1、2020年春冀教版数学二年级下册 精编版课件,全册课件全套,第一单元全套,自选工具测量,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,厘米、分米、米,课堂练习,1,说一说哪个长、哪个短？,估计一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度？,拿出一支铅笔和一根蜡笔量一量。,情境导入,怎样测量一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度？,对齐,做记号,做记号,一支铅笔大约等于3根蜡笔的长度。,探究新知,同桌合作，测量课桌面的长。,探究新知,选用身边的物品作工具，测量一下。,探究新知,一“拃”：张开大拇指和中指，两端的距离为一“拃”。,探究新知,为什么大家测量的结果不同呢？,大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。,身边的
2、测量工具有很多：可以是铅笔、橡皮、蜡笔、铅笔盒、数学书、拃,几个人在测量同一物品时，想要获得相同的结果，需要先统一测量单位。,填一填。,课桌的高大约是_支铅笔的长。,课堂练习,6,粉笔的长大约是_块橡皮的长。,板擦的长大约是_块橡皮的长。,3,2,语文书的长大约是_个橡皮的长。,写字本的长大约是_个橡皮的长。,8,7,铅笔盒的长大约是_个橡皮的长。,数学书的长大约是_个橡皮的长。,算数本的长大约是_个橡皮的长。,7,8,7,身边的测量工具有很多：可以是铅笔、橡皮、蜡笔、铅笔盒、数学书、拃,几个人在测量同一物品时，想要获得相同的结果，需要先统一测量单位。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,
3、认识厘米,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,厘米、分米、米,课堂练习,1,要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。,情境导入,“厘米”可以用字母“cm”来表示。1厘米记作1cm。,探究新知,在尺子上找出2厘米、3厘米的长度，用手 比一比。,3厘米,3厘米,3厘米里面有_个1厘米。,3,用直尺测量橡皮的长。下面谁做的对呢？,和0刻度对齐,和最左端对齐,拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。,和0刻度对齐,在末端读刻度,铅笔长8厘米,一根手指的宽度大约是1厘米。,厘米字母表示为：cm,1厘米 记作：1cm,测量物体长度要和0刻度线对齐。,哪种测量方法是对的？,课堂练习
4、,有多长？,（ ）厘米,5,（ ）厘米,6,（ ）厘米,4,5-1=4,（ ）厘米,3,6-3=3,一根手指的宽度大约是1厘米。,厘米字母表示为：cm,1厘米 记作：1cm,测量物体长度要和0刻度线对齐。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,认识线段,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,厘米、分米、米,课堂练习,1,（1）测量下面彩色纸条的长。,这个纸条的长是8厘米。,用直尺测量,情境导入,（2）测量一段毛线的长。,用直尺测量,探究新知,毛线拉直后，可以 看作一条线段,用直尺测量,用直尺测量下面线段的长,用直尺的0刻度线对准线段的左端，再看右端对准的刻度是5，线段的长是5厘米。,所以毛
5、线长5厘米。,用直尺还可以画一定长度的线段。,这条线段长是5厘米。,画线段时，先把直尺平放，从0刻度开始画起，画多长的线段就在相应的刻度停止。,线段是直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。,测量线段的长度时，让左端对准0刻度线，右端对准的数字就是线段的长。,测量铅笔的长度。,长（ ）厘米,7,课堂练习,先看图，再填出长度。,长（ ）厘米 长（ ）厘米 长（ ）厘米,3,6,8,选一选。,以上图形是线段的有（ ）,画一条长是6厘米的线段。,6厘米,哪条线段长？,一样长,亮亮用一把看不清0刻度的直尺去量手机的长度，他把手机的一端放在3厘米的刻度上，另一端恰好放在17厘米的刻度上，手机多长？,17
6、-3=14（厘米）,答：手机长14厘米。,看做0刻度。,画线段的方法： 先把直尺平放，从0刻度开始画起，画多长的线段就在相应的刻度停止。,线段的特点： 直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,米的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,厘米、分米、米,课堂练习,1,用直尺测量黑板的长,情境导入,“米”也是国际上统一使用的一个长度单位，可以用字母“m”表示。1米记作1m。,量比较长的物体或距离通常用“米”作单位,什么是比较长的物体或距离呢？,例如：一幢大楼高50米，操场一圈的长度是400米。,探究新知,米尺和折尺的长度都是1米。,测量工具,米尺,折
7、尺,卷尺,再次测量黑板的长度。,将卷尺0刻度对准一端，沿着黑板底部拉直，末端的刻度是2m，说明黑板长2米。,将米尺0刻度对准一端，沿着黑板底部放正，做好标记，0刻度对准标记，重复第一次操作，刚好测2次，说明黑板长2米。,拿一把尺，看看1米有多长。,我们周围的东西哪些东西的长度大约是1米？,看一看米尺上有多少个1厘米。,米尺上有100个1厘米的小格,1米=100厘米或1m=100cm,量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。,1米 = 100厘米 或者 1m = 100cm,填上合适的单位。,一棵大树高5（ ）,一个铅笔盒长18（ ）,一根跳绳长2（ ）,大客车长6（ ）,一根蜡笔长8（ ）,
8、红红高132（ ）,米,厘米,米,米,厘米,厘米,课堂练习,火眼金睛。,课桌高约85厘米。 （ ）,一瓶矿泉水高20米。 （ ）,游泳池深约2米。 （ ）,填空。,1米=（ ）厘米,100厘米-50厘米=（ ）厘米,18米+43米=（ ）米,100,50,61,比较大小。,45厘米54厘米,1米 9厘米,98厘米1米,4米4厘米,3米30厘米,20厘米1米,把三根8米长的绳子连在一起，连接处共 用去了1米，连接好的绳子有多长？,38=24（米）,24-1=23（米）,答：连接好的绳子长23米。,量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。,1米 = 100厘米 或者 1m = 100cm,这节课
9、你们都学会了哪些知识？,课堂小结,认识分米,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,厘米、分米、米,课堂练习,1,测量一条彩带的长度,情境导入,我们在测量物体的长度时，什么情况下用分米作单位呢？,测量比1米短的物体时可以用分米作单位。,探究新知,“分米”可以用字母“dm”表示。1分米记作1dm。,1分米=10厘米或1 dm = 10 cm,拿出你的尺子，看看10厘米有多长，用手比一比。,1分米有多长？,粉笔盒饭的边长大约是1分米,哪些物品的长度大约是1分米？,量一量教室门的宽和高。,90厘米也是9分米,1米有多少分米呢？,1米=10分米 1米=10分米=100厘米,1米里面有几个10厘米？,1
10、米=100厘米 10010=10（个）,分米是比厘米大，比米小的长度单位。,1分米=10厘米 10分米=1米,1米=10分米=100厘米,1米50厘米=150分米 （ ） 3米5分米=305厘米 （ ）,提示：1米50厘米=1米5分米=150厘米,火眼金睛。,课堂练习,3米5分米=350厘米,仔细看清要转换的单位,在（ ）里填上cm、dm或m。,杯子的高是1（ ） 跳绳的长是2（ ） 鞋子的长是30（ ）,dm,m,cm,3分米=（ ）厘米 60厘米=（ ）分米 2米30厘米=（ ）分米 1米3分米=（ ）分米（ ）厘米,30,6,23,13,130,填空。,判断。,1.一条裤子长8分米。 （
11、 ） 2.一张双人床宽2分米。 （ ） 3.亮亮身高是13厘米。 （ ） 4.一把直尺长2分米，也就是20厘米。（ ）,一根木棒长为3分米，把它锯成3段，需要锯几次？,2次,分米是比厘米大，比米小的长度单位。,1分米=10厘米 10分米=1米,1米=10分米=100厘米,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,我们的测量,情境导入,活动探究,课外活动,厘米、分米、米,扩展延伸,1,想一想，要测量这些长度需要哪种测量工具？,身高,情境导入,身高,活动探究,怎样测量呢？,一拃,从中指最前端到大拇指尖端的长度。,从前脚最前端到后脚最前端的长度。,一步,从鞋的脚尖到脚跟的距离,从头到脚的距离,张开两臂
12、后左手指尖到右手指尖的距离,怎样测量呢？,先估计长度再测量，把你的数据填入表格中。,答 案 不 唯 一,40cm,43cm,10cm,12cm,20cm,21cm,120cm,125cm,120cm,121cm,用自己身体上的工具进行测量。,用庹比较合适,用步比较合适,你知道吗？再精准的测量都会产生误差。什么误差呢？误差就是测量值与实际值之间的差异。误差是不可避免的，只能减小。,扩展延伸,2020年春冀教版数学二年级下册 精编版课件,第二单元全套,有余数除法的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,有余数的除法,课堂练习,2,正好放3盘。,可以放几盘？,每5个放一盘。,放2盘还剩2个。,
13、情境导入,有21张画片，分给每个小朋友5张。,只够分给4个小朋友，还剩1张。,你可以列式表述这个过程吗？,探究新知,余数,读作：21除以5商4余1。,215=,4（个）,1（张）,15个桃子，每6个放一盘，放两盘，还剩3个,15 6 =,2（盘）,3（个）, ,被除数, ,除数, ,商, ,余数,在除法算式中，除号前边的是被除数，除号后边的是除数，等号后的是商，余号右边是余数。,先用小棒摆一摆，再填空。,8 2= _,8 3= _,11 4= _,4,2,2,2,3,课堂练习,136=21中，13是_，6是_， 2是_, 1是_。,填空。,218=25中，被除数是_,除数是_， 商是_, 余数
14、是_。,被除数,除数,商,余数,21,8,2,5,用35米长的绳子，做8条彩带，每条长几米，剩几米？,358=4（米）3（米）,答：每条长4米，剩3米。,一只23元的玩具熊可以换几辆7元的小汽车？还剩几元钱？,237=3（辆）2（元）,答：可以换3辆小汽车，剩2元钱。,在平均分物体时没有余数，说明正好分完。,在平均分物体时有余数，说明没有正好分完。,用算式表示余数时要用“”连接。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,余数和除数的关系,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,有余数的除法,课堂练习,2,分小棒,平均分成三份，每份几根，还剩几根？,把17根小棒按要求分一分，并写出算式。,情境导
15、入,平均分成4份，每份几根，还剩几根？,探究新知,平均分成5份呢？,平均分成6份呢？,在有余数的除法中，余数都比除数小。,比较上面各题中除数和余数的大小， 你发现了什么？,1,1,1,1,2,1,3,1,4,1,5,2,2,1,2,2,2,3,2,4,2,5,观察下面算式中的余数，你发现了什么？,（1）被除数增加几，余数就增加几。 （2）虽然余数在变，但是总比除数小。,一个数除以6，它的余数可能是哪些数？最小的余数是几？最大的余数是几？,余数可能是1、2、3、4、5， 最小的余数是1， 最大的余数是5。,在有余数的除法中，余数都比除数小。 最小为1，最大为除数减1。,24个球，平均分给3个班，
16、每个班得 （ ）个。,8,课堂练习,24个足球，平均分给5个班，每个班（ ）个，还剩（ ）个。,4,4,18块月饼，每8块装一盒，够装（ ）盒，还剩（ ）块。,2,2,20枝玫瑰，每个花瓶插6枝，插（ ）个花瓶，还剩（ ）枝。,3,2,3,3,每4根小棒拼一个正方形，15根小棒能拼（ ）个正方形，还剩（ ）根。,在有余数的除法中，余数都比除数小。最小为1，最大为除数减1。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,有余数除法的笔算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,有余数的除法,课堂练习,2,情境导入,每6只穿一串，正好穿成5串。,30 6 = 5（串）,探究新知,307=4（串）2（只）
17、,试一试。,5,4,0,2,5,3,5,5,7,3,5,3,2 2,4,5,2 0,2,1.两位数除以一位数时，商要和被除数的个位对齐。,2.在用竖式算出商和余数后，还要记得 在横式后面把它们写出来。,2 0,2 0,0,4,5,4,竖式计算。,205=,课堂练习,判断。,余数比除数大了,余数和除数相等了,5,3,5,5,计算时要认真，商要对着被除数的个位。,判断并改正。,改正：,4,2,4,1,1,1,7,7,5,4,5,2,填空。,273=,284=,2 7,2 7,3,9,0,9,7,2 8,2 8,4,7,0,2 2,4,5,2 0,2,两位数除以一位数时， 商要和被除数的个位对齐。,
18、这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,有余数除法的应用,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,有余数的除法,课堂练习,2,30元钱能买几枝郁金香，还剩多少元？,情境导入,用除法计算。,用30元钱买鲜花,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,93=27（元） 30-27=3（元）,用30元钱买鲜花,探究新知,答：30元钱能买3枝郁金香，还剩3元。,一枝郁
19、金香9元钱,30元钱能买几枝马蹄莲，还剩多少元？,用除法计算。,用30元钱买鲜花,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,74=28（元） 30-28=2（元）,答：30元钱可以买4枝马蹄莲，还剩2元钱。,用30元钱买鲜花,一枝马蹄莲7元钱,30元钱能买几枝康乃馨，还剩多少元？,304=,7（枝）2（元）,用30元钱买鲜花,用除法计算。,PPT模板： PPT
20、素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,47=28（元） 30-28=2（元）,一枝康乃馨4元钱,答：30元钱可以买7枝康乃馨，还剩2元钱。,用30元钱买鲜花,有余数的除法，可以解决生活中的实际问题，并且同一问题可以有多种方法解决。,红红买回18朵花，每4朵扎成一束，可以扎几束？还剩几朵？,184=4（束）2（朵）,答：可以扎4束，还剩2朵。,课堂练习,有一种漫画书7元一本，5
21、0元可以买几本？剩几元钱？,507=7（本）1（元）,答：可以买7本，剩1元钱。,红红拿40元买汉堡，每个汉堡6元，可以买几个？还剩几元？,406=6（个）4（元）,答：可以买6个，还剩4元。,用50元钱买饮料，6元一瓶，可以买几瓶？还剩多少钱？,506=8（瓶）2（元）,答：可以买8瓶，还剩2元钱。,用50元钱买8瓶饮料，找回2元钱，这种饮料每瓶多少钱？,50-2=48（元）,488=6（元）,答：这种饮料每瓶6元。,有余数的除法，可以解决生活中的实际问题，并且同一问题可以有多种方法解决。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,解决问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,有余数的除法
22、,课堂练习,2,“限乘4人” 就是 每条船最多坐4人。,情境导入,租船问题,（1）18名同学去划船，至少要租几条船？ （2）计划玩2小时，100元钱够吗？,探究新知,18 4 = 4（条）2（人）,（1）18名同学去划船，至少要租几条船？,4 + 1 = 5（条）,答：至少要租5条船。,5 9=45（元）,（2）计划玩2小时，100元钱够吗？,5条船每小时多少钱？,45+45=90（元）,5条船2小时多少钱？,10090 答：100元够。,说一说，怎样分配乘船人数比较合理呢？,合理分配乘船人数，就是使每条船上的人数差不多。,185=3（人）3（人）,第一条船,第二条船,第三条船,第四条船,第五
23、条船,3,3,3,3,3,+1,+1,+1,解决实际问题，要先把实际问题转化为数学问题，计算出结果，还要根据实际问题考虑商要不要加1。,名称,旋转木马,卡丁车,摩天轮,碰碰车,价格（每人每次）,3元,4元,9元,5元,过山车,7元,亮亮有25元钱，如果他只玩一个游戏，可以玩几次？,只玩摩天轮,259=2（次）7（元）,课堂练习,只玩卡丁车,254=6（次）1（元）,名称,旋转木马,卡丁车,摩天轮,碰碰车,价格（每人每次）,3元,4元,9元,5元,过山车,7元,亮亮有25元钱，如果他只玩一个游戏，可以玩几次？,只玩旋转木马,253=8（次）1（元）,名称,旋转木马,卡丁车,摩天轮,碰碰车,价格（
24、每人每次）,3元,4元,9元,5元,过山车,7元,亮亮有25元钱，如果他只玩一个游戏，可以玩几次？,只玩碰碰车,255=5（次）,名称,旋转木马,卡丁车,摩天轮,碰碰车,价格（每人每次）,3元,4元,9元,5元,过山车,7元,亮亮有25元钱，如果他只玩一个游戏，可以玩几次？,只玩过山车,257=3（次）4（元）,名称,旋转木马,卡丁车,摩天轮,碰碰车,价格（每人每次）,3元,4元,9元,5元,过山车,7元,亮亮有25元钱，如果他只玩一个游戏，可以玩几次？,解决实际问题，要先把实际问题转化为数学问题，计算出结果，还要跑根据实际问题考虑商要不要加1。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,整理与
25、复习,整体回顾,综合运用,课后作业,有余数的除法,知识梳理,2,有余数的除法,有余数除法的意义,余数与除法的关系,有余数除法的应用,有余数除法的笔算,整体回顾,有余数除法的意义,在平均分物体时没有余数，说明正好分完。,在平均分物体时有余数，说明没有正好分完。,用算式表示余数时，要用 “”连接。,把6个苹果平均分给3个人 63=2 没有余数,把7个苹果平均分给3个人 73=2 1 有余数,知识梳理,余数与除数的关系,在有余数的除法中余数都比除数小。 最小为1，最大为除数减1。,72=31 13,82=32 23,有余数除法的笔算,2 2,4,5,2 0,2,1.两位数除以一位数时，商要和被除数的
26、个位对齐。,2.在用竖式算出商和余数后，还要记得 在横式后面把它们写出来。,有余数除法的应用,有余数的除法，可以解决生活中的实际问题，并且同一问题可以有多种方法解决。,196=31中，19是_，6是_， 3是_, 1是_。,填空。,208=24中，被除数是_,除数是_， 商是_, 余数是_。,被除数,除数,商,余数,20,8,2,4,综合运用,40枝玫瑰，每个花瓶插6枝，插（ ）个花瓶，还剩（ ）枝。,6,4,5,3,5,5,计算时要认真，商要对着被除数的个位。,判断并改正。,改正：,红红买回18朵花，每5朵扎成一束，可以扎几束？还剩几朵？,185=3（束）3（朵）,答：可以扎3束，还剩3朵。
27、,有一种漫画书7元一本，50元可以买几本？剩几元钱？,507=7（本）1（元）,答：可以买7本，剩1元钱。,红红拿40元买汉堡，每个汉堡7元，可以买几个？还剩几元？,407=5（个）5（元）,答：可以买5个，还剩5元。,用50元钱买饮料，7元一瓶，可以买几瓶？还剩多少钱？,507=7（瓶）1（元）,答：可以买7瓶，还剩1元钱。,2020年春冀教版数学二年级下册 精编版课件,第三单元全套,数数和估数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识1000以内的数,课堂练习,3,数一数：一共有多少枚纽扣电池？,情境导入,10列,10行,10个十即100枚,2列,2个十即20枚,4个一即4枚,100+
28、20+4=124（枚）,还可以一个一个地数。 1、2、3、4、5100、101、102123、124,可以先十个十个地数，再一个一个地数。 10、20、30、40、50100、110、120 121、122、123、124,探究新知,盛一杯黄豆，先估一估有多少粒，再倒出来数一数。,有更简便的估计方法吗？,先抓一把数一数多少粒 再看有多少把。,还可以五个五个地数 405、410、415485、490、495、500,还可以十个十个地数 400、410、420490、500,还可以五十五十地数 50、100、150850、900、950、1000,还可以一百一百地数 100、200800、900、
29、1000,可以五个五个地数 405、410、415485、490、495、500,还可以十个十个地数 400、410、420490、500,还可以五十五十地数 50、100、150850、900、950、1000,还可以一百一百地数 100、200800、900、1000,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,在下面的 里填上合适的数。,234,236,2
30、38,240,242,248,250,244,246,252,估计蚂蚁的只数。,一个格里约有20只蚂蚁，一共有8个格子，所以蚂蚁约有160只。,先数一个格里的,按规律填空。,（1）996、997、 、 、 。,（2）250、260、 、 、 。,998,999,1000,270,280,290,在100200中，数字“8”出现了几次？,101、102、103、104、105、106、107、108、109、110、111、112、113、114、115、116、117、118、119、120、121、122、123、124、125、126、127、128、129、130、131、132、133
31、、134、135、136、137、138、139、140、141、142、143、144、145、146、147、148、149、150、151、152、153、154、155、156、157、158、159、160、161、162、163、164、165、166、167、168、169、170、171、172、173、174、175、176、177、178、179、180、181、182、183、184、185、186、187、188、189、190、191、192、193、194、195、196、197、198、199、200,19次,课堂练习,101、102、103、104、105、10
32、6、107、108、109、110、111、112、113、114、115、116、117、118、119、120、121、122、123、124、125、126、127、128、129、130、131、132、133、134、135、136、137、138、139、140、141、142、143、144、145、146、147、148、149、150、151、152、153、154、155、156、157、158、159、160、161、162、163、164、165、166、167、168、169、170、171、172、173、174、175、176、177、178、179、180、18
33、1、182、183、184、185、186、187、188、189、190、191、192、193、194、195、196、197、198、199、200,19次,在100200中，数字“5”出现了几次？,可以五个五个地数 405、410、415485、490、495、500,还可以十个十个地数 400、410、420490、500,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,还可以五十五十地数 50、100、150850、900、950、1000,还可以一百一百地数 100、200800、900、1000,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,数的读写,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,
34、认识1000以内的数,课堂练习,3,数一数,10个一,1个十,10个一可以说是1个十。,10个十是一百,情境导入,10个百,1个千,有10排，每排100个。,100，200，300 900，1000。,10个一百是一千。,“千”和“个”“十”“百”一样，都是计数单位。,探究新知,写出计数器上的数，并读一读。,先说一说计数器上数位的顺序。,写作：_ 读作：_,503,写作：_ 读作：_,460,个位,十位,百位,千位,个位,十位,百位,千位,百位上5颗珠子表示5个百,十位上没有珠子 表示0,个位上有3颗珠子表示3个1,五百零三,四百六十,读数和写数时都要从高位开始。,从右向左分别是千位、百位、十
35、位、个位。,308 512 817 450 1000,读数。,三百零八,五百一十二,四百五十,八百一十七,一千,课堂练习,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,五百二十七 四百三十六 二百零六 七百四十,527,436,206,740,写数。,写作：_ 读作：_,625,个位,十位,百位,千位,六百二十五,写作：_ 读作：_,706,个位,十位,百位,千位
36、,七百零六,（1）10个一是（ ）， 10里面有（ ）个一。 （2）10个十是（ ）， 100里面有（ ）个十。 （3）10个一百是（ ）， 1000里面有（ ）个一百。,10,10,100,10,1000,10,填空。,写作：531,读作：五百三十一,写数。,读数和写数时都要从高位开始。,从右向左分别是千位、百位、十位、个位。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,数的组成和表示数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识1000以内的数,课堂练习,3,用下面的数字卡片摆出不同的三位数，并读出来。,0,2,3,0可以摆在百位上吗？,0不可以放在百位上， 因为0不能出现在最高位。,情境导
37、入,说一说每个数位上的数字各表示什么。,百位上的3表示3个百，个位上的2表示2个一,探究新知,用下面的数字卡片摆出不同的三位数，并读出来。,0,2,3,我这样摆，读作：三百零二,0,2,3,0,2,3,0,2,3,用下面的数字卡片摆出不同的三位数，并读出来。,0,2,3,还可以怎么摆？,任选三种图形分别表示1个百、1个十和1个一，在数位表中画图形表示出325。,看，我这样做。,我和你用的图形不一样。,数字的最高位不能是0。,百位上的数字表示几个百。,十位上的数字表示几个十。,个位上的数字表示几个一。,（1）653是由（ ）个百、（ ）个 十和（ ）个一组成的。 （2）708是由（ ）个百和（
38、）个（ ）组成的。,6,5,3,7,8,一,填空。,课堂练习,598,600,799,801,在表格中填上与它相邻的数。,读出下面各数并说说是由几个百、几个十、几个一组成的。,250 809 371,解答：250是由2个百、5个十组成的； 809是由8个百、9个一组成的； 371是由3个百、7个十和1个一组成的。,看数位表，写数。,写作：_,读作：_,483,四百八十三,看数位表，写数。,写作：_,读作：_,852,八百五十二,数字的最高位不能是0。,百位上的数字表示几个百。,十位上的数字表示几个十。,个位上的数字表示几个一。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,用算盘表示数,情境导入,探
39、究新知,课堂小结,课后作业,认识1000以内的数,课堂练习,3,在中国有一种特殊的计算工具，你知道是什么吗？,算盘,情境导入,我们一起来学习算盘吧！,七珠算盘,探究新知,五珠算盘,认识算盘,认识算盘各部分的名称,百,十,千,个,用算盘表示数,计数时，可 以任选一档 作个位。,千位,百位,十位,个位,算盘上每一档（或叫做杆）代表一个数位。算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。,1个下珠表示1。,1个上珠表示5。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语
40、课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,计数时要拨珠靠梁。,5 3 1,一个下珠表示1，一个上珠表示5。,百,十,千,个,1个下珠表示1,1个上珠表示5。,在用算盘拨数时，先从高位拨起。,猜谜语，说出名称。,它有四条边，最爱帮助人，不让珠乱跑。 虽然只有它，本领却很大，一个可顶五。 它是一根线，横在框里面，管住上下珠。 它有许多根，穿着小珠子，霹雳吧啦响。,框,上珠,梁,档,课堂练习,705,写出下面算盘上表示的数。,（ ）,个位,写出下面算盘上表示的数。,（ ）,360,个位,我是小法官。,算盘上表示的数字是254。（ ）,294,我是小法
41、官。,算盘上表示的数字是704。（ ）,百,十,千,个,1个下珠表示1。,1个上珠表示5。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,在用算盘拨数时，先从高位拨起。,1000以内数的大小比较,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识1000以内的数,课堂练习,3,哪种书最多？哪种书最少？,小小图书馆。,情境导入,1000632 1000499,1000是四位数，其他数是三位数，1000最大，所以科技书最多。,文艺书有600多本，工具书不到500本，工具书最少。,499632 4991000,还有其他比较方法吗？,探究新知,1000,632,499,四位
42、数,三位数,位数多的数字大,632,499,最高位是6,最高位是4,632 499,位数相同，比较最高位。最高位上的数字大的数大；最高位相同，比较次高位，以此类推。,把自行车的价格按照从高到低的顺序排列。,520、375、370、980都是三位数，数位都相同；,最高位分别是5、3、3、9， 953，所以最后一辆自行车最贵，第一辆车排第二；,375、370的最高位相同，次高位也相同，个位50， 即375370。,所以980520375370。,先比较位数，位数多的数大。,位数相同，比较最高位。 最高位相同，比较次高位。 次高位相同，比较下一位，以此类推。,PPT模板： PPT素材： PPT背景：
43、 PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,按要求上车。,课堂练习,比较大小。,444,个位,十位,百位,千位,个位,十位,百位,千位,500,比较大小。,6 0 0,4 5 3,534 529 632 623,799 800 485 490,802 820 705 650,比较大小。,按照从小到大的顺序排列下面各数。,606 660 160 666,160 606 660 666,先比较位数，位数多的数大。,位数相同，比较最高位。 最高位相同，比较次高位。
