1、2020年春北师大版数学二年级下册 精编版课件,全册课件 含总复习,第一单元全套,分苹果,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除法,课堂练习,1,根据图上的信息，提出与除法有关的问题。,情境导入,探究新知,每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?,186,18个,1盘：,6个,2盘：,12个,3盘：,18个,18-6-6-6=0,想：6( )=18,(三)六十八,18,6,3,盘,3,答：18个苹果可以放3盘。,18,6,3,盘,(三)六十八。,1 8,6,18个苹果， 每盘放6个。,都分完了,可 以放3盘。,十 位,个位,3,1 8,0,被除数写在除号的里面。,除数写在除号的左面。,填一填
2、，说一说：,182=,637=,1 8,2,9,1 8,0,6 3,7,9,6 3,0,9,9,把18个苹果平均分给2个人,求每人分得几个苹果。你会列式并用竖式计算出来吗?,182=,1 8,2,9,1 8,0,9(个),答：每人分得9个苹果。,商是一位数的除法，想除数与几相乘得被除数，商就是几。,把一个数平均分成几份，或按每几个一份平均分，求每份是多少或平均分成几份，用除法。,6名学生分24个苹果,平均每名学生分几个苹果?,2 4,6,4,2 4,0,24,6,4 个,答：平均每名学生分4个苹果。,课堂练习,用竖式计算。,648= 819=
3、 287=,6 4,8,8,6 4,0,8 1,9,9,8 1,0,2 8,7,4,2 8,0,8,9,4,6,6,6,3 6,0,3,填一填。,已知把一个数分成几份，或按每几个一份平均分，求平均分成的份数或分成几份，用除法。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,搭一搭（一）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除法,课堂练习,1,13根小棒可以搭几个正方形,还剩几根?,情境导入,13根小棒可以搭几个正方形,还剩几根?,134,探究新知,134,3个,=3(个),1,34=12(根),13-12=1(根),余数,(根),答：13根小棒可以搭3个
4、正方形,还剩1根。,商和余数的单位不一样，是因为商表示的是搭成正方形的个数，余数表示的是剩下小棒的根数。,14,144=3(个)2(根),15,16,17,18,19,20,15,4,3 个,3 根,16,4,4 个,17,4,4 个,1 根,18,4,4 个,2 根,19,4,4 个,3 根,20,4,5 个,填一填。,因为除数是4,如果余数是4,表示剩余4根小棒,还能搭一个正方形,商就多1,这时没有余数。,分别用25、31根小棒搭一搭正方形,试一试。,这样摆,254,=6(个),1(根),314,=7(个),3(根),有8支铅笔，每人分3支，可以分给( )人,还剩( )支。,2,填一填。,
5、2,2,2,课堂练习,先摆一摆,再填空。,3,144=3(份)2(个),2,用一堆小棒摆 。如果有剩余,可能会剩余几根小棒( )。,1根、,2根、,3根、,4根,余数小于除数,填一填。,共有23个苹果，要把它平均分成4份，要添几个正好没有剩余？,234=,答：要添上1个正好平均分成4份，没有剩余。,5(个),3(个),4-3=1(个),在有余数的除法中，除得的余数都必须比除数小。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,搭一搭（二）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除法,课堂练习,1,16根小棒可以搭几个房
6、子,还剩几根?搭一搭,填一填。,情境导入,166,16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。,探究新知,26=12(根),16-12=4(根),1 6,6,2,1 2,4,2写在除号的上面与16的个位对齐。,2和6的乘积。,16减12等于4。,2,个,4,根,余数,答：16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。,结合情境图说一说135=23的含义。 (1)平均分给5个小朋友。(2)5片树叶粘成一朵花。,说一说。,215= 185=,33,用竖式计算。,41,2 1,5,2 0,1,4,1 8,5,1 5,3,3,课堂练习,有20块积木，要平均分给3个人，平均每人
7、分 到( )块积木。,6,2 0,3,6,1 8,2,老师准备了43朵小花,每名同学发了5朵,发给了几名同学,还剩几朵?,435=,8(名)3(朵),答：发给了8名同学,还剩3朵。,4 3,5,4 0,3,8,四五二十， 五五二十五 2024,2524,4,9,5,有余数的除法的竖式计算方法与无余数的除法的竖式计算方法相同,都是先确定商是几,再用被除数减去除数与商的积,把余数写在横线的下面,注意余数必须比除数小。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,分草莓,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除法,课堂练习,1,平均放在8个盘子里,每盘放几个,还剩几个?,情境导入,把55个草莓平均放在
8、8个盘子里,每盘放几个, 还剩几个?,558,除法,5 5,56比55大。,8,78=56,68=48,48比55小。,6,4 8,7,探究新知,558,除法,5 5,8,6,4 8,7,圈了6圈，剩下7个。,=6(个),7(个),答：每盘放6个,还剩7个。,每7个草莓放1盘,可以放几盘,还剩几个?,557,除法,=7(盘),6(个),5 5,56比55大。,7,78=56,77=49,49比55小。,7,4 9,6,答：可以放7盘,还剩6个。,每7个草莓放1盘,可以放几盘,还剩几个?,556,=9(盘),1(个),5 5,48比55小。,6,68=48,69=54,54比55小。,9,5 4
9、,1,答：可以放9盘,还剩1个。,下面算得对吗?想一想,说一说。,说明商大了,说明商小了,用竖式计算。,569= 496= 407=,62,5 6,9,6,5 4,2,4 9,6,8,4 8,1,81,4 0,7,5,3 5,5,55,余数一定要小于除数。,课堂练习,括号里最大能填几?,( )744,( )947,8( )49,( )960,67=42,6,5,6,6,一共有75个羽毛球,每8个装一筒,可以装几筒,还剩几个?,758=,7 5,8,9,7 2,3,9(筒)3(个),答：可以装9筒,还剩3个。,一件衣服上需要钉7颗扣子,39颗扣
10、子能钉多少件衣服,还剩几颗扣子?,5(件)4(颗),答：39颗扣子能钉5件衣服,还剩4颗扣子。,397,同步练习,下面竖式对吗？不对的请改正过来。,5 4,6,9,5 4,0,4 2,9,4,3 6,6,有余数的除法的试商方法: 利用乘法口诀,求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数,而又比被除数小,那么,就可以确定这个数为商。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,租船（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除法,课堂练习,1,说一说，你从图中知道了哪些数学信息？,情境导入,探究新知,至少要租几条船?做一做,说一说。,至少要租6条船。,最少,至少要租6条船。,1条船:4人,2条船:8人
11、,3条船:12人,4条船:16人,5条船:20人,剩下2人,22,4,=5(条),2(人),5+1=6(条),答：至少要租6条船。,719= 499= 417=,78,7 1,9,7,6 3,8,4 9,9,5,4 5,4,54,4 1,7,5,3 5,6,56,用竖式计算。,课堂练习,48个乒乓球,每个盒子装7个,至少需要多少个盒子?,487=,6(个),6(个),6+1=7(个),答：至少需要7个盒子。,25人乘车去机场。 如果都坐大车，至少需要几辆车？ 如果都坐小车，至少需要几辆车？,3(辆)4(人),答：至少需要7辆车。,257,最少
12、,6(辆)1(人),254,3+1,=4(辆),6+1,=7(辆),答：至少需要4辆车。,运用有余数的除法的知识解决问题时,有时根据需要,须在求出的商的基础上加1,这种方法叫作“进一法”。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,租船（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除法,课堂练习,1,有30元钱,租1条船最多可以划几小时? 想一想,说一说。,情境导入,有30元钱,租1条船最多可以划几小时? 想一想,说一说。,39=27(元),30-27=3(元),三九二十七,探究新知,1小时:9元,2小时:18元,3小时:27元,剩下3元,只能划3小时。,不够1小时,有30元钱,租1条船最多可
13、以划几小时? 想一想,说一说。,三九二十七,30,9,=3(小时),3(元),答：租1条船最多可以划3小时。,像这样，不管余数是多少，都要舍掉，这就是“去尾法”。,用竖式计算。,389= 497= 263=,42,3 8,9,4,3 6,2,4 9,7,7,4 9,0,7,2 6,3,8,2 4,2,82,课堂练习,做一套衣服需要3米布,一块布长25米, 最多能做几套衣服?,253=,8(套)1(米),答：最多能做8套衣服。,一辆车需要安装4个轮胎,30个轮胎最多可以安装几辆车?,同步练习,304=,7(辆)2(个),答：30个轮胎最多可以安装7辆车。
14、,学校买来54本书,每个盒子可装8本,至少需要几个盒子?如果每本书9元,62元最多可以买几本?,6(个)6(本),答：62元最多可以买6本。,548,6+1,=7(个),6(本)8(元),629,答：至少需要7个盒子。,运用有余数除法解决问题时，有时根据需要,须把余数舍去,这种方法叫作“去尾法”。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,练习一,除法,1,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,5 5,8,6,4 8,7,558=,6,7,复习旧知,除法竖式,有余数的除法的试商方法,5 5,56比55大,8,78=56,68=48,48比55小,6,4 8,7,余下1人要再租一条船。,“去掉余
15、数,商进一”的实际问题,214=5(条)1(人) 5+1=6（条）,21人租船游玩,每条船限乘4人,求至少要租几 条船？,答：至少要租6条船。,余下4元不够买一本故事书。,“去掉余数,商不进一”的实际问题,346=5(本)4(元),答：最多能买5本。,明明有34元,每本故事书6元,求最多能买几本？,528= 469= 467=,64,5 2,8,6,4 8,4,4 6,9,5,4 5,1,51,4 6,7,6,4 2,4,64,用竖式计算。,巩固练习,回家。,余数是1,19只小雪豹至少需要几辆小雪车？(每辆小雪车限乘3只),193,=6(辆)
16、,1(只),3+1=4(辆),答：19只小雪豹至少需要4辆小雪车。,27粒扣子最多可以钉几件上衣？,5(件),275=,2(粒),答：27粒扣子最多可以钉5件上衣。,小红有19元钱，如果只买小盒牛奶，可以买多少盒，如果只买大盒牛奶，最多可以买多少盒？(大盒牛奶8元1盒，小盒牛奶5元1盒),2(盒)3(元),198=,3(盒)4(元),195=,答：只买大盒牛奶，可以买2盒。,只买小盒牛奶，可以买3盒。,按下面的方式穿珠子，从左往右数，第18颗是什么颜色？第25颗呢？,3,185=,2,答：第18颗珠子是黄色。,255=,5,第25颗珠子是蓝色。,在有余数的除法中，除得的余数都必须比除数小。,这
17、节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,运用有余数的除法的知识解决问题时,有时根据需要,须在求出的商的基础上加1,这种方法叫作“进一法”;有时根据需要,须把余数舍去,这种方法叫作“去尾法”。,这节课你们都学会了哪些知识？,2020年春北师大版数学二年级下册 精编版课件,第二单元全套,东南西北,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,方向与位置,课堂练习,2,到操场上辨认东、南、西、北,说说操场的四个方向各有什么。 在附页1的图1上记下来，并标明方向。,情境导入,探究新知,东,西,前,后,北,右,南,左,到教室里，把记录纸贴在黑板上，看一看，说一说。,南,操场,大门,北,教室,东,宣传栏,沙坑,西
18、,东,操场,宣传栏,西,沙坑,北,教室,大门,南,到教室里，把记录纸贴在黑板上，看一看，说一说。,北,操场,教室,南,大门,西,沙坑,宣传栏,东,有的把南面写在上面,有的把东面写在上面。,认一认，填一填。,北,操场,教室,南,大门,西,沙坑,宣传栏,东,北,东,根据一个方向可以确定其他3个方向。,想一想,填一填。 傍晚,当你面对太阳时,你的后面是( )面,你的左面是( )面,你的右面是( )面。,东,南,北,课堂练习,大象馆的北面是( ),南面是( ),西面是( ),东面是( )。,马场,猴山,鹿苑,熊猫馆,想一想,填一填。,学校,邮局,书店,完成超市周围建筑物的示意图。,答：应该
19、向正北方向走。,如图,放学后小军要到学习用品商店购买文具, 应该向哪个方向走?,18,7,27,15,5,28,算一算，标一标。,根据一个确定的方向找其他三个方向的 方法: 面南背北,左东右西;面北背南,左西右东;面东背西,左北右南;面西背东,左南右北。地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,辨认方向,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,方向与位置,课堂练习,2,体育馆在学校的 面,商场在学校的 面。 医院在学校的 面,邮局在学校的 面。,情境导入,体育馆在学校的 面,商场在学校的 面。 医院在学校的 面,邮局在学校的 面。,探究新知,体育馆在学校的
20、 面,商场在学校的 面。 医院在学校的 面,邮局在学校的 面。,北,南,西,东,认一认、填一填、说一说。,制作一个方向板，到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，再和同伴说一说。,图上的方向是“上北下南左西右东”。,东和北两个方 向之间是东北。,科学馆在商场的( )方向;广场在书店的( ) 方向;敬老院在商场的( )方向。,西南,东南,西北,看图回答问题。,课堂练习,西,北,南,东北,西北,东南,西南,根据已知的方向填出其他方向。,如图,丽丽放学后要去游泳馆练习游泳，应该向哪个方向走?,答：应该向东南方向走。,公园,电影院,书店,少年宫在电影院和公园所在两个方向之间。游泳馆在公园和书店所在两个
21、方向之间。请在图中填出少年宫和游泳馆的位置。,少年宫,游泳馆,根据描述填出建筑物的位置。,西,南,62,83,41,34,81,63,算一算，标一标。,余数等于3,余数大于3,辨认八个方向的口诀:南北相对,东西相望,东和北之间是东北,东和南之间是东南,西和北之间是西北,西和南之间是西南,口诀牢牢记心中,辨认方向准成功。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,2020年春北师大版数学二年级下册 精编版课件,第三单元全套,数一数（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,生活中的数,课堂练习,3,再添1个珠子是多少?,拨一拨，从1拨到9。,情境导入,再添1个珠子是多少?,9,10,探究新知,
22、再添1个珠子是多少?,99,100,再添1个珠子是多少?,999,1000,九百九十九再添一个是一千。,有多少个 ？,一个一个地数,数10个是1条。,一条一条地数,数10条是一片,一片有100个。,一片一片地数,数10片是一千。10个一百是一千。,你能从八百八十七数到一千吗?,八百八十七，,八百八十八，,八百八十九，,八百九十，,八百九十一,一千,八百八十七，,八百九十七，,九百九十七，,九百九十八，,九百九十九，,一千,一千有多大？看一看，说一说。,一本数学书约有50张纸,20本书摞在一起大约有一千张纸。,每张贴纸上有100个笑脸，10张这样的贴纸上可以呈现一千个笑脸。,说一说，有多少个 。
23、,10,100,10,3,课堂练习,在下面各数的后面连续写出五个数来。 七百二十九 九百九十五,估一估，圈一圈，大约有多少个？,100个,一棵梨树能收100个梨,一行有10棵这样的梨树,一行梨树能收多少个梨?,答：一行梨树能收1000个梨。,想一想,再大致圈出一千个 。,先圈出 10个。,竖着圈一列。,约 圈 十次,约100个,圈十列就是一千。,先圈出10个,然 后看这些物体可 以圈几次。,课堂延伸,九百九十九再添一个是一千,千是比百高一级的计数单位,10个一百是一千。估计物体数量时,可以先圈出10个,然后看这些物体可以圈几次,圈几次就有几个十。,这节课你们都学会了哪
24、些知识？,课堂小结,数一数（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,生活中的大数,课堂练习,3,再添1个珠子是多少?,情境导入,九千九百九十九,一万,再添1个珠子是多少?,探究新知,数一数。,一千,一万,请你想一想，与同桌说一说。,你能从九千八百八十七数到一万吗?,九千八百八十七,九千八百八十八,九千八百八十九,九千八百九十,一万,说一说,生活中有哪些大数?,你还知道有哪些呢？,一百一百地数，从八千九百数到一万，并在计数器上拨一拨。,(1)一千,二千,三千,四千,( ),( ), ( ),( ),( ),( )。
25、(2)在数位顺序表中右起第五位是( )位。,五千,填一填。,六千,七千,八千,九千,一万,万,课堂练习,李阿姨一个月的工资是一千元,照这样计算,她十个月的工资是多少元?,十个一千是一万。,答：她十个月的工资是一万元。,( )个,说一说有多少个小正方体。,四千零三十八,把这个数在计数器上表示出来。,一千一千地数,10个一千是一万。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,拨一拨（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,生活中的大数,课堂练习,3,填一填。,百,32,68,情境导入,百,千,万,数位顺序表,填一填,认一认。,探究新知,拨一
26、拨,说一说,读一读。,如果哪一位上一个 计数单位也没有,那 一位就不用拨珠子。,如果哪一位上一个计数单位也没有,那一位就不用拨珠子。,三百二十七,八千零五十二,一千五百零三,写作：,3,写数从高位起,2,7,8,0,5,2,1,5,0,3,看一看，写一写。,写作：,一个下珠表示1,一个上珠表示5。,梁,档,框,上珠,下珠,认一认，拨一拨。,用算盘计数,要先确定个位。,看计数器写数,并读一读。,写作：,读作：,2011,二千零一十一,课堂练习,8在下面各数中分别表示多少?,一个五位数它的最高位是（ ）位，右起第三位是（ ）位。 最大的三位数是( ),最小的四位数是( &
27、nbsp;)。,万,百,999,1000,填一填。,一个数是9450，与它相邻的两个数分别是( )、( )。 一个数是6032，那么比它多十的数是( ),这个数读作( )。,9451,9449,6042,六千零四十二,猜猜我是谁。,读数：从高位到低位，哪一位数上是几，就分别读成几千、几百、几十、几。如果中间有一个0或两个0都读一个零,如果数的末尾有0,不管有几个,都不读。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,写数：从高位到低位，几千就在千位上写几,几百就在百位上写几
28、,几十就在十位上写几,几个就在个位上写几,如果哪一位上一个计数单位也没有,就写0占位。,拨一拨（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,生活中的大数,课堂练习,3,看一看，说一说。,有1个百，1个十，3个一。,情境导入,看一看，说一说。,探究新知,2128是由2个千、1个百、2个十、 8个一组成的。,2128=2000+100+20+8,表示2128这个数由2000、100、20和8组成。,看一看，说一说。,2128=2000+100+20+8,看一看，说一说。,1204=1000+200+4,1204是由1个千、2个百、4个一组成的。,你能再找个数说一说吗？,看计数器读数、写数,并说说
29、它的组成。,写作：,组成：,2201,这个数由2个千、2个百、1个一组成。,读作：,二千二百零一,课堂练习,“4”在下面各数中分别表示多少?,4在哪一位，就表示4个几。,(1)4个千、5个百、3个十和1个一合起来是( )。 (2)750里有( )个十和( )个百。 (3)一个数的千位是1、十位是8，这个数是( ),写作( )。,百位和个位写0占位。,4531,5,7,1080,填一填。,一千零八十,数的组成: 看每个数位上是几,就是由几个这样的计数单位组成的。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,比一
30、比（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,生活中的大数,课堂练习,3,谁最矮？,情境导入,谁最矮？,1,8,6,5,5,7,5,1,5,3,3,2,1,5,5,香山的高度低于1000米，其他山都高于1000米。,四位数大于三位数,探究新知,谁最高？,黄山和泰山的高度都是一千多米,华山的高度是两千多米。,黄山和泰山谁高？谁矮？,它们都是四位数,并且最高位(千位)上的数相同,我们就看它们的百位。,按照从小到大的顺序填一填。,( )( )( )( ),575高。,2155高。,1533高。,1865高。,在 里填上“”或“”。,课堂练习
31、,1。,2。,3。,4。,给下列商品的价格按由高到低的顺序标上序号。,_ 2147 _,_ 9701 _,_ 5099 _,_ 5000 _,2146,2148,9700,9702,5098,5100,4999,5001,写出与下面各数相邻的数。,写作：,读作：,4004,四千零四,写作：,读作：,2240,二千二百四十,写出并读出下面计算器上表示的数，并比较大小。,连一连。,比较数的大小时,先看位数,位数多的数大于位数少的数;当位数相同时,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大,最高位上的数相同时,接着比下一位,直至比出谁大。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,比一比（2）,情境导入
32、,探究新知,课堂小结,课后作业,生活中的大数,课堂练习,3,哪辆车最便宜?标一标,比一比。,情境导入,1格是100，2格就是200。,1000,2000,1200,1500,800,在数线上,右面的数大于左面的数。,15001200800,第辆车最便宜。,探究新知,在3000和4000之间画相等的10格,一格表示100。,在数线上标出3200的大致位置。,3500,3200,黄山有三大主峰,其中的天都峰海拔是1810米,在数线上标出1810的大致位置。,1500到2000之间有5格。,1格是100米。,课堂练习,给下列商品的价格按从小到大的顺序排列。,用7,0,3,4组成的最大的四位数和最小的
33、四位数各是什么?,最大,7,4,3,0,最小,3,0,4,7,答:最大的四位数是7430, 最小的四位数是3047。,在 里填上“”“”或“=”。,2998 4002 3459 3887,今天是小小书店回馈会员日，首先要举行抽奖活动,请你想一想哪个数是获奖号码,画“”。(获奖号码大于3000,小于4000,接近3500。,判断一个数的大致位置时,先将这个数相邻的两个整数标在一条数线上,把这两点之间分成相等的份数,然后根据这样的格数确定它的位置。,这节课你们都学会
34、了哪些知识？,课堂小结,有多少个字,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,生活中的大数,课堂练习,3,估一估,这个故事有多少个字呢?,情境导入,估一估,这个故事有多少个字呢?,探究新知,11行,约10个字,1110=110,6行,610=60,110+60=170,答：两栏大约共有170个字。,估一估,填一填。,200,300,用行数乘每行的字数。,根据第一杯豆粒的数量。,请你估计右边那摞书约有多少本,写在下面的括号里。,30,课堂练习,510=50,猜一猜,图中大约有_个 。,50,答:大约有160枚棋子。,大约有多少枚棋子?估一估,说一说。,估一估，第2个圆柱有多高。,答:第2个圆柱大约
35、高30厘米。,估计物体的数量时,可以灵活地采用不同的方法进行估计。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,练习二,生活中的大数,3,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,千是比百高一级的计数单位,10个一百是一千。,999,1000,九百九十九再添一个是一千。,复习旧知,认识一千,九千九百九十九再添一个是一万。,9999,“万”也是计数单位,表示万的数写在万位上。在计数器上,从右边起,第五位表示万位。,认识一万,千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。 如果中间有一个0或两个0都读一个零,如果数的末尾有0,不管有几个,都不读。,读作：,二千九百三十二,
36、八千零四十,二千零二,写数时，几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几,几个就在个位上写几,如果哪一位上一个计数单位也没有,就写0占位。,写作：,四千二百零二,一千零四十,4,2,0,2,1,0,4,0,比较数的大小时,先看位数,位数多的数大于位数少的数;当位数相同时,从最高位比起。,三位数,最高位相同,看十位,40,比较大小,看一看，写一写，读一读。,写作_,读作_,写作_,读作_,写作_,读作_,2003,二千零三,2200,二千二百,1010,一千零一十,巩固练习,在 里填上“”“”或“=”。,1.388，389，_,_,392,393。 &
37、nbsp;2.3260，3270，_，3290，_，3310。 3.5725,5825，_，_，6125。,390,391,3280,3300,5925,6025,找规律填数。,从2000向右数 出约7格。,2691,长白山主峰海拔约2691米，请标出2691的大致位置。,大约300粒,大约500粒,大约有多少黄豆粒。,万以内数的认识： 10个一百是一千,10个一千是一万。 万以内的数是由几个一、几个十、几个百、几个千和几个万组成的。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,万以内数的读写：(1)读法:从最高位读起,千位上是几就读几千,百位上是几就读几百
38、,十位上是几就读几十,个位上是几就读几;末尾有0都不读,中间不管有几个0都只读一个零。 (2)写法:从最高位写起,哪一位上是几,就在那一位上写几,哪一位上一个计数单位也没有,就写0占位。,这节课你们都学会了哪些知识？,比较数的大小：先看位数,位数多的数大于位数少的数;当位数相同时,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大,最高位上的数相同时,接着比下一位,直至比出谁大。,这节课你们都学会了哪些知识？,估计物体的数量,可以按行、列来算,也可以先圈出一部分,以圈出的部分为标准进行估计。,2020年春北师大版数学二年级下册 精编版课件,第四单元全套,铅笔有多长,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业
39、,测量,课堂练习,4,量一量,分别有多长?认一认。,情境导入,量一量,分别有多长?认一认。,把直尺的0刻度线对准铅笔的一端, 再看铅笔的另一端对准的数字是几,铅笔的长度就是几厘米。,探究新知,量一量,分别有多长?认一认。,10厘米就是1分米(dm）。,1分米=10厘米,分米是一个比厘米大,但比米小的长度单位。,量一量,分别有多长?认一认。,这支铅笔的长度不是整厘米,可以用毫米描述它的长度。,量一量,分别有多长?认一认。,当测量的结果不是整厘米时,为了 使测量的结果更精确,需要用到一 个比厘米小的长度单位毫米。,1厘米中有10个小格，每个小格的长是1毫米(mm)。,1毫米(mm),1厘米=10毫
40、米,10个小格,1分米,找一找，说一说。,1分米,在尺子上找出1毫米、1厘米、1分米。填一填，想一想。,1分米=( )厘米,1厘米=( )毫米,1米=( )分米,3分米=( )厘米,40毫米=( )厘米,10,10,10,米、分米、厘米、 毫米每相邻两个 单位之间的进率 都是10。,30,4,在括号里填上合适的数。 3厘米=( )毫米 40厘米=( )分米 800毫米=( )厘米=( )分米 20毫米=( )厘米,30,10厘米=1分米,4,80,8,2,3厘米就是3个10毫米。,40厘米里面有4个10，就是4分米。,课堂
41、练习,在括号里填上合适的长度单位。,课桌的高度大约是8( )。 黑板长约30( )。 铅笔长约140( )。,分米,分米,毫米,(1)肥皂盒长大约( )。 A.1分米 B.1厘米 C.1米 (2)17分米可能会是( )。 A.课桌的高度 B.铅笔的长度 C.爸爸的身高,选择题。(把正确答案的序号填在括号里),A,C,1.分米用字母dm表示，毫米用字母mm表示。 2.在米、分米、厘米、毫米中,相邻单位间的进率都是10。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1千米有多长,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,测量,课堂练习,4,10米有多长?
42、 照样子做一做。,10个小朋友手拉手站成一排的距离大约是10米。,情境导入,先确定10米的长度。然后再走一走，数出步数。,10米有多长? 照样子做一做。,成人一步约在4060分米。,所以走10米大约20步。,探究新知,100个小朋友手拉手站成一排的距离大约是100米。,请先确定100米的长度，再走一走。,100米有多长? 想一想，做一做。,100米大约需要200步。,在表示较远的距离时,用“千米(km)”作单位。,请先确定1000米的长度，再走一走。,1000米大约有多长? 先想一想。,100米大约需要2000步。,1千米=1000米,千米是比米大的长度单位。,在括号里填上合适的数。 1千米=
43、( )米 2000米=( )千米 7米=( )分米 5千米=( )米,2000米里面有 2个1000米。,1000,2,70,5000,1千米=1000米，5千米就是5个1000米。,课堂练习,在括号里填上合适的长度单位。,千米,树的高度如果10分米太矮了。,米,火车如果每小时行驶120米太慢了。,千米,连一连。,千米是比米大的长度单位,用字母km表示。 千米和米之间的关系是1千米=1000米。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,综合运用,整理与复习,除法,用竖式计算除法,运用“进一法”“去
44、 尾法”解决问题,商是一位数的除法,有余数的除法,有余数，商加1。,有余数， 舍掉。,整体回顾,方向与位置,东南西北,辨认方向,认识东南西北四个方向,根据一个方向辨认其他方向,生活中的大数,万以内数的认识,万以内数的读写,认识 一千,认识 一万,万以内数大小的比较,测量,认识分米、毫米,认识千米,认识分米和毫米,了解米、分米、毫米之间关系,认识千米、知道米和千米之间关系,正确使用千 米作单位,竖式计算除法,5 5,8,6,4 8,7,558=,6,7,知识梳理,解决问题,余下1人要再租一条船。,“去掉余数,商进一”的实际问题,21人租船游玩,每条船限乘4人,求至少要租几条船？,列算式为214=
45、5(条)1(人) 至少要租6条船。,解决问题,余下4元不够买一本故事书。,“去掉余数,商不进一”的实际问题,明明有34元,每本故事书6元,求最多能买几本？,列算式为346=5(本)4(元) 最多能买5本。,方向与位置,东,西,前,后,北,右,南,左,方向与位置,计数单位千,999,1000,九百九十九再添一是一千。,计数单位万,一千,一万,万以内数的读法,如果哪一位上一个 计数单位也没有,每级中间不管几个0，都只读一个，末尾的0都不读。,万以内数的写法,八千零五十二,一千五百零三,写作：,写数从高位起,8,0,5,2,1,5,0,3,写数时,哪一位有几，就在那一位上写几。,万以内数的比较大小,
46、1,8,6,5,5,7,5,1,5,3,5,2,1,5,5,位数相同比较最高位,最高位相同,比较下一位,认识分米、毫米,10厘米就是1分米(dm）。,1分米=10厘米,分米是一个比厘米大,但比米小的长度单位。,1厘米中有10个小格，每个小格的长是1毫米(mm)。,1厘米=10毫米,认识千米,在表示较远的距离时,用“千米(km)”作单位。,1千米=1000米,千米是比米大的长度单位。,分一分，算一算。结合分的过程，说说竖式中每一步的意思。,50,7,=7(个),1(元),5 0,7,7,4 9,1,商，表示50里面有7个7元。,商与除数的积。,余数，余下1元。,答：50元最多可以买7个足球。,综
47、合运用,分一分，算一算。结合分的过程，说说竖式中每一步的意思。,50,6,=8(个),2(元),5 0,6,8,4 8,2,商，表示50里面有8个6元。,商与除数的积。,余数，余下2元。,答：50元最多可以买8个魔方。,运动会上，100米赛跑有35人报名。如果每组最多有8人，至少需要分( )组。说说竖式中每一步的意思。,35,8,=4(组),3(人),3 5,8,4,3 2,3,商，表示35里面有4个8人。,商与除数的积。,余数，余下3人。,4+1=5(组),5,学校的东北方向有什么？其他方向呢？,西和北之间的西北,西和南之间的西南,东和南之间的东南,你学过了哪些数位，在计数器上拨
48、一拨。,百,千,万,数位顺序表,九千九百九十九,一万,学校人数,说说表中数据中的2分别表示多少？,1025中的2表示2个十。,1200中的2表示2个百。,2406中的2表示2个千。,982中的2表示2个一。,124中的2表示2个十。,21,位数多的比位数少的数大。,位数相同比较最高位。,做值日。,放学后，同学们一起打扫教室。我用了3( )长的抹布擦桌子，淘气用60( )长的笤帚扫地。不一会儿，教室变得窗明几净。乐乐按下离地130( )的开关，锁上了2( )高的门，大家高高兴兴地回家去了。,学过的长度单位：米、分米、厘米、毫米。,分米,厘米,厘米,米,它们之间每相邻两个单位之间进率是10。,不马虎家离学校有多远，画“”。,表示不马虎的家和430相差的很多。,表示乐乐的家和奇思的家离学校的距离相差很小。,2020年春北师大版数学二年级下册 精编版课件,第五单元全套,买电器,情境导入,探究新知
