性化创作，表现出富有特色的作品。2、创作的作品要准确表达出成语的故事情节，体现出成语的内涵。3、作品可以是成语故事当中的一个有代表性的场景，也可以根据创作需要，跨越时 间和空间。表现一个特定的场面。（教师指导）四、作品展示、评价与总结以成语故事画长廊形式进行展示作品，进一步体会我国成语英语的艺术魅力。
