1、插秧歌插秧歌课堂导入劳动的魅力，在于勇于创造，在于不甘平凡，在于不断“探界”，也在于劳动时的收获与快乐，更在于一家人齐心协力，所有的劳累都是值得的。今天，我们一起走进插秧歌，去体会农家劳动的乐趣。第一章节目录第二章节第三章节第四章节诗情诗法诗意探寻作家作品学习目标壹学习目标学习目标1.了解杨万里生平及其文学成就；2.感受插秧歌语言的浅白流畅；3.分析插秧歌的细节描写；4.体会诗中所体现的虽然农事繁忙但齐心协力、勤劳乐观的精神。贰作家作品杨万里杨万里（1127年10月29日1206年6月15日），南宋诗人。字廷秀,号诚斋野客,吉州吉水(今属江西)人。绍兴二十四年(1154)进士。初任赣州司户,继
2、调永州零陵(今属湖南)县丞。以书力请谒见在此谪居的张浚。即见,浚勉以“正心诚意”之学,服其教终身。名书室曰“诚斋”。孝宗即位,被荐入朝。历官太常博士,升太常丞、兼吏部右侍郎、转将作少监。淳熙元年(1174)外任漳州、常州知州,广东提典刑狱。后还京,历枢密院检详、守右司郎中、迁左司郎中、兼太子侍读。杨万里光宗即位,召为秘书监。宁宗时致仕,进宝谟阁学士。后奸相当朝,辞官还乡。因秉性刚直,遇事敢言,终未被重用。闲居15年不出,孤愤而卒。中兴四大诗人之一。初学江西诗派,后焚其少作江西诗体千余首,独立门户,自成一家,时称“诚斋体”。诗风活脱浏亮,幽默诙谐,自然通俗。往往脱口而出,不事雕琢,很少用典,工于
3、七绝,以写景咏物见长。存诗4200首。其词活泼自然,清新别致。有诚斋集、诚斋诗话。与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。插秧歌写作背景淳熙六年（1179），杨万里由常州卸任返回故里吉州，途径衢州时看到农人插秧的场景，写下了这首插秧歌。叁诗意探寻一读诗歌读准字音，把握节奏情感。插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜du鍪mu蓑su是甲，雨从头上湿到胛ji。唤渠朝餐歇半霎sh，低头折腰只不答：“秧根未牢莳sh未匝，照管鹅儿与雏鸭。”一读诗歌读准字音，把握节奏情感。插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜du鍪mu蓑su是甲，雨从头上湿到胛ji。唤渠朝餐歇半霎sh，低头折腰只不答
4、：“秧根未牢莳sh未匝，照管鹅儿与雏鸭。”一读诗歌读准字音，把握节奏情感。插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜du鍪mu蓑su是甲，雨从头上湿到胛ji。唤渠朝餐歇半霎sh，低头折腰只不答：“秧根未牢莳sh未匝，照管鹅儿与雏鸭。”二读诗歌总结插秧活动的特点田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿接。插秧活动非常的紧张繁忙，需要一家人的齐心协力，才能完成。二读诗歌总结插秧活动的特点笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。冒雨插秧，插秧活动的时节性非常强，不能耽误。运用比喻，细节描写，表现了农人积极劳作、不惧风雨的精神面貌。二读诗歌总结插秧活动的特点唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。插秧的时节性。侧面表现出农事的
5、繁忙，都顾不上吃饭。语言浅白流畅，生动自然。二读诗歌总结插秧活动的特点秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。插秧还要考虑鹅鸭的踩踏，插秧活动不仅要身体忙碌还要心理操劳。善用口语，新鲜活泼。二读诗歌插秧歌描绘了一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。请结合诗句具体分。首联，四个人四个动作，可以体会到农事的紧张，四个动作又相互连贯，可以看出他们齐心协力、分工合作的状态。二读诗歌插秧歌描绘了一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然
6、。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。请结合诗句具体分。颔联，即使下雨，也会把笠、蓑衣当成战斗的盔甲，干的真是热火朝天。二读诗歌插秧歌描绘了一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。请结合诗句具体分。颈联和尾联，富有生活情趣，对于家人叫他吃饭休息，答非所问，真实又生动。农事辛苦，但并未休息，而是抓紧时间插秧，自然是吃苦耐劳、勤奋乐观的体现。肆诗情诗法三读诗歌插秧歌描绘了一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。语言浅白流畅，善用口语，善用细节描写，生动有趣。也表现了诗人对农村生活的欣赏的赞美，以及对官场的厌倦。四读诗歌深入体会全诗。插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜du鍪mu蓑su是甲，雨从头上湿到胛ji。唤渠朝餐歇半霎sh，低头折腰只不答：“秧根未牢莳sh未匝，照管鹅儿与雏鸭。”感谢大家的观看感谢大家的观看
