1、“九一八”事变之后，国民政府从政治、经济、文化艺术等方面主张“全盘西化”。英美帝国主义除了践踏我国领土主权、疯狂掠夺我国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。当时上海文学月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。1934年6月4日，鲁迅就写下了这篇杂文，批驳了错误思潮，提倡“拿来主义”。鲁 迅1 了解写作背景、文体与作者平生、著作2 整体感知，了解文章结构3 了解“拿来主义”的内涵与“先破后立”的论证结构Lu Xun鲁迅作者（18811881年年9 9月月25
2、25日日19361936年年1010月月1919日）日）原名周树人，字豫才，浙江原名周树人，字豫才，浙江绍兴人绍兴人著名文学家、思想家、革命著名文学家、思想家、革命家、教育家家、教育家 、民主战士、民主战士新文化运动的重要参与者，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。中国现代文学的奠基人之一。奋力求学（奋力求学（11-2711-27岁）：岁）：入三味书屋从寿镜吾读书。入江南水师学入三味书屋从寿镜吾读书。入江南水师学堂，改名周树人。转入江南陆师学堂附设矿务铁路学堂，学开矿。与堂，改名周树人。转入江南陆师学堂附设矿务铁路学堂，学开矿。与厉绥之、钱均夫一同赴日本公费留学。入仙台医学专门学
3、校（现日本厉绥之、钱均夫一同赴日本公费留学。入仙台医学专门学校（现日本东北大学），相识藤野严九郎。课间观东北大学），相识藤野严九郎。课间观“日俄战争教育片日俄战争教育片”，深受刺，深受刺激，决定弃医从文。从章太炎先生学习，为激，决定弃医从文。从章太炎先生学习，为“光复会光复会”会员。会员。文坛先声（文坛先声（37-4337-43岁）：岁）：参加新青年改组，任编委。以鲁迅为参加新青年改组，任编委。以鲁迅为笔名发表中国现代文学史上第一篇用现代体式创作的白话短篇小说笔名发表中国现代文学史上第一篇用现代体式创作的白话短篇小说狂人日记。在北京大学，北京高等师范学校讲授中国小说史。狂人日记。在北京大学，北
4、京高等师范学校讲授中国小说史。民主战士（民主战士（44-4844-48岁）岁）：“三三一八惨案一八惨案”发生，鲁迅作死地发生，鲁迅作死地记念刘和珍君等抨击段祺瑞政府屠杀学生的罪行，遭追捕。拒绝记念刘和珍君等抨击段祺瑞政府屠杀学生的罪行，遭追捕。拒绝作为诺贝尔文学奖候选人。作为诺贝尔文学奖候选人。左联盟主（左联盟主（49-5549-55岁）：岁）：中国自由运动大同盟成立，为发起人之一。中国自由运动大同盟成立，为发起人之一。蔡元培函邀加入蔡元培函邀加入“中国民权保障同盟中国民权保障同盟”开始译果戈里死魂灵。最开始译果戈里死魂灵。最后旧病复发，于后旧病复发，于19361936年年1010月月1919
5、日逝世。日逝世。作品小 说 集：小 说 集：呐 喊呐 喊 彷 徨彷 徨 故 事 新 编故 事 新 编 散 文 集：散 文 集：野 草野 草 朝 花 夕 拾朝 花 夕 拾 杂文集：坟热风华盖集杂文集：坟热风华盖集南腔北调集且介亭杂文南腔北调集且介亭杂文杂文 杂杂文是一种文是一种文艺性政论文文艺性政论文，主要指，主要指“五四五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的浓烈的文艺色彩文艺色彩的的议论议论文章。文章。特点：特点：1 1、短小、活泼、犀利。、短小、活泼、犀利。2 2、既有议论性，又有文艺性。、既有议论性，又有文艺性。3 3、题材广泛，形式多
6、样。、题材广泛，形式多样。4 4、大中取小，小中见大。、大中取小，小中见大。自自诩诩残残羹羹冷冷炙炙冠冕冠冕堂皇堂皇骨骨髓髓吝啬吝啬蹩蹩孱孱头头xxgnggngzhzhgun mingun minsusuln sln sbibicncn自读正音题解拿来主义什么是什么是“拿来主义拿来主义”？为什么要实行为什么要实行“拿来主义拿来主义”？文章的前4段，作者提到了哪几种“主义”？这几种“主义”的表现是什么？实行这些“主义”有什么样的后果？作者对这几种“主义”分别持什么态度？（完成表格）现象现象做法表现做法表现结果结果闭关主义闭关主义送去主义送去主义“自己不去，别人也不许进来自己不去，别人也不许进来”
7、先送先送“古董古董”，再送，再送“古画和古画和新画新画”，三送，三送“梅兰芳博士梅兰芳博士”“碰了一串钉碰了一串钉子子”只送不取，沦只送不取，沦为为“乞丐乞丐”提出“拿来主义”的主张运用脑髓放出眼光自己来拿作者主张的作者主张的“拿来主义拿来主义”是什么？是什么？用自己的话说说它的内涵。用自己的话说说它的内涵。盲目排外，抱残守缺盲目排外，抱残守缺闭 关 主 义闭 关 主 义投降卖国，媚外求宠投降卖国，媚外求宠送 去 主 义送 去 主 义嗟来之食，强加侵略嗟来之食，强加侵略送 来 主 义送 来 主 义运用脑髓，放出眼光，自己来拿运用脑髓，放出眼光，自己来拿论证思路先先“破破”后后“立立”学习目标1
8、 1 领悟领悟“拿来主义拿来主义”内涵，梳理论证思路内涵，梳理论证思路2 2 揣摩语言，品味鲁迅语言的特色揣摩语言，品味鲁迅语言的特色3 3 思考思考“拿来主义拿来主义”现实意义现实意义阅读第8自然段，回答问题第第8 8段中的段中的“大宅子大宅子”比喻什么？比喻什么？中外文化遗产中外文化遗产第第8 8段刻画了对待文化遗产的哪几种人？段刻画了对待文化遗产的哪几种人？他们的态度是什么？其实质是什么？他们的态度是什么？其实质是什么？小 组 讨 论，完 成 下 面 的 表 格小 组 讨 论，完 成 下 面 的 表 格对待文化遗产的态度对待文化遗产的态度拿拿来来主主义义类型类型想法想法行动行动实质实质论
9、证方法论证方法孱头孱头怕给染污怕给染污徘徊不敢进徘徊不敢进 不敢接受不敢接受（逃避主义）（逃避主义）昏蛋昏蛋保存清白保存清白放火烧光放火烧光 全盘否定全盘否定（虚无主义）（虚无主义）废物废物羡慕羡慕欣欣然欣欣然蹩进蹩进 全盘接受全盘接受（投降主义）（投降主义）比喻论证比喻论证反面论证反面论证拿来主义真正的拿来主义的做法是怎样的？真正的拿来主义的做法是怎样的？用文中最概括的一句话来回答。用文中最概括的一句话来回答。“他占有，挑选。”拿拿来来主主义义喻体事物喻体事物做法做法本体事物本体事物态度态度鱼翅鱼翅鸦片鸦片烟枪和烟灯烟枪和烟灯姨太太姨太太本处使用本处使用比喻论证比喻论证，使深奥抽象的道理变浅
10、显，使人们明白了如何挑选。，使深奥抽象的道理变浅显，使人们明白了如何挑选。吃掉吃掉文化遗产中的精华部分文化遗产中的精华部分吸收（使用）吸收（使用）送药房供治病送药房供治病精华和糟粕并存的部分精华和糟粕并存的部分趋利避害趋利避害（使用）（使用）留一点，毁大部留一点，毁大部文化遗产中的旧形式文化遗产中的旧形式作为史料、反作为史料、反面教材（存放）面教材（存放）散去散去只供剥削阶级欣赏享只供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫糜的东西用的腐朽淫糜的东西剔除（毁灭）剔除（毁灭）朗读第朗读第9 9段，筛选文中信息、完成表格段，筛选文中信息、完成表格对待文化遗产，我们应该怎么办？对待文化遗产，我们应该怎么办？要要“拿
11、来拿来”!怎样怎样“拿来拿来”？或使用或使用,或存放或存放,或毁灭。或毁灭。“拿来拿来”有何意义？有何意义？建设民族新文化。建设民族新文化。怎样才能怎样才能“拿来拿来”？沉着沉着,勇猛勇猛,有辨别有辨别,不自私。不自私。“拿来拿来”的最终目的是什么？的最终目的是什么？(两个字概括两个字概括)创新！创新！整体感知第一部分（第第一部分（第17段）：段）：第二部分（第第二部分（第89段）：段）：第三部分（第第三部分（第10段）：段）：论证方法拿来主义类 比 论 证尼采和“送去主义”者比 喻 论 证对 比 论 证大宅子、鱼翅、鸦片、烟枪烟灯、姨太太孱头、昏蛋、废物与“拿来主义”者品味语言拿来主义1、自
12、从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。使用口语口语，形象又生动，把“闭关主义”必然演化为“送去主义”的道理一语道破，暗含对“闭关主义”者的揶揄。2、几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去叫作“发扬国光”。“大师”暗含讥讽讥讽，“捧”表现“大师们”恭敬的媚态，“几张”显得相当贫乏，却一路张扬，显得寒伧可怜，可悲可笑。讽刺大师们的媚外求荣，自欺欺人。品味语言拿来主义3、活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了；一者见得丰富，二者见得大度。反语反语，讽刺了“大师们”的倒施逆行（倒退），以及“打脸充胖子”的可笑可耻行径。4、尼采究竟不是太阳
13、，他发了疯。与送去主义类比类比，进行揶揄与嘲讽。讽刺了某些不切实际的幻想和可笑的自诩。本文批判了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了批判地继承文化遗产的基本原则和方法，指出了正确地继承和借鉴乃是建设民族新文化的必不可少的条件。是什么是什么我们要运用脑髓我们要运用脑髓,放出眼光放出眼光,自己来拿自己来拿!闭关主义：自己不去，别人也不许来闭关主义：自己不去，别人也不许来送去主义：送古董、送画、送活人送去主义：送古董、送画、送活人送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影为什么为什么怎么样怎么样不敢进门逃避害怕不敢进门逃避害怕放火烧光全盘否定放火
14、烧光全盘否定接受一切全盘肯定接受一切全盘肯定鱼翅鱼翅 吃掉吃掉鸦片鸦片 送药房送药房烟枪烟灯烟枪烟灯 展览，毁掉展览，毁掉姨太太姨太太 走散走散立立错误态度错误态度 正确态度正确态度（占有、挑选占有、挑选）立立我们生活的这个社会可谓丰富多彩，思想导向也是五花八我们生活的这个社会可谓丰富多彩，思想导向也是五花八门，面对外界的诱惑，我们该如何选择呢？拿来主义是否门，面对外界的诱惑，我们该如何选择呢？拿来主义是否已给了我们一些启发。已给了我们一些启发。一、敢于面对，不逃避。即一、敢于面对，不逃避。即“拿来拿来”二、面对拿来的东西，不盲目。即二、面对拿来的东西，不盲目。即“挑选挑选”“”“自己来拿自己来拿”三、吸取精华，去除糟粕。即三、吸取精华，去除糟粕。即“或使用或使用”“”“或存放或存放”“”“或或毁灭毁灭”。1、兼容并包的胸怀2、文化自信各美其美 美人之美美美与共 天下大同唐唐朝，我朝，我们拿来，造就了大唐盛世们拿来，造就了大唐盛世改革开改革开放，我放，我们拿来，造就了中国发展奇迹们拿来，造就了中国发展奇迹现现在，我在，我们依旧需要拿来们依旧需要拿来
