1、第第 一一 课课 时时朱自清塑像 1欣赏作者所描绘的荷塘月色美景，领悟欣赏作者所描绘的荷塘月色美景，领悟情景交融的写作手法。情景交融的写作手法。2揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。者运用语言的技巧。3学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。的运用。4理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好，向往自由、美好生活的情心境和洁身自好，向往自由、美好生活的情怀。怀。走近走近朱自清朱自清朱自清，生于光绪二十四年十月初朱自清，生于光绪二十四年十月初九九(1898(1898年年1
2、111月月2222日日)，卒于，卒于19481948年年8 8月月1212日。原名自华，号秋实，取日。原名自华，号秋实，取“春华秋实春华秋实”之意，为勉励自己在困之意，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取不与坏人同流合污，便取楚辞楚辞卜居卜居，“宁廉洁正直以自清宁廉洁正直以自清”中中“自清自清”二字，改名二字，改名“朱自清朱自清”，字字“佩弦佩弦”。籍贯浙江绍兴，生于。籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。江苏海宁。著名诗人、作家、教授著名诗人、作家、教授、民主战士。、民主战士。宁饿死也不领宁饿死也不领美国的救济粮。美国的救济粮。“我们中国人是
3、有骨气的，我们中国人是有骨气的，朱自清一身重病，宁可饿死，不朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮领美国的救济粮我们应当写我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概现了我们民族的英雄气概”。毛泽东毛泽东别了，司徒雷登别了，司徒雷登 朱自清（1900194819001948）主要作品有：主要作品有：雪朝雪朝（诗集）（诗集）19221922，踪迹踪迹（诗与散文）（诗与散文）19241924，背影背影（散文集）（散文集）19281928，欧游杂记欧游杂记（散文集）（散文集）19341934。散文名篇：散文名篇：春春、绿绿、背影背影、威尼斯威尼斯、匆匆
4、匆匆荷塘月色荷塘月色（1927.71927.7）、）、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河 荷塘月色荷塘月色写于年月，那时作者在清华大学教书，写于年月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连发生了发生了“四四一二一二”和和“七七一五一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。罩着中国大地。朱自清先生是一个在朱自清先生是一个在“五四五四”新文化运动中涌现出来的知识分新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的子，他信奉民主主义，富有正义
5、感和同情心，可又与时代斗争的漩涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，漩涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传言传”了出来。靠了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、
6、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。重点字词：重点字词：袅袅娜娜()()霎霎()()时时 独独处处()()蓊蓊蓊蓊()()郁郁郁郁倩倩()()影影 踱踱()()步步脉脉脉脉（）薄薄 ()()薄薄煤煤屑屑()()敛敛裾裾（）曲曲曲曲()()折折折折弥弥()()望望 乘乘()()凉凉 酣酣()()眠眠斑斑()()驳驳nunu shsh chchwngwngbnbnxixi jjqqm m hnhnqiqi n ndudu mm媛媛()()YuYu n:n:美女美女；yuyu n n：美好：美好chch ngngb b 柔美的样子柔美的样子形容
7、荷叶相连的样子。古乐府形容荷叶相连的样子。古乐府江南江南曲曲中有中有“莲叶何田田莲叶何田田”的句子。的句子。艳丽的少年和美貌的少女，妖，艳丽的少年和美貌的少女，妖，艳丽。媛，美女。艳丽。媛，美女。船慢慢地来回摇荡着，双方传递着酒船慢慢地来回摇荡着，双方传递着酒杯。鹢首，古时画鹢于船头，所以把杯。鹢首，古时画鹢于船头，所以把船头叫鹢首。鹢，水鸟。徐，慢慢地。船头叫鹢首。鹢，水鸟。徐，慢慢地。回，转。兼，指双方。羽杯，酒器，回，转。兼，指双方。羽杯，酒器，雀形，有头尾羽翼。雀形，有头尾羽翼。这里是提衣裳的意思。裾，衣襟这里是提衣裳的意思。裾，衣襟袅娜：袅娜：田田：田田：妖童媛女：妖童媛女：鹢首徐回
8、，鹢首徐回，兼传羽杯：兼传羽杯：敛裾：敛裾：小煤小煤屑路屑路荷塘荷塘月色月色荷塘荷塘四周四周荷叶，荷荷叶，荷花，荷香花，荷香,流水流水树、山、树、山、路灯、蛙、路灯、蛙、蝉蝉树树影影文章思维脉络文章思维脉络 这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静(开篇开篇)。我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人，我且受我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人，我且受用这无边的荷香月色好了（渴求宁静）。用这无边的荷香月色好了（渴求宁静）。4 4、5 5、6 6段未直接写出作者的心情，但通过作者对荷塘、段未直接写出作者的心情，但通过作者对荷塘、月色优美景色的描写，可以感受到作者暂时沉浸到了在月色优美景色的描写，
9、可以感受到作者暂时沉浸到了在优美景色中而忘记了烦恼，寻得了片刻的宁静。优美景色中而忘记了烦恼，寻得了片刻的宁静。但热闹是它们的，我什么也没有（片刻宁静得而复失，但热闹是它们的，我什么也没有（片刻宁静得而复失，过渡极为自然）。过渡极为自然）。忽然想起采莲的事情来了，这令我到底惦着江南了（心忽然想起采莲的事情来了，这令我到底惦着江南了（心境回到现实）。境回到现实）。“心里颇不宁静心里颇不宁静”一（一（1 13 3）二（二（46）漫步荷塘漫步荷塘月色下的荷塘月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘上的月色荷塘四周景色荷塘四周景色 夜赏缘起夜赏缘起联想联想回到现实回到现实 荷塘月色图荷塘月色图“我且受用这无边的荷
10、香月色好了。我且受用这无边的荷香月色好了。”水墨荷叶图水墨荷叶图光影素淡图光影素淡图蝉唱蛙鼓图蝉唱蛙鼓图“但热闹是他们的，我什么但热闹是他们的，我什么也没有。也没有。”三（三（710）课文分析课文分析“到底惦着江南到底惦着江南”就是文中就是文中画龙点睛、揭示全篇旨趣的画龙点睛、揭示全篇旨趣的关键语句关键语句。文眼有时出现在篇首，那么后。文眼有时出现在篇首，那么后面必有照应；有时出现在篇末，卒章显志，面必有照应；有时出现在篇末，卒章显志，那么前面必有伏笔；出现在篇中，前有伏那么前面必有伏笔；出现在篇中，前有伏笔，后有照应。文眼一般在议论、抒情的笔，后有照应。文眼一般在议论、抒情的语句里。语句里。
11、文眼：文眼：例如:“这几天心里颇不宁静。”结构上，提纲挈领，总起全文。结构上，提纲挈领，总起全文。内容上，为全文定下了浓重的抒情基调内容上，为全文定下了浓重的抒情基调。是全篇的是全篇的“文眼文眼，奠定了全篇的感情基调，奠定了全篇的感情基调。因为从一开篇，作者就给整篇文章笼上了一层淡因为从一开篇，作者就给整篇文章笼上了一层淡淡的哀愁，这是作者对严酷现实的不满和苦闷心淡的哀愁，这是作者对严酷现实的不满和苦闷心情的写照。因此，他情的写照。因此，他“忽然想起日日走过的荷塘，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。在这满月的光里，总该另有一番样子吧。”这说明这说明作者夜游荷塘，目的是
12、使作者夜游荷塘，目的是使“颇不宁静颇不宁静”的心情宁静的心情宁静下来。下来。（1 1）“这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静”在文中有什么作在文中有什么作用？用？怎样理解怎样理解 “白天里一定要做的事，一白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。定要说的话，现在都可不理。”作者怀着排除烦闷的心情来到荷塘边上，月色淡淡，作者怀着排除烦闷的心情来到荷塘边上，月色淡淡，独步塘岸，似乎进入了独步塘岸，似乎进入了“另一个世界另一个世界”。这个世界。这个世界里里“什么都可以想，什么都可以不想。什么都可以想，什么都可以不想。”作者成了作者成了一个一个“自由的人自由的人”。写得很超脱现实，应该说这是作者
13、内心所渴望而在写得很超脱现实，应该说这是作者内心所渴望而在现实达不到的。现实达不到的。越是超脱越是自由，便越显出作者越是超脱越是自由，便越显出作者在现实中的苦闷。在现实中的苦闷。（2）“我且受用这无边的荷香月色我且受用这无边的荷香月色好了好了”表达了怎样的思想感情？表达了怎样的思想感情？暂得片刻自由的作者，心中充满放松感，立刻就沉暂得片刻自由的作者，心中充满放松感，立刻就沉浸在了荷塘月色中。正是因为心绪宁静，所以作者浸在了荷塘月色中。正是因为心绪宁静，所以作者用心感受着这片脱离于人世的仙界。用心感受着这片脱离于人世的仙界。一是因为独处一是因为独处，一是因为自然，这两样结合在一起，就造成了作，一
14、是因为自然，这两样结合在一起，就造成了作者眼中心中独一无二的荷塘。作者怀着自由和轻松者眼中心中独一无二的荷塘。作者怀着自由和轻松的心情，看到的荷塘，荷叶，荷花，荷波，流水无的心情，看到的荷塘，荷叶，荷花，荷波，流水无一不美，无一不深情款款，有着美人的身姿，在微一不美，无一不深情款款，有着美人的身姿，在微风中散发着幽幽清香，在微风中颤动，此情此景，风中散发着幽幽清香，在微风中颤动，此情此景，如何不让人陶醉啊！作者对荷塘的描写之细腻，对如何不让人陶醉啊！作者对荷塘的描写之细腻，对荷叶，荷花等的体察之深，尤其对荷香的感受和描荷叶，荷花等的体察之深，尤其对荷香的感受和描摹，足可见出作者此时的心情之幽静
15、，而且充满了摹，足可见出作者此时的心情之幽静，而且充满了文人笔下的诗情画意，读者自然也为这样的一种画文人笔下的诗情画意，读者自然也为这样的一种画境所化，如同身在其中了。境所化，如同身在其中了。（3）“但热闹是它们的，我什么也没有但热闹是它们的，我什么也没有”作者为什么情感发生了变化作者为什么情感发生了变化?但但”字笔锋陡转，蝉蛙的热闹字笔锋陡转，蝉蛙的热闹”也不能感染作者，依然难以也不能感染作者，依然难以摆脱绵绵的愁绪，照应了文眼摆脱绵绵的愁绪，照应了文眼“颇不宁静颇不宁静”。（4）“这令我到底惦着江南了这令我到底惦着江南了”这这句话有什么含义？句话有什么含义？“忽然想起采莲的事情来了忽然想起
16、采莲的事情来了”这一句承上文宕这一句承上文宕开一笔，转出新意。开一笔，转出新意。文章由此放开去，文章由此放开去，联想到古联想到古代诗词对采莲的描绘，然后再收回到眼前，发出代诗词对采莲的描绘，然后再收回到眼前，发出“只不见一些流水的影子，是不行只不见一些流水的影子，是不行”的缺憾。的缺憾。由由此极自然地牵动出此极自然地牵动出“这令我到底惦着江南了这令我到底惦着江南了”这这种思乡的哀愁种思乡的哀愁，这种乡愁正是当时作者苦闷矛盾这种乡愁正是当时作者苦闷矛盾心情在作品中的投影，表达了作者内心的不平和心情在作品中的投影，表达了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬。对光明美好生活的憧憬。这段文字，即景生情
17、，这段文字，即景生情，忽远忽近，收放自如。最见疏朗又曲折的功夫。忽远忽近，收放自如。最见疏朗又曲折的功夫。分析探讨：分析探讨：作者在这一片荷塘月色作者在这一片荷塘月色完全完全找到找到了心灵的宁静吗？从哪里可以看出？了心灵的宁静吗？从哪里可以看出？没有没有。首先看。首先看“我且受用这无边的荷香月色好了我且受用这无边的荷香月色好了”中的中的“且且”字；再看，当他耳边传来字；再看，当他耳边传来“树上的树上的蝉声和水里的蛙声蝉声和水里的蛙声”时，他便发出了时，他便发出了“热闹是他热闹是他们的，我什么也没有们的，我什么也没有”的感叹；第三，的感叹；第三，“这到底这到底令我惦着江南了令我惦着江南了”，一直
18、到，一直到“猛一抬头，不觉已猛一抬头，不觉已是自己的门前是自己的门前”，作者便从梦幻般的，作者便从梦幻般的“另一世界另一世界”回到了依然令人苦闷的现实。这些都能说明，回到了依然令人苦闷的现实。这些都能说明，这安宁只是暂时的，因为，现实是很难改变的，这安宁只是暂时的，因为，现实是很难改变的，因此，作者心灵深处的惆怅是难以排遣的。因此，作者心灵深处的惆怅是难以排遣的。总结总结 由此，我们不难把握作者感情的脉博：由此，我们不难把握作者感情的脉博：在现实中（心里颇不宁静）的作者无法排在现实中（心里颇不宁静）的作者无法排遣心中的苦闷，因而要寻找感情的寄托。作者遣心中的苦闷，因而要寻找感情的寄托。作者才夜
19、游荷塘，去寻找宁静。才夜游荷塘，去寻找宁静。在自然环境的美丽和理想生活的憧憬中作在自然环境的美丽和理想生活的憧憬中作者找到了宁静，但这是暂时的宁静，当作者回者找到了宁静，但这是暂时的宁静，当作者回到家门，又回到了现实，心中的烦恼依旧。到家门，又回到了现实，心中的烦恼依旧。所以，作者极力描绘了自然的美丽和古代所以，作者极力描绘了自然的美丽和古代社会的自由快乐，是借以抒发对现实的不满，社会的自由快乐，是借以抒发对现实的不满，漫步荷塘是为了排遣在理想与现实的对撞中矛漫步荷塘是为了排遣在理想与现实的对撞中矛盾的苦闷之情。盾的苦闷之情。可可概括概括如下：颇不宁静如下：颇不宁静淡淡的忧愁淡淡的忧愁淡淡的喜
20、悦淡淡的喜悦淡淡的忧愁淡淡的忧愁思乡愁思乡愁不宁静。不宁静。明线：游踪明线：游踪(外结构）外结构）暗线：情感（内结构）暗线：情感（内结构）出家门出家门踱小路踱小路观荷塘观荷塘赏四周赏四周不宁静不宁静寻宁静寻宁静得宁静得宁静失宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜悦文章结构文章结构赏析语言美领略感情美 赏析课文赏析课文 请同学们重点对课文四、五、请同学们重点对课文四、五、六段进行讨论分析。六段进行讨论分析。赏析第四段赏析第四段1 1、思考：在这段写景的文字中，、思考：在这段写景的文字中，作者的立足点在哪？作者的立足点在哪？2 2、依次写了哪些景物？用了哪些、依次写了哪些景物？用了哪些修
21、辞？突出了景物怎样的美感特征修辞？突出了景物怎样的美感特征？按怎样的顺序写的？按怎样的顺序写的？月色下的荷塘月色下的荷塘荷叶：荷叶：荷花：荷花：荷香：荷香：荷波：荷波：田田田田 亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙明珠明珠,星星星星,美人美人飘渺的歌声飘渺的歌声凝碧的波痕凝碧的波痕观察顺序：由远及近，自上而下观察顺序：由远及近，自上而下比得巧，比得巧，比得美比得美水墨荷叶图比喻巧妙比喻巧妙动静结合动静结合拟人、通感拟人、通感袅娜袅娜 羞涩羞涩形态美形态美 静态美静态美 动态美动态美 素淡素淡 宁静宁静 修辞手法：通感修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种通感是一种特殊的修辞。通感是把
22、人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。举例：（举例：（1 1）她笑得很甜。）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（视觉转为味觉）（2 2）人靓歌甜。）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（听觉转为味觉）（3 3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（嗅觉转为听觉）（4 4）塘中的月色并不均匀；但光和影有）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。着和谐的旋
23、律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）（视觉转为听觉）“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”【写出了荷叶的自然舒展的风姿；写出了荷叶的自然舒展的风姿；】“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”【写出了荷花饱满盛开、含苞待放的情状；写出了荷花饱满盛开、含苞待放的情状；】“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。茫的歌声似的。”【写出了荷香轻淡缥缈、若有若无、沁人心脾的写出了荷香轻淡缥缈、若有若无、沁人心脾的特点
24、特点】“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。便宛然有了一道凝碧的波痕。”【写出了荷叶田田的妩媚姿态，写出了微风过【写出了荷叶田田的妩媚姿态，写出了微风过处处叶花颤动叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围】恬静的氛围】“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜
25、色；而叶子却更见风致了。色；而叶子却更见风致了。”【写荷叶的美的情致。】【写荷叶的美的情致。】赏析第五段赏析第五段1 1、自由朗读。、自由朗读。思考：这一段是从哪几个方面来描写荷塘上思考：这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？的月色的？2 2、作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处？、作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处？月光月光 月影月影光与影光与影泻泻 浮浮 洗洗 笼笼画画梵婀玲上奏着的名曲梵婀玲上奏着的名曲荷塘上的荷塘上的月色月色为什么说为什么说“泻泻”“”“浮浮”二字点活了二字点活了月光和雾气呢？可否用月光和雾气呢？可否用“照照”替代替代“泻泻”，用，用“漂漂”替代替代“浮浮
26、”呢？呢？月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地泻泻在这一在这一片叶子和花上。薄薄的青雾片叶子和花上。薄薄的青雾浮浮起在荷塘起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。又像笼着青纱的梦。以以“流水流水”喻喻“月光月光”，用，用“泻泻”而不而不用照，写出了月辉照耀，一览无余的景象，用照，写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静为动，有动感美。化静为动，有动感美。用用“浮浮”不用不用“漂漂”，像，像“梦梦”，分别表，分别表现了雾的轻飘柔美的的姿态，有状态美。现了雾的轻飘柔美的的姿态，有状态美。叶子与花在叶子与花在“牛乳中洗过牛乳中洗过”，写出了叶
27、和，写出了叶和花洁白而鲜艳，有色彩美。花洁白而鲜艳，有色彩美。总体看，写出了迷人的梦一般的幻景。总体看，写出了迷人的梦一般的幻景。“朱先生的语言朱先生的语言，历来是历来是新而新而不失自然不失自然，在口语的基础上刻意出在口语的基础上刻意出新新。既有平白如话既有平白如话，毫无雕饰的文字毫无雕饰的文字，更有精心更有精心拣练拣练的遣词用字的遣词用字。点活点活了月光和雾气的了月光和雾气的泻泻浮浮二字二字生动的起了生动的起了丰富丰富、润饰润饰、强化强化形象形象的作用的作用。中国现代散文欣赏辞典中国现代散文欣赏辞典1本段写了什么本段写了什么?跟哪一段相照应跟哪一段相照应?2重点写什么重点写什么?3写作思路如
28、何写作思路如何?4本段的情感转折点在哪里本段的情感转折点在哪里?5景物总体特征如何景物总体特征如何?赏析第六段赏析第六段思考思考树：树：远山：远山：小路、灯：小路、灯：蝉声、蛙声：蝉声、蛙声：一团烟雾一团烟雾隐隐约约隐隐约约没精打采没精打采热热闹闹热热闹闹蝉唱蛙鼓图蝉唱蛙鼓图荷塘四周月色荷塘四周月色写作思路写作思路:总写总写树之多树之多树树色色树树姿姿树树梢上的梢上的远山远山树缝里的树缝里的灯光灯光树树上的上的蝉鸣蝉鸣和水里的和水里的蛙声蛙声。3写作思路如何写作思路如何?4本段的情感转折点在哪里本段的情感转折点在哪里?情感转折点是情感转折点是:“:“但热闹是它们但热闹是它们的的，我什么也没有我
29、什么也没有。”表明仍摆脱表明仍摆脱不了不了绵绵的愁绪绵绵的愁绪。朱自清看到的景构成的画面给人一种什么朱自清看到的景构成的画面给人一种什么样的感觉？样的感觉？朦胧、静美的画面给人一种宁静的朦胧、静美的画面给人一种宁静的感觉。感觉。朱自清为什么能写出这么宁静的荷塘月色朱自清为什么能写出这么宁静的荷塘月色呢？呢？心情好，兴致高心情好，兴致高朱自清有没有得到宁静呢？是不是真正的朱自清有没有得到宁静呢？是不是真正的宁静？从课文中找出依据。宁静？从课文中找出依据。得到宁静，得到宁静，不是真的宁静不是真的宁静树色树色“阴阴的阴阴的”具有一种朦胧具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的的感觉，月光淡淡的，好
30、像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯心头也有一层挥之不去的愁云。灯光光“没精打采的没精打采的”毫无生气。蝉声毫无生气。蝉声蛙声的热闹更衬出了蛙声的热闹更衬出了“我我”心境的心境的不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是无法得到真正的宁静。无法得到真正的宁静。以乐景写哀情 荷叶荷叶月光月光(叶子叶子和花和花)树树山山灯光灯光蝉、蛙蝉、蛙月光下的月光下的荷塘上的荷塘上的月影月影(灌木、灌木、杨柳杨柳)荷花荷花荷香荷香流水流水衬衬从课文内容看从课文内容看，作者是边走边看的作者是边走边看的，看了又有所想看了又有所想，他想到了什么他想到了什么？江南旧俗江南旧俗问：为什么作者忽然想起
31、采莲的事情？问：为什么作者忽然想起采莲的事情？作者出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心驰神往的，宁静又到不宁静，深切微妙地反映出他“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”的万分苦恼的心情。他为什么会想到江南旧俗呢？他为什么会想到江南旧俗呢？心里宁静心里宁静，但宁静里又有淡淡的但宁静里又有淡淡的哀愁哀愁。（。（“这真是有趣的事这真是有趣的事，可惜我们现在可惜我们现在早已无福消受了早已无福消受了。”“”“这令我到底掂着江南这令我到底掂着江南了了。”）深化主题（回到过去深化主题（回到过去，说明对现说明对现实不满实不满，尤其是最后不觉到了家更说明摆脱尤其是最后不觉
32、到了家更说明摆脱不了现实不了现实，宁静也只是片刻的宁静也只是片刻的。）。）1.江南采莲江南采莲,向往憧憬向往憧憬。2.想到江南采莲风俗乃是由眼前之景而想到江南采莲风俗乃是由眼前之景而触景生触景生情情，表现作者对美好生活的表现作者对美好生活的向往向往。3.也是想把自己从也是想把自己从“颇不宁静的心情颇不宁静的心情”中中解脱解脱出来出来。4.最终最终没有解脱没有解脱出来出来。“猛一抬头猛一抬头，不觉已是不觉已是自己的门前自己的门前”，可看作是作者又回到现实。可看作是作者又回到现实。5.文章首尾呼应文章首尾呼应,全文在全文在孤寂孤寂的氛围中结束的氛围中结束。第三部分第三部分这这几几天天心心里里颇颇不
33、不宁宁静静*今晚却很好虽然今晚却很好虽然月光也还是淡淡月光也还是淡淡的的*像今晚上，一个像今晚上，一个人在这苍茫的月人在这苍茫的月下，什么都可以下，什么都可以像，什么都可以像，什么都可以不想，便觉是个不想，便觉是个自由人。自由人。*白天一定要做的白天一定要做的事，一定要说的事，一定要说的话，现在都可不话，现在都可不理。这是独处的理。这是独处的妙处，我且受用妙处，我且受用这无边的荷香月这无边的荷香月色好了色好了这时候最这时候最热闹的，热闹的，要数树上要数树上的蝉声和的蝉声和水里的蛙水里的蛙声；但热声；但热闹是它们闹是它们的，我什的，我什么也没有么也没有。可 惜 我可 惜 我们 现 在们 现 在早
34、 已 无早 已 无福 消 受福 消 受了了这 令 我这 令 我到 底 惦到 底 惦着 江 南着 江 南了。了。颇不颇不宁静宁静淡淡的淡淡的喜悦喜悦淡淡的淡淡的忧伤忧伤忧伤不忧伤不宁静宁静全文小结:本文是一篇优美的写景抒情散文。文中本文是一篇优美的写景抒情散文。文中描绘了美的景、美的情。其特点是写月光和描绘了美的景、美的情。其特点是写月光和写荷塘交叉，动的刻画与静的描写交错，抒写荷塘交叉，动的刻画与静的描写交错，抒情和写景交融，形成一幅素雅、朦胧、静美情和写景交融，形成一幅素雅、朦胧、静美的画面。文章用词精当，语言清丽，富有表的画面。文章用词精当，语言清丽，富有表现力和感染力。如动词的选择、叠词的使用、现力和感染力。如动词的选择、叠词的使用、博喻和通感的运用，不仅描写形象，而且十博喻和通感的运用，不仅描写形象，而且十分传神。分传神。A：语言技巧的运用语言技巧的运用1.自然清新新颖自然清新新颖，不欧化不欧化；2.遣词造句准确遣词造句准确,贴切。比喻贴切。比喻、通通感感、叠词叠词：“轻轻轻轻”、“悄悄悄悄”、“曲曲曲折折曲折折”、“田田田田”、“阴阴阴阴”等等。B：融景于情融景于情，即景抒情即景抒情。写作特点：画 面 是美丽的气 氛 是宁静的格 调 是 雅致的美美静静雅雅小结小结
