1、我爱家乡山和水第一课时我的家乡在哪里 1知识与技能知道家乡是人们生长的地方，家乡的概念是相对的，可大可小。能够在不同的地图上找出自己家乡的位置，了解家乡所在省市版图的轮廓特点。2过程与方法通过使用地图了解家乡的位置和所在省市版图的轮廓特点。3情感态度与价值观培养热爱家乡的思想感情。教学教学目标目标能够在不同地图上找出自己家乡的位置。教学重教学重难点难点新课新课导入导入家乡 看完这个音乐视频，你们想到了什么？对你们而言，家乡是什么？家乡是哺育我们成长的摇篮。每个人都有自己的家乡，就像风筝离不开归途的线，就像小船总要回到停泊的港湾。这节课就让我们一起来认识自己的家乡。猜一猜 请每个人为自己的家乡准
2、备一段简短的描述，可以是省、市、区、镇、村任何一个行政单位，但是不可以说出家乡的名字，然后请几位同学上讲台描述，其他同学猜他们的家乡在哪里。新课新课探究探究版块一：你的家乡在哪里？我家乡我家乡的电话区号的电话区号是是010010。我家我家乡的简称乡的简称是是“苏苏”。我的我的家乡有美家乡有美丽的漓江。丽的漓江。紫荆紫荆花是我家花是我家乡的区花。乡的区花。例子：答案：答案：1.1.我家乡的电话区号是我家乡的电话区号是010.010.（北京）（北京）2.2.我家乡的简称是我家乡的简称是“苏苏”。（江苏）（江苏）3.3.我的家乡有美丽的漓江。我的家乡有美丽的漓江。（广西桂林）（广西桂林）4.4.紫荆
3、花是我家乡的区花。紫荆花是我家乡的区花。（香港）（香港）为什么有的家乡范围大，有的家乡范围小？面对辽宁版图，我的家乡在沈阳；面对东北版图，我的家乡在辽宁；面对中国版图，我的家乡在东北；面对世界版图，我的家乡在中国。教师小结教师小结 家乡的范围会随着我们离开距离的增加而越来越大，从一个小小的村庄，大到整个国家。“你的家乡在哪里？”简简单单的一句问话，总能勾起人们对家乡的思念。版块二：家乡的轮廓1.我们祖国的轮廓像什么？2.不同的颜色代表什么？3.首都在哪里？请在自己准备的地图上找到自己的家乡，并用彩色笔勾画出家乡的轮廓，并说说出家乡的轮廓像什么。通过学习，我们对自己的家乡有了更进一步的了解，懂得
4、了家乡沈阳、辽宁、中国都是家乡的真正含义，了解了中国版图以及自己家乡的轮廓。希望你们永远记着家乡的样子，永远热爱家乡！课堂课堂小结小结第二课时在地图上找家乡 1知识与技能知道常用地图的种类，了解地图的作用，初步学会阅读政区图和地形图。知道地图上的颜色和符号代表了不同的地理事物，熟悉几种常用的图例。2过程与方法通过阅读地图了解家乡的地理概况。3情感态度与价值观培养对家乡的热爱之情。教学教学目标目标初步学会阅读政区图和地形图。教学重教学重难点难点容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。不坐车船跑全国，不乘飞机观四海，分
5、文不花万里游，请问奥妙在哪里？新课新课导入导入地图我们在什么时候需要用到地图？新课新课探究探究版块一：地图的用途教师小结教师小结 地图可以识别在某一位置上有什么东西，可以标明你所处的位置，地图是我们学习和生活中十分有用的工具，在地图上我们可以了解家乡的许多信息。版块二：地图的种类气候图版块二：地图的种类政区图版块二：地图的种类地形图版块二：地图的种类人口分布图版块二：地图的种类交通图教师小结教师小结 地图的种类有很多种，我们最常用的地图是政区图和地形图。1这是一张政区图，你看到了什么？2为什么会有不同的颜色？版块三：地图的颜色1这是一张地形图，你们都看到了哪些颜色？2小组讨论，每个颜色分别代表
6、了什么？平原 盆地绿色黄色蓝色山地 高原河流 海洋思考与实践：思考与实践：1在中国政区图上找到家乡所在的省，并找出省会城市。2观察家乡地形图，看看家乡的地形有什么特点。通过看地图，你还能了解家乡的什么情况？版块四：地图的方向辽宁是在北京的哪个方向呢？方向标你的家乡在北京的哪个方向？版块五：地图的比例尺请用自己的地图，测量并计算自己的家乡和北京的直线距离。这节课我们学习了地图的用途和种类，不仅可以在地图上找到家乡，还能根据地图上的信息进一步了解家乡。希望大家牢记家乡的特点，并利用掌握的知识了解其他更多的地方。课堂课堂小结小结第三课时家乡别有一番美 1知识与技能通过欣赏自然风光图片，对我国的地表形
7、态和气候特征有所了解，并了解家乡的地表形态和气候特征。2过程与方法培养初步的收集、整理地理信息的能力。3情感态度与价值观增强对家乡的热爱之情。教学教学目标目标理解景观和地形气候的关系，增强对家乡的热爱之情。教学重教学重难点难点新课新课导入导入 刚才的图片里，你们认识或者去过其中的哪些地方吗？为什么会有这么不一样的风景？今天让我们一起来进一步了解下家乡的自然景观。新课新课探究探究版块一：地表形态和景观山地河谷海岸高原平原沙漠你们的家乡属于哪种地表形态？版块二：气候特征和景观 请在小组内分享自己家乡一年四季的气候特点和景观，可用课前准备好的照片加以辅助。教师小结教师小结 每一个地方都有独特的自然风
8、光，这是由当地的地表形态和气候特征决定的。不同的地表形态和气候特点形成了不同的自然景观。版块三：家乡景观分布图 先画出自己家乡的轮廓，再选出3至5个迷人的自然景观，在地图上标出它们的位置，把美丽的景观贴在地图上，做成一张家乡景观分布图。最后进行班级投票，选出最美的家乡。我们的家乡也许各有不同，有不一样的地形、不一样的气候、不一样的景观，但相同的是一样蕴藏着美，都值得生长在这里的人们去热爱它，去发现它的美去发现它的美，去创造它的美。课堂课堂小结小结谢谢（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁
9、知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。1.交流自己的感受。2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）
