1、二0二0年九月白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。袁枚苔青年之字典，无“困难”之字；青年之口头，无“障碍”之语。李大钊青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平【中心任务】完成一本以“诗酒趁年华”为主题的电子诗刊。本刊的主要内容包括名家诗作和学生诗作两部分，每一首诗歌页面包含下列栏目：诗作原文配乐朗诵手绘插图精彩诗评/推荐理由朗诵：毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记
2、否，到中流击水，浪遏飞舟？沁园春长沙毛泽东【精彩诗评】在深秋一个秋高气爽的日子里，眺望着湘江碧水缓缓北流。我独自伫立在橘子洲头。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁来决定主宰呢?回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大
3、事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。可曾记得，那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船?百度百科毛泽东 词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以又称为“诗余”。每首词都有一个曲词名称，叫曲子词。词牌最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定词体格式的标题。词牌决定词的格式，与词的内容无关。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。
4、根据字数，词分为小令、中调、长调，对应的字数要求分别为58字以内、5990字、91字以上。文学常识任务一：朗诵选拔要求：经过老师指导点拨，同学自荐或互荐，进行片段朗诵，选出一位或几位朗诵较好的同学作为沁园春长沙的朗读者。读准字音读准字音（1 1）沁沁园春园春（2 2）峥嵘峥嵘岁月岁月（3 3）百）百舸舸争流争流（4 4）怅）怅寥廓寥廓（5 5）挥斥方）挥斥方遒遒（6 6）浪）浪遏遏飞舟飞舟qnzhng rngglio kuqi独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
5、恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？毛泽东词朗读时，需要注意节拍停顿（1 1）主语和谓语之间要停顿。）主语和谓语之间要停顿。如：鹰/击长空，鱼/翔浅底。（2 2）动词与宾语之间要停顿。）动词与宾语之间要停顿。如：怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？（3 3）领字后面要停顿。）领字后面要停顿。如：看/万山红遍。（4 4）四字句按）四字句按“二二二二”停顿。停顿。如：湘江/北去；层林/尽染；朗诵指导情感把握 沁园春长沙作于1925年。当时的革命形势日益高涨，工农运动蓬勃兴起，农民运动也势如破竹，迅猛异常。随着革命高潮的到来，
6、各派政治势力对革命领导权的争夺更为激烈。国民党的右派分子和共产党右倾分子之间的斗争尤甚。这首词正是作者要离开长沙去广州前，重游橘子洲时写的，而作者此行去广州的任务正是要发动民众，开办讲习所。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？毛泽东任务二：诗中有画要求：在本诗中截取片段，为其作一副插图，给你的画作命名，并简述创意。比较这两幅插图作品，结合诗歌文本，说说你更
7、喜欢哪幅，为什么？这两幅插图作品的创作视角有何不同？哪一幅更符合“我”的视角？任务三：精彩诗评要求：选择本诗中你最喜欢的一句或几句诗，从修辞手法、语言锤炼、情感抒发等方面，阐述你喜欢的理由。（100-150字）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？毛泽东 在沁园春中我最喜根欢的诗句是“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。”我觉得这句给人一种站在山巅眺望
8、世界，将这山水尽收眼底的磅礴气势，有一种辽阔的胸怀在内。每一句有一些夸张成分在内。“万山”“遍”“尽”“漫江”“透”“百舸”这些字眼给人以气势恢弘之感，让人从中感受到了此时的美景:红色的树林漫布山野，如同被染过一般，江河都绿了，数条船只在其中穿行，使人生出画面感，所以我很喜欢。李同学 “漫”字写出了秋季江水丰盈溢满之状；“透”字则表现出江水的碧绿清澈；“争”字表现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面；给碧绿无比的江面增添了昂扬奋进的气氛。郑同学怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？运用反问（？），抒发了作者想要主宰大地的豪情壮志，他的政治胸怀溢于言表。运用了设问（？），由沉思抒发了激昂、慷慨的心情后又含蓄回
9、答，是他们，鄙视权贵的新青年承上启下，表达了自己对国家命运的担忧，又抒发了自己的凌云壮志。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？毛泽东任务四：诗写青春要求：以“青春”为主题，创作一首沁园春xx，须包含至少三个意象，运用至少两种修辞手法，情感充沛，积极向上。二0二0年九月立在地球边上放号立在地球边上放号峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧“我我”在哪儿在哪儿“我我”看
10、见了什么看见了什么（意象）（意象）“我我”在做什么在做什么“我我”的内心的内心如何如何预习作业预习作业 完成表格内容，并以“我看见”开头，仿造例句，想象描摹放号雪峰中的抒情主人公形象。示例：我看见一个在深秋橘子洲头卓然独立的革命青年，放眼壮丽生机的秋景，回忆峥嵘岁月，抒发以天下为己任的豪情壮志。二0二0年九月初读诗歌，寻找文字表层的初读诗歌，寻找文字表层的“我我”立在地球边上放号立在地球边上放号峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧“我我”在哪儿在哪儿地球边上地球边上（追问：地球边上是哪里？）峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧（追问：为什么不是山巅？）“我我”看见了什么看见了什么（意象）（意象）无数的怒涌的白
11、云白云壮丽的北冰洋北冰洋无限的太平洋太平洋滚滚的洪涛洪涛彷徨的太阳太阳引力无穷的山海山海滑坡的石砾石砾嚣鸣的深渊深渊锈蚀的岩壁岩壁从鞋底渗出的血滴血滴雄鹰雄鹰或雪豹雪豹小得可怜的蜘蛛蜘蛛“我我”在做什么在做什么放号放号攀登攀登“我我”的内心的内心如何如何歌颂和赞美歌颂和赞美“力力”惊异、不屈、默享快慰惊异、不屈、默享快慰初读诗歌，寻找初读诗歌，寻找文字表层的文字表层的“我我”初读诗歌，寻找初读诗歌，寻找文字表层的文字表层的“我我”请以“我看见”开头，仿造例句，想象描摹放号雪峰中的抒情主人公形象。示例：我看见一个在深秋橘子洲头卓然独立的革命青年，放眼壮丽生机的秋景，回忆峥嵘岁月，抒发以天下为己任
12、的豪情壮志。我看见一个在滚滚洪涛之中放声呼喊的时代巨人，俯视壮丽宏伟的云海，我看见一个在滚滚洪涛之中放声呼喊的时代巨人，俯视壮丽宏伟的云海，掀起狂飙巨浪，歌唱毁坏而后创造的变革力量。（掀起狂飙巨浪，歌唱毁坏而后创造的变革力量。（立在地球边上放号立在地球边上放号）我看见一个在茫茫雪峰之侧伤痕累累的攀登少年，静观压抑可怖的深渊，我看见一个在茫茫雪峰之侧伤痕累累的攀登少年，静观压抑可怖的深渊，坚守不屈信念，默享那谦卑而坚毅的坎坷人生。坚守不屈信念，默享那谦卑而坚毅的坎坷人生。（峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧）合作探究，比较文字深处的合作探究，比较文字深处的“我我”小组合作，从意象意象或词句词句入手，比
13、较两首诗歌深处的诗人情思有何不同。立在地球边上放号郭沫若无数的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟!啊啊!力哟!力哟!力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!1919年9、10月间作峨日朵雪峰之侧昌耀这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。啊，真渴
14、望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。1962年8月2日初稿1983年7月27日删定合作探究，比较合作探究，比较文字深处的文字深处的“我我”立在地球边上放号郭沫若无数的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟!啊啊!力哟!力哟!力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!1919年9、10月间作峨日朵雪峰之侧昌耀这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正
15、决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。1962年8月2日初稿1983年7月27日删定合作探究，比较合作探究，比较文字深处的文字深处的“我我”立在地球边上放号郭沫若无数的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟!啊啊!力哟!力哟!力的绘画，力的舞蹈
16、，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!1919年9、10月间作峨日朵雪峰之侧昌耀这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。1962年8月2日初稿1983年7月27日删定合作探究，比较合作探究，比较文字深处的文字深处的“我我”立在地球边上放号郭沫若无数的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壮丽的北冰洋
17、的晴景哟!无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟!啊啊!力哟!力哟!力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!1919年9、10月间作峨日朵雪峰之侧昌耀这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。19
18、62年8月2日初稿1983年7月27日删定合作探究，比较合作探究，比较文字深处的文字深处的“我我”知人论世，投射时代剪影的知人论世，投射时代剪影的“我我”课堂活动 初读诗歌，以“我看见”开头，仿造例句，想象描摹立在地球边上放号和峨日朵雪峰之侧中的抒情主人公形象。示例：示例：我看见一个在深秋橘子洲头卓然独立的革命青年，我看见一个在深秋橘子洲头卓然独立的革命青年，放眼壮丽生机的秋景，回忆峥嵘岁月，抒发以天下为己放眼壮丽生机的秋景，回忆峥嵘岁月，抒发以天下为己任的豪情壮志。任的豪情壮志。【课堂作业课堂作业】如果从立在地球边上放号和峨日朵雪峰之侧这两首诗歌中选择一首编入青春诗刊，你会选择哪一首？请写写你的推荐词。二0二0年九月
