1、喜看稻菽喜看稻菽 千重浪千重浪记首届国家最高科技奖获得者记首届国家最高科技奖获得者袁隆平袁隆平别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。毛泽东毛泽东七律七律到韶山到韶山这首七律，记述了毛泽东回到阔别32年的故乡时的真实感受。通过对韶山人民革命历史的回顾，以及对人民公社社员通过热情劳动而喜获丰收的描绘，赞扬了革命人民艰苦卓绝的战斗精神，歌颂了中国人民战天斗地的风貌，鲜明地体现了毛泽东高远
2、的思想境界。整体感知整体感知袁隆平是一位袁隆平是一位_的实践者；的实践者；_的研究者；的研究者；_的捍卫者；的捍卫者；_的寻梦者。的寻梦者。专注敬业，严谨认真专注敬业，严谨认真不迷权威，极具韧性不迷权威，极具韧性勇于担当，实事求是勇于担当，实事求是 心怀天下，追求不止心怀天下，追求不止典型典型具体具体事例事例1 1.19601960年年7 7月袁隆平意外找到月袁隆平意外找到“天然杂交稻天然杂交稻”杂种第一代杂种第一代。（严谨认真，严谨认真，勇于勇于实践实践）2 2.袁隆平提出了杂交水稻。袁隆平提出了杂交水稻。（严谨、创新严谨、创新、执着，不迷信权威执着，不迷信权威）3 3.19641964年年
3、7 7月月袁隆平找到了袁隆平找到了雄性不育株。雄性不育株。（解放思想，勇于创新）（解放思想，勇于创新）4 4.19921992年年发表发表文章文章反驳反驳贬斥杂交稻贬斥杂交稻的文章。的文章。(坚持真理，实事求是坚持真理，实事求是)5 5.19931993年主张对玉米稻大面积推广要持慎重态度。年主张对玉米稻大面积推广要持慎重态度。（实事求是的科学精神实事求是的科学精神）6 6.1986.1986年以来，提出并实现杂交水稻育种的战略设想。年以来，提出并实现杂交水稻育种的战略设想。（有理想，有不息奋斗有理想，有不息奋斗）7.20017.2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。年春节刚过，袁隆
4、平领奖前仍在稻田里工作。（热爱、献身科研事业）（热爱、献身科研事业）细节描写细节描写：丰富通讯信息、丰满人物形象、把来龙去脉交代丰富通讯信息、丰满人物形象、把来龙去脉交代清楚的重要手段。清楚的重要手段。丰富而生动的细节：文学性。丰富而生动的细节：文学性。（1 1）湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。一位老）湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。一位老人人眯起双眼，出神地打量眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。他跨过水渠，迈步走进田这几百亩试验田。他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤，接着挽起裤腿走下了稻田。间，不时蹲下身子翻看着土壤，接着挽起裤腿走下了稻田。（
5、2 2）突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻）突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来几乎要喊出声来”!本文作者是怎样使袁隆平本文作者是怎样使袁隆平“立立”在我们面前的？请同学们自主合作探究在我们面前的？请同学们自主合作探究“突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天
6、然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。找到了。”这几句话，通过袁隆平的目光（突然停留）、行动这几句话，通过袁隆平的目光（突然停留）、行动（马上标记）、心情（欣喜异常）三个细节，就把袁隆平作为（马上标记）、心情（欣喜异常）三个细节，就把袁隆平作为一个优秀科学家难能可贵的创新品质形象而具体地展现在我们一个优秀科学家难能可贵的创新品质形象而具体地展现在我们的眼前了。的眼前了。人物通讯要注意新闻性与文学性相结合，新闻性要突显重点，除了文学人物通讯要注意新闻性与文学性相结合，新闻性要突显重点，除了文学性要有丰富的细节和
7、典型的事件，本篇人物通讯是如何体现新闻性的？性要有丰富的细节和典型的事件，本篇人物通讯是如何体现新闻性的？1.1.小标题清晰明白，结构统一。小标题清晰明白，结构统一。凸显重点：新闻性。凸显重点：新闻性。2.2.准确的数据增强文章真实性。准确的数据增强文章真实性。3.3.记叙为主，夹以描写、议论、抒情。记叙为主，夹以描写、议论、抒情。课文的第一段与后面的四个小标题是什么关系？课文的第一段与后面的四个小标题是什么关系？总分关系。（第一段）：总述袁隆平总分关系。（第一段）：总述袁隆平研究成果的重大意义；（第二段研究成果的重大意义；（第二段-最后）分述其事迹及表现最后）分述其事迹及表现小标题的结构，体
8、现布局谋篇的精细、巧妙。小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙。曾记否，到中流击水曾记否，到中流击水 创新是他的灵魂和本质创新是他的灵魂和本质 事实是科学家的空气事实是科学家的空气 饥饿的威胁在退却饥饿的威胁在退却 特点特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻、：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。突出主题；形式灵动、富于文采。贯穿全文的中心线索是袁隆平对水稻的研究贯穿全文的中心线索是袁隆平对水稻的研究，对人类的贡献。，对人类的贡献。作者按照人物的品质和事迹分类，使用小标题组织材料。作者按照人物的品质和事迹分类，使用小标题组织材
9、料。工作态度、方法；工作态度、方法；学术精神、品格；学术精神、品格；道德操守、准则；道德操守、准则；个人理想、志向；个人理想、志向；阅读全文，思考，为什么说阅读全文，思考，为什么说“袁隆平是在世界上最有影响袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的的中国科学家之一，他正在引导一场新的绿色革命绿色革命”？这是对袁隆平的这是对袁隆平的高度评价和赞美高度评价和赞美。他做出的贡献。他做出的贡献与其他优秀的科学家发现的一样，堪称与其他优秀的科学家发现的一样，堪称“革命革命”，这场革命正由他引导着，向贫穷与饥饿开战，并一这场革命正由他引导着，向贫穷与饥饿开战，并一定会取得胜利。定会取得胜
10、利。总结：总结：在当今高速、快捷的生活节奏下，网络媒体、电视媒体在当今高速、快捷的生活节奏下，网络媒体、电视媒体以其高效的发射速度、广阔的传播面积、新颖的视觉艺术、以其高效的发射速度、广阔的传播面积、新颖的视觉艺术、多级的听觉传导将新闻市场把持，作为处于略势的纸质媒体多级的听觉传导将新闻市场把持，作为处于略势的纸质媒体，如何才能在激烈的竞争中生存，那就要发扬自己的优点，如何才能在激烈的竞争中生存，那就要发扬自己的优点，如通讯，生动性、完整性、深刻性以及尽量的时效性等特点如通讯，生动性、完整性、深刻性以及尽量的时效性等特点，处于竞争的不败之地。，处于竞争的不败之地。我从没有想过豪华的生活，对物质
11、上的享受也看得很淡，因为我没有时我从没有想过豪华的生活，对物质上的享受也看得很淡，因为我没有时间和精力去想这些东西。间和精力去想这些东西。“我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高梁一样高，穗子像扫帚一样我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高梁一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块在稻田里散步，在大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉。水稻下面乘凉。”我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，2121世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻
12、推向世界，造世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。福全人类。挖掘人物亮点，学习一材多用挖掘人物亮点，学习一材多用结合以下三段文字的具体内容，挖掘写作角度，和同学交流。结合以下三段文字的具体内容，挖掘写作角度，和同学交流。心有一团火，温暖众人心解释下列词语的含义。解释下列词语的含义。熙熙攘攘：熙熙攘攘：体贴入微：体贴入微：和颜悦色：和颜悦色：全神贯注：全神贯注：全力以赴：全力以赴：座无虚席：座无虚席：形容人来人往，非常热闹拥挤。形容人来人往，非常热闹拥挤。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。形容和善可亲。形容和善可亲。形容注意力高
13、度集中。形容注意力高度集中。把全部力量都投入进去。把全部力量都投入进去。形容出席的人很多。形容出席的人很多。(1)传颂传颂传诵传诵辨词辨词“传颂传颂”侧重侧重“颂颂”，传播颂扬。，传播颂扬。“传诵传诵”侧重侧重“诵诵”，指辗转，指辗转传播诵读。传播诵读。选词选词 这些经典文章都被广泛地这些经典文章都被广泛地_。人们人们_着这个感人的英雄事迹。着这个感人的英雄事迹。(2)质问质问质疑质疑辨词辨词“质问质问”指诘问、责问。指诘问、责问。“质疑质疑”指提出疑问，即心有所疑，提指提出疑问，即心有所疑，提出以求得解答。出以求得解答。选词选词 韩愈敢于韩愈敢于_、敢于创新的精神是他取得成功的必要因素。、敢
14、于创新的精神是他取得成功的必要因素。面对父母的面对父母的_，他语无伦次地不知如何解释。，他语无伦次地不知如何解释。传诵传诵传颂传颂质疑质疑质问质问写作背景写作背景为恢复发展国民经济，进行社会主义建设为恢复发展国民经济，进行社会主义建设,1950,1950年，党和政年，党和政府坚持沿用革命战争时期的经验做法，中华人民共和国第一府坚持沿用革命战争时期的经验做法，中华人民共和国第一次评选全国劳动模范和先进工作者，依托社会主义劳动竞赛次评选全国劳动模范和先进工作者，依托社会主义劳动竞赛和生产运动开展了形式多样的劳模运动。和生产运动开展了形式多样的劳模运动。19501950年年9 9月月2525日至日至
15、1010月月2 2日，全国工农兵劳动模范代表会议在北京举行在这样日，全国工农兵劳动模范代表会议在北京举行在这样的背景下，的背景下，“一抓准一抓准”的张秉贵作为商业系统的先进代表的张秉贵作为商业系统的先进代表,1957,1957年被评为北京市劳动模范。年被评为北京市劳动模范。19771977年，年，“文化大革命文化大革命”刚刚结刚刚结束，百废待兴，各行各业都需要束，百废待兴，各行各业都需要劳动者恢复生产林为民将全国劳劳动者恢复生产林为民将全国劳动模范张秉贵的事迹加以整理，动模范张秉贵的事迹加以整理，写成了一篇新闻作品写成了一篇新闻作品心有一心有一团火，温暖众人心团火，温暖众人心，刊载在，刊载在1
16、9771977年年1212月月2424日的日的北京日报北京日报上，供全国人民学习。上，供全国人民学习。“一抓准一抓准”“”“一口清一口清”“一团火一团火”张张秉秉贵贵永不过时的劳模精神永不过时的劳模精神作为一名服务人员，人们是怎样来赞扬张秉贵的服务态度的？（作为一名服务人员，人们是怎样来赞扬张秉贵的服务态度的？（用原句回答）用原句回答）人们用人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到主动、热情、诚恳、耐心、周到”这十个字来赞扬张这十个字来赞扬张秉贵的服务态度。秉贵的服务态度。有哪些具体的事例来印证张秉贵的服务态度？有哪些具体的事例来印证张秉贵的服务态度？选材典型：选材典型：一个抱小孩的女顾客买糖一个
17、抱小孩的女顾客买糖 赶火车的顾客买糖赶火车的顾客买糖 不讲理的女顾客买糖不讲理的女顾客买糖 面带病容的顾客买糖面带病容的顾客买糖 特点描述特点描述课文标题课文标题心有一团火，温暖众人心心有一团火，温暖众人心切入点切入点层层次次逻逻辑辑先写什先写什么么再写什再写什么么最后写最后写什么什么出自人民群众的评价出自人民群众的评价张秉贵工作时热情的感染力张秉贵工作时热情的感染力张秉贵热情工作的场景和几个典型事例张秉贵热情工作的场景和几个典型事例他曾经工作经历和为了做好售货员背他曾经工作经历和为了做好售货员背后付出的艰辛努力后付出的艰辛努力他赢得了广大顾客的爱戴和尊敬，受到了他赢得了广大顾客的爱戴和尊敬，
18、受到了全国各地人民的赞扬全国各地人民的赞扬特点描述特点描述经典经典议论议论语句语句材料材料来源来源“在售货中，他严格要求自己，做到了顾客在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，卖多卖少一个样，生人熟买与不买一个样，卖多卖少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。人一个样，大人孩子一个样。”“”“张秉贵用张秉贵用自己心中的一团火温暖了广大群众，赢得了自己心中的一团火温暖了广大群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。广大顾客的爱戴和尊敬。”场面描写（可能来自观察），心理描写（依场面描写（可能来自观察），心理描写（依据事实合理推断、访谈）、过往事实追述、据事实合理推断、访谈）、过往事实追述、他
19、人评价（事实追述以及有关文献资料）他人评价（事实追述以及有关文献资料）业务水平高。业务水平高。他动作迅速，有着他动作迅速，有着“一抓准一抓准”和和“一口清一口清”的过硬本领。的过硬本领。服务热情周到。服务热情周到。看到带孩子的顾客，他会帮着看到带孩子的顾客，他会帮着哄孩子；看到着急赶车的顾客，他会为其开哄孩子；看到着急赶车的顾客，他会为其开“绿灯绿灯”，还不忘征求周围顾客的意见。还不忘征求周围顾客的意见。耐心细致，为他人着想。耐心细致，为他人着想。有顾客心情不好，有顾客心情不好，他会耐心询问，还会站在对方立场去开导。他会耐心询问，还会站在对方立场去开导。敬业爱岗。敬业爱岗。他从早到晚每一分钟都
20、全力以赴，在柜台里眼、耳、口、手、脚、脑他从早到晚每一分钟都全力以赴，在柜台里眼、耳、口、手、脚、脑6 6部部“机器机器”同时开动；下班后，有时却连上楼都要扶着墙。同时开动；下班后，有时却连上楼都要扶着墙。受人尊敬和爱戴。受人尊敬和爱戴。人们赞扬他，给他搬凳子，学生给他写信，青年农民为他写诗。人们赞扬他，给他搬凳子，学生给他写信，青年农民为他写诗。张秉贵是全文的主体人物，他是怎样的一个人？张秉贵是全文的主体人物，他是怎样的一个人？倒叙倒叙写法：先点明张秉贵是劳动写法：先点明张秉贵是劳动模范模范，再，再用丰富用丰富事例事例加以佐证，同时辅以加以佐证，同时辅以插叙插叙。文章的行文线索是什么？结构有
21、什么特点？文章的行文线索是什么？结构有什么特点？“一团火一团火”的服务精神，是本文的线索的服务精神，是本文的线索。作品以作品以“一团火一团火”的服的服务精神为线索展开，贯穿全文。务精神为线索展开，贯穿全文。采用了采用了彩线串珠式彩线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有了主人公具有“一团火一团火”精神风貌，赞扬之情溢于文中。精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排，起到概括故事情节，突出人物这种结构安排，起到概括故事情节，突出人物形象，深化主题的作用。形象，深化主题的作用。4.3“4.3“探界者探界者”钟扬钟扬戛然而止：戛
22、然而止：鼎鼎大名：鼎鼎大名：雷厉风行：雷厉风行：形容声音突然终止。形容声音突然终止。形容名气很大。形容名气很大。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。行动迅速。跌宕起伏：跌宕起伏：悲怆：悲怆：奇葩：奇葩：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。故事情节的曲折。悲伤凄惨悲伤凄惨;非常悲伤的意思。非常悲伤的意思。本意是指奇特而美丽的花朵。常用来比喻珍贵奇特的盛貌本意是指奇特而美丽的花朵。常用来比喻珍贵奇特的盛貌或非常出众的事物。也比喻人或非常出众的事物。也比喻人或事行
23、为独特或事行为独特,与众不同。与众不同。写作背景写作背景 本文选择本文选择时代楷模时代楷模20182018钟扬钟扬。钟扬，复旦大学研究生院院长，生。钟扬，复旦大学研究生院院长，生命科学学院教授、博导，长期致力于命科学学院教授、博导，长期致力于生物多样性研究和保护，为西部少数生物多样性研究和保护，为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献，学研究作出了重要贡献，20172017年年9 9月月2525日不幸遭遇车祸逝世。日不幸遭遇车祸逝世。20182018年年3 3月月2929日，中宣部追授钟扬日，中宣部追授钟扬“时代楷模时代楷模”称号。称号。2
24、018-2019年度感动中国十大人物“在采访前期，我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。在采访和写作中，我发现钟扬是一个很多面的人，他是少年天才、种子达人、少年天才、种子达人、科学队长、接盘导师科学队长、接盘导师，在历时一周的实地采访中，我曾去过他的家和多处工作地点，见到并采访了60多位与他相关的人，收集到了几十万字的文字材料。在庞大的采访素材中，我筛选出这些小故事，希望用它们还原出一个真实的钟扬。”通讯通讯，是运用，是运用叙述、描写、抒情、议论叙述、描写、抒情、议论等多等多种手法，具体、生动、形象地反映种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件新闻事件或或典型典型人物人物的一种新闻报道形式。它是
25、记叙文的一种，是的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。报纸、广播电台、通讯社常用的文体。包括包括人物通讯人物通讯和和事件通讯事件通讯两类，它和消息一样两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但但比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。件的新闻体裁。常识积累常识积累 新闻新闻定义定义：新闻也叫消息，指对国内外：新闻也叫消息，指对国内外最新最新发生的具有一发生的具有一定定社会价值社会价值的的事实事实作简要而迅速的报道。作简要而迅速的报道。广义
26、上，包括消息、通讯、报告文学等。广义上，包括消息、通讯、报告文学等。狭义上，指消息。狭义上，指消息。真实性，实效性，准确性，简明性。真实性，实效性，准确性，简明性。新闻构成要素：新闻构成要素：标题、导语、主体、结尾标题、导语、主体、结尾最重量级的内容最重量级的内容次重量级的内容次重量级的内容再次重量级的内容再次重量级的内容最不重最不重要的内容要的内容标题标题导语导语主体主体结尾结尾通讯通讯消息消息报道对象报道对象内容内容表达方式表达方式时效性时效性通讯与消息相比通讯与消息相比侧重写人侧重写人侧重写事侧重写事详细完整详细完整简要概括简要概括记叙、描写、抒情、记叙、描写、抒情、议论、说明等议论、说
27、明等(灵活灵活)以记叙为主以记叙为主弱弱强强思考，全文从哪些方面展现了钟扬的形象？思考，全文从哪些方面展现了钟扬的形象？（1 1）“英雄英雄”少年少年不安分（坚定乐观）不安分（坚定乐观）（2 2）种子达人）种子达人“钟大胆钟大胆”（爱岗敬业）（爱岗敬业）（3 3）科学队长）科学队长愿意教人（热心科普）愿意教人（热心科普）（4 4）“接盘接盘”导师导师“暖暖”(”(担当关爱担当关爱)（5 5）生命延续）生命延续先锋者（牺牲忘我）先锋者（牺牲忘我）人物大事记人物大事记人物姓名人物姓名钟扬钟扬职业成就职业成就人人生生状状态态行为习行为习惯惯思想观思想观念念外部评外部评价价典型事典型事件件植物学家、科
28、普大人、援藏干部、教育专家植物学家、科普大人、援藏干部、教育专家外向热情、雷厉风行、对生活品质不讲究，外向热情、雷厉风行、对生活品质不讲究，胆大、细腻，不计回报，有担当胆大、细腻，不计回报，有担当不断探索自己生命高度和广度的边界不断探索自己生命高度和广度的边界“暖暖”“”“有一种把时间抢回来的劲头有一种把时间抢回来的劲头”1515岁考入中科大，旁听武大生物系课程，年纪轻岁考入中科大，旁听武大生物系课程，年纪轻轻成为副局级干部，辞职到复旦当老师，成为援轻成为副局级干部，辞职到复旦当老师，成为援藏干部，在科普道路上持续前行，招收找不到合藏干部，在科普道路上持续前行，招收找不到合适导师的学生和少数民
29、族地区的学生做研究生适导师的学生和少数民族地区的学生做研究生人物大事记人物大事记人物姓名人物姓名钟扬钟扬人人生生状状态态个性个性话语话语作者评价作者评价“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生生”“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。你们能爬，我也能爬。”先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。一致的。但他总说但他总说没事，我很好没事，我很好。“任何生命都有结束的一天任何生命都有结束的一天，但我毫不
30、畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。，到那时，不知会完成多少人的梦想。”在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。特点描述特点描述课文标题课文标题“探界者探界者”钟扬钟扬切入点切入点层层次次逻逻辑辑先写什先写什么么再写什再写什么么最后写最后写什么什么经典议论语经典议论语句句材料来源材料来源出自主人公所从事的事业的特点出自主人公所从事的事业的特点钟扬的多重身份集中呈现钟扬
31、的多重身份集中呈现钟扬顺利的求学和仕途经历钟扬顺利的求学和仕途经历钟扬在收集种子、坚持科普、钟扬在收集种子、坚持科普、“接盘接盘”研究生等诸研究生等诸多方面做出的努力以及取得的成就多方面做出的努力以及取得的成就钟扬的牺牲以及对他生命意义的理解钟扬的牺牲以及对他生命意义的理解“哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现，在生命哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现，在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那天的那天”“”“在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先
32、锋者”事实追述，文献资料，实物（小纸条），访谈接触过被报事实追述，文献资料，实物（小纸条），访谈接触过被报道者的人（卢老师的话）道者的人（卢老师的话）思考，题目思考，题目“探界者探界者”在此通讯中如何理解？体现了怎样的在此通讯中如何理解？体现了怎样的精神境界？精神境界？（1 1）探学习工作之界）探学习工作之界（2 2）探植物学之界）探植物学之界（3 3）探科普之界）探科普之界（4 4）探教书育人之界）探教书育人之界（5 5）探生命之界）探生命之界 这些充分体现了这些充分体现了钟钟扬把工作做到扬把工作做到极致的工匠精神。极致的工匠精神。这篇新闻通讯这篇新闻通讯在在结构上结构上有什么有什么特点特点
33、？多方面、多渠道多方面、多渠道搜集材料搜集材料多角度、多层次多角度、多层次的表现人物。的表现人物。从植物学家从植物学家科普达人科普达人 少年经历少年经历工作后的付出工作后的付出 众多人物众多人物：亲人、同事、朋友、学生等亲人、同事、朋友、学生等 角度：角度：工作工作、生活细节生活细节等等。事事虽虽多，主题多，主题集中集中：讴歌钟扬的爱岗敬业、讴歌钟扬的爱岗敬业、牺牲奉献精神。牺牲奉献精神。思考，根据学习过的喜看稻菽千重浪心有一团火，温暖众人思考，根据学习过的喜看稻菽千重浪心有一团火，温暖众人心心“探界者探界者”钟扬三篇课文，总结人物通讯的一般写法。钟扬三篇课文，总结人物通讯的一般写法。（1）以
34、）以人物为中心报道对象人物为中心报道对象，通过人物新近的行动表现人物的品质、性格和精神面貌，反映时代特点和社会面貌。，通过人物新近的行动表现人物的品质、性格和精神面貌，反映时代特点和社会面貌。（主旨或时代价值意义）（主旨或时代价值意义）（2）人物生命形态和生活轨迹有一定的独特之处人物生命形态和生活轨迹有一定的独特之处，有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。，有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。（形象特点）（形象特点）（3）通过）通过矛盾冲突表现人物的思想境界矛盾冲突表现人物的思想境界，通过人物的行动、对话等表现人物活的性格特征，通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。，通过人物的行动、对话等表现人物活的性格特征，通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。（手法技巧）（手法技巧）
