1、2.1大气的组成和垂直分层0102大气的组成大气的垂直分层为什么航天员要穿上厚厚的航天服？导入：新课讲授：一.大气的组成低层大气中除去水汽和杂质之外的混合气体，称为干洁空气。大气的组成包括干结空气、水汽和杂质。新课讲授：一.大气的组成氧气维持生命所必须的物质氮气地球上生物体的基本元素 新课讲授：一.大气的组成二氧化碳1.植物光合作用的基本原料臭氧吸收紫外线，使大气增温；减少地面紫外线，保护地球生物2.吸收地面长波辐射，使气温升高 新课讲授：一.大气的组成水汽和杂质1.水的相变，产生一系列天气现象，直接影响地面和大气的温度。2.杂质作为凝结核，是成云致雨的必要条件。降水的形成条件饱和的水汽+凝结
2、核+温度降低 新课讲授：人类活动影响大气成分温室效应：燃烧煤、石油等矿物燃料，CO2含量增加。臭氧层破坏：冰箱、冰柜的使用，释放大量氟氯烃化合物，破坏大气中的O3。组成成分作 用干洁空气氧维持人类及一切生物的生命活动；具有氧化作用氮生物体的基本成分；有减弱氧化的作用二氧化碳植物进行光合作用的重要原料；吸收长波辐射，有“保温效应”臭氧吸收太阳紫外线，保护地球生物；影响大气温度水汽水汽的相变，产生了一系列天气现象，直接影响地面和大气温度固体杂质作为凝结核，是成云致雨的必要条件 总结提炼：一.大气的组成部分国家高原训练基地的分布部分国家高原训练基地的分布云南海埂（海拔约1900m）青海多巴（海拔约2
3、300m）河北兴隆（海拔约2100m）问题1：相比于平原地区，国家高原训练基地的大气含氧量是怎样的？问题2：请你思考在这些地区设立国家高原训练基地的原因。活动探究：案例：大气含氧量对人体产生的影响地球内部是可以分层的那外部大气是否也可以分层呢？依据是什么呢？温度？密度？运动状况？新课讲授：二.大气的垂直分层位置大气圈底部（平均0-12KM）组成干结空气的3/4，几乎全部的水汽、杂质和大部分污染物温度变化随海拔升高而递减（地面是热源）大气运动与人类关系对流运动为主（上冷下热）风、云、雨、雪等天气现象 新课讲授：二.大气的垂直分层位置组成存在臭氧层温度变化随高度升高而上升（臭氧吸收紫外线）大气运动
4、与人类关系平流运动为主（上热下冷）“地球生命保护伞”适合飞机飞行大气圈中间位置（平均12-50KM）新课讲授：二.大气的垂直分层位置组成氮和氧温度变化随高度先下降后上升（中部氧原子吸收太阳紫外线获得热量）大气运动与人类关系逃离地球（高度电离）电离层能反射无线电波，对无线电通信有重要作用大气圈最上层（50KM以上）大气分层高层大气平流层对流层气温垂直变化空气运动天气现象与人类关系规律原因？随高度增加而递减 随高度增加而递增 靠臭氧吸收太阳紫外线增温地面是直接热源平流运动为主对流运动显著天气晴朗复杂多变有电离层，能反射无线电波，对无线电通信有重要作用臭氧大量吸收紫外线，为人类生存环境天然屏障；大气
5、稳定利于高空飞行。与人类关系 最密切随高度增加先递减后递增底层没有吸收紫外线的臭氧，气温下降；随后大气吸收更短波长的太阳紫外线，温度又持续上升 总结提炼：二.大气的垂直分层下图是“大气垂直分层示意图”，读图回答问题。（1）图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是 A.B.C.D.（2）对短波通信具有重要意义的电离层位于 A.层顶部B.层底部 C.层中部 D.层（3）2003年10月，我国发射的“神舟”五号飞船运行轨道所在的大气层 A.气温在50 到20 之间 B.气温随高度增加平稳下降 C.最低气温约为80 D.最高气温约为40 B BD DC C 课堂练习：1、我们无法选择自己的出身，可是我们
6、的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹2、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标3、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。4、学生能够以个人参与或小组参与的形式，获得在野外寻找岩石的亲身经历。5、在课堂中能够让学生经历观察岩石特点的活动过程，能够运用多种感官、多种方法对岩石的颜色、花纹、手感、气味、轻重等特征进行观察，并向其他同学介绍。6、通过给岩石分类，让学生经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养学生运用语言解释问题的能力。7、接下来就请同学们把自己组同学的岩石合在一起，用你们组认为最合理的方法给它们分分类，并在记录表中做好记录。
