1、政论文改造我们的学习导入 学习沁园春雪，使我们体会到伟人的宽广的胸怀，改造我们的学习则是他严谨周密而富有逻辑性的思维方式和语言风格的体现。学练要点筛选主要观点及其论据筛选重要语句信息传输规则信息筛选要经过“认同辨析组合重构输出”这五个环节。高中目标：阅读速度精读：200字/分钟速读：1000字/分钟略读：1500字/分钟积累提取信息的经验：“重要信息词”法 1.首括式(领句的方式)；2.排比句；3.叙述词。背景材料1 1本文是毛泽东同志在延安干部会议上所作本文是毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告。的报告。2 2本文是本文是19411941年延安整风运动的重要学习文年延安整风运动的重要学习文件
2、。件。3 3延安整风是对过去几次延安整风是对过去几次“左左”右倾机会主右倾机会主义的清算。义的清算。4 4整风运动的内容主要是整风运动的内容主要是“整顿三风整顿三风”，即：，即：反对主观主义以整顿学风反对主观主义以整顿学风反对宗派主义以整顿党风反对宗派主义以整顿党风反对党八股以整顿文风。反对党八股以整顿文风。当时，毛泽东同志作了三个动员报告：整顿学风整顿学风改造我们的学改造我们的学习习整顿党风整顿党风整顿党的作风整顿党的作风整顿文风整顿文风反对党八股反对党八股阅读速读1 1本文四个部分的概括。本文四个部分的概括。本文四个部分如加一标题，应当怎样本文四个部分如加一标题，应当怎样概括呢？概括呢？提
3、示：这种概括，是为了浓缩每一部提示：这种概括，是为了浓缩每一部分所论述的问题，应该是越简练、越分所论述的问题，应该是越简练、越明确、越贴近课文越好，不必另起炉明确、越贴近课文越好，不必另起炉灶搬用名词术语来概括，最好是摘引灶搬用名词术语来概括，最好是摘引原文原句或原词，能用一个词决不用原文原句或原词，能用一个词决不用一个词组，能用一个词组决不用一个一个词组，能用一个词组决不用一个句子。句子。参考答案参考答案第一部分，进步和成绩。第二部分，缺点。第三部分，两种对立的态度。第四部分，具体建议。或者第一部分，理论和实践日益结合的二十年。第二部分，理论和实际脱离的三大缺点。第三部分，两种不同学风的比较
4、。第四部分，转变学风的具体提议。2 2本文论证结构。本文论证结构。本文符合一般议论文的结构模式，如本文符合一般议论文的结构模式，如按按“三段式三段式”来划分，应该是怎样的来划分，应该是怎样的形式呢？形式呢？提示：一般地说，本文的论证结构可提示：一般地说，本文的论证结构可以这样表示：以这样表示：引论引论前言（提出中心论点）前言（提出中心论点）本论本论第一、二、三部分（具体论第一、二、三部分（具体论证）证）结论结论第四部分（结论）第四部分（结论）第一部分第一部分“理论和实际的统一理论和实际的统一”这一观点在文这一观点在文中是中心论点，还是论据？中是中心论点，还是论据？提示：这一观点是理论论据。提示
5、：这一观点是理论论据。“理论和实际的统一理论和实际的统一”是是怎样在文中贯串并连结全文怎样在文中贯串并连结全文的？的？提示：提示：“理论联系实际理论联系实际”是本文的是本文的中心线索，正是依据这一观点，中心线索，正是依据这一观点，才安排了才安排了“成绩和进步、缺点、成绩和进步、缺点、比较分析比较分析”这样的逻辑顺序，这这样的逻辑顺序，这是本文行文结构的内在联系。是本文行文结构的内在联系。二、对比论证。二、对比论证。三、其它论证方法的运用三、其它论证方法的运用。例证法、例证法、引证法。引证法。本文论证什么问题时使用例证？本文论证什么问题时使用例证？本文的例证是怎样表现出来的？本文的例证是怎样表现
6、出来的？提示：第二部分在写提示：第二部分在写“我们的缺点我们的缺点”时，讲了三个方面的问题，用的就是时，讲了三个方面的问题，用的就是例证。作者用例证。作者用“首括式首括式”将缺点加以将缺点加以概括写在段首，这就便于阅读。作者概括写在段首，这就便于阅读。作者在三个自然段首分别概括以后，又在在三个自然段首分别概括以后，又在下一自然段（即本部分第下一自然段（即本部分第5 5段），自己段），自己作了更明确的概括，以便过渡到下面作了更明确的概括，以便过渡到下面举出具体事例来证明这些缺点。这种举出具体事例来证明这些缺点。这种“分分总总分分”的写法值得我们的写法值得我们学习学习。求同思维的语言标志求同思维的
7、语言标志 S1 P S2 P S P 例如：金导电，例如：金导电，银导电，银导电，铁导电铁导电 金、银、铁等都是金属。金、银、铁等都是金属。金属都导电。金属都导电。即：即：不完全归纳推理不完全归纳推理言语学习规则 语感能力的形成，一般要经过：感知言语符号进入言语情境尝试言语实践总结言语经验形成言语直觉四、语言特点四、语言特点。因为这是一篇动员报告，所以作因为这是一篇动员报告，所以作者使用的语言通俗、具体、明确，者使用的语言通俗、具体、明确，多使用口语、群众习见的俗语来多使用口语、群众习见的俗语来说明问题；有时为了表达的需要，说明问题；有时为了表达的需要，又夹杂着一些成语甚至文言词语，又夹杂着一
8、些成语甚至文言词语，使文章显得生动、活泼。使文章显得生动、活泼。1 1重点语段重点语段“闭塞眼睛捉麻雀闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸瞎子摸鱼鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。风，还在我党许多同志中继续存在着。使用了一系列的谬语、成语来使用了一系列的谬语、成语来说明坏作风的存在，就精减了文字，说明坏作风的存在，就精减了文字，浓缩了内容。浓缩了内容。无实事求是之意，有哗众无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而
9、取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为老子天下第一，不坚。自以为老子天下第一，“钦差大臣满天飞钦差大臣满天飞”。这就。这就是是的作风。的作风。这段文字整句与散句这段文字整句与散句交错结合，成语与俗语并交错结合，成语与俗语并用，增添了语言的色彩。用，增添了语言的色彩。这种作风，拿了律己，则害这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种命。总之，这种的一种表的一种表现。现。极其工整的排比句和对极其工整的排比句和对称句、短句与长句的混合使用，称句、短句与长句的混合使用，也增强了语言的表现力。也增强了语言的
10、表现力。关于“墙上芦苇”和“山间竹笋”解缙（13691415）明朝洪武年间进士。一次，一个秀才找他联对，念道：“牛跑驴跑跑不过马，鸡飞鸭飞飞不过鹰。”有一副对子（为清人解缙所作）：有一副对子（为清人解缙所作）：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。选用这副对子来给三种人画像，选用这副对子来给三种人画像，最恰当不过。最恰当不过。“形象大于思维形象大于思维”，对子中的形象所蕴含的内容远远超对子中的形象所蕴含的内容远远超过指出的三种人，可以给读者丰富过指出的三种人，可以给读者丰富的想象去描绘那些的想象去描绘那些“华而不实华而不实”的的
11、形形色色的人物。形形色色的人物。“有的放矢有的放矢”的解说。的解说。“实事求是实事求是”的解说。的解说。这两个成语的解说，这两个成语的解说，都是结合文章特有的内容，都是结合文章特有的内容，作了经典性的概括，富于作了经典性的概括，富于创造创造其它成语。其它成语。文中还有很多以上语段未能概括的成语，文中还有很多以上语段未能概括的成语，也应划出并加解释，并作为积累词汇而也应划出并加解释，并作为积累词汇而抄录。抄录。主要的有：主要的有：“不以为耻，反以为荣不以为耻，反以为荣”、“谬种流传谬种流传”“诸如此类诸如此类”、“等闲视之等闲视之”“”“徒有虚徒有虚名名”“万古不变万古不变”、“生吞活剥生吞活剥
12、”；还有作者独创的词语还有作者独创的词语“言必称希腊言必称希腊”，已成为生搬硬套外国的东西的固定词组。已成为生搬硬套外国的东西的固定词组。3 3用词的准确与分寸。用词的准确与分寸。文中很多地方用词准确，具有分文中很多地方用词准确，具有分寸感，这是写好议论文的重要表寸感，这是写好议论文的重要表达能力。达能力。如：如：中国共产党的二十年，就是马中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践革命的具体实践结合的二结合的二十年。十年。但是我们还是有但是我们还是有缺点缺点的，的，而且还有很大的而且还有很大的缺点缺点。这里使用了这里使用了“反复反复”的修辞
13、手法，的修辞手法，“缺点缺点”得得到了强调；先说有缺点，到了强调；先说有缺点，再说很大的缺点，这就使再说很大的缺点，这就使表达的意义有伸缩性，有表达的意义有伸缩性，有分寸感。分寸感。二十年来，二十年来，一般地说一般地说，我们并没有对于上述各方面我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料作过系统的周密的收集材料加以研究的工作加以研究的工作。用了用了“一般地说一般地说”，表达就，表达就周全了，二十年来，在特定周全了，二十年来，在特定的情况下不可能没有做过这的情况下不可能没有做过这些工作。些工作。只 会只 会片 面片 面地 引 用 马 克地 引 用 马 克思思的个别词句，而不会的个别词句，而不
14、会适用适用。这这“片面片面”二字下得二字下得好，引用马列词句并不是好，引用马列词句并不是绝对的不 好，反 对 的 是绝对的不 好，反 对 的 是“片面片面”运用，有了分寸，运用，有了分寸，用语就理直气壮。用语就理直气壮。在全党推行调查研究的计在全党推行调查研究的计划，是转变党的作风的划，是转变党的作风的基础基础一环。一环。调查研究是做好各项调查研究是做好各项工作的基础，这就决定了工作的基础，这就决定了转变党的作风的基础环节转变党的作风的基础环节是搞好调查研究。是搞好调查研究。“基础基础”一词用得准确、得体。一词用得准确、得体。积累词语 前仆后继、生吞活剥、等闲视之、有的放矢、哗众取宠、徒有虚名
15、、若明若暗、粗枝大叶、夸夸其谈、谬种流传、华而不实作业作业质量检测、书后练习；质量检测、书后练习；熟读课文。熟读课文。继续背诵第四单元的古文。继续背诵第四单元的古文。66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要
16、还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了
17、一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 8
18、3、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上
19、顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油
20、泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一
21、番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是
22、接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在
23、某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同
24、心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，
25、行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快
