1、南北朝吴均老师：XXX风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。关于作者：关于作者：吴均吴均（469-520469-520）南朝梁文学家、史学南朝梁文学家、史学家家。字叔庠，吴兴故鄣人。他的散文以写。字叔庠，吴兴故鄣人。他的散文以写山山水景物水景物见长，文体清拔，时人或仿效之，人见长，文
2、体清拔，时人或仿效之，人称称“吴均体吴均体”南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声辞藻、声律、对偶律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种一种形式主义形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，秀作品，与朱元思书与朱元思书就是其中一篇出色的就是其中一篇出色的写写景小品文景小品文。骈体文，以骈体文，以偶句偶句为主，讲究为主，讲究对仗和声对仗和声律律的文章，的文章，本文是骈体文本文是骈体文。关于体裁关于体裁骈体文：骈体文：六朝山水小品六朝山水小品关于本文：关于本文：字词检查：字词检查：缥缥 碧
3、碧 轩轩 邈邈泠泠 嘤嘤 窥窥 谷谷鸢鸢 飞飞 戾戾 天天 横横 柯柯xun miopioyun l lngkyngku1 1、以小组为单位，翻译全文。、以小组为单位，翻译全文。2 2、分析结构，归纳内容。、分析结构，归纳内容。合作学习，集思广益合作学习，集思广益风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏
4、条交映，有时见日。朗读朗读净净:消散消散共色共色:一样的颜色一样的颜色 风烟俱风烟俱净净，天山，天山共色共色。从从流飘荡，任意流飘荡，任意东西东西。自富阳至桐庐一百。自富阳至桐庐一百许许里，奇山异水，里，奇山异水，天下独绝。天下独绝。词语解释：词语解释：从从:顺、随顺、随东西东西:往东往西往东往西许许:上下、左右上下、左右译文：译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消失了，天没有一丝儿风，烟雾也完全消失了，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一庐一百
5、来里（的水路上），奇山异水，独一无二。无二。富阳至桐庐一百来里的风景，作者富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？是怎样概括的？(用原文回答用原文回答)奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。请用一句话概括本段内容？请用一句话概括本段内容？总叙了从富阳至桐庐的奇山异水之美。总叙了从富阳至桐庐的奇山异水之美。缥碧缥碧:青白色青白色 甚甚:超过、胜过超过、胜过 奔奔:飞奔的马飞奔的马词语解释：词语解释：水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底；，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。水清水清急湍急湍甚甚箭，猛浪若箭，猛浪若奔奔。水急水急译文：译文：第二自然段以简练传神的笔法从第二自然段以简练传神
6、的笔法从_态和态和_态两方面描写富春江的态两方面描写富春江的_。水清水清水急水急静动异水负：负：凭借凭借轩邈：轩邈：往高处和远处伸展往高处和远处伸展 夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。负负势竞上，互相势竞上，互相轩邈轩邈；争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。视觉视觉泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。听觉听觉词语解释：词语解释：蝉则千蝉则千转转不穷，猿则百叫无不穷，猿则百叫无绝绝。（泉鸟蝉猿）（泉鸟蝉猿）转：转：通通“啭啭”，鸟鸣声，鸟鸣声 绝：绝：停止，断停止，断译文：译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，使人看了生寒意，山峦凭借（高
7、峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，（它们）都在争着爬得更高，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐而动听。蝉不断地叫着，猿不停地啼着。鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰息心；天者，望峰息心；经纶经纶世务者，窥谷世务者，窥谷忘忘反反。横横柯柯上蔽，在昼上蔽，在昼犹犹昏；疏条交映，有时见昏；疏条交映，有时见日。日。戾戾:至至 经纶：经纶：筹划筹划反：反：“反反”通通“返返”，返回，返回词语解释：词语解释：柯：柯：树木的枝干树木的枝干犹：犹：好像，如同好像，如同译文：译文：看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了
8、自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。第三自然段以细腻的笔触，分别从第三自然段以细腻的笔触，分别从_觉和觉和_觉详写了富春江夹岸的觉详写了富春江夹岸的_，并抒发了人，并抒发了人在此山中的感受。含蓄地流露出对在此山中的感受。含蓄地流露出对_的鄙弃，爱慕的鄙弃，爱慕_、_的高的高洁志趣。洁志趣。视视听听奇山奇山功名利禄功名利禄美好的自然美好的自然避世退隐避世退隐第第1 1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。奇山异水，天下独绝奇山异水，天下
9、独绝 全文是什么结构关系？全文是什么结构关系？第第2 2段：描写段：描写异水异水。静景、动景静景、动景水清水清 、水急水急第第3 3段：描写段：描写奇山奇山。山之貌（山之貌（视觉视觉）山之响（山之响（听觉听觉）山之思（联想）山之思（联想）山之林（补写）山之林（补写）泉响、鸟鸣泉响、鸟鸣蝉叫、猿啼蝉叫、猿啼鄙弃功名利禄，爱慕美好鄙弃功名利禄，爱慕美好自然，避世退隐自然，避世退隐总总分分小结：小结：本文通过描写沿途所见的本文通过描写沿途所见的奇山异水奇山异水，既表现富春江山水的既表现富春江山水的魅力魅力，又表现了，又表现了作者作者鄙弃功名利禄，爱慕美好自然，鄙弃功名利禄，爱慕美好自然，避世退隐避世
10、退隐的思想。的思想。积累词汇：积累词汇：1、通假字（1）窥谷忘反：通“返”，返回（2）蝉则千转不穷：通“啭”，鸟鸣声（3）上：负势竞上：向上 横柯上蔽：在上面2、一词多义（1）直：争高直指：笔直 直视无碍：一直（2）绝：天下独绝：绝妙 猿则百叫无绝：停止、断（3）经纶：经纶世务者 古义：古义：筹划；筹划；今义：今义：比喻规划、管理整比喻规划、管理整 治的才能治的才能3、古今异义（1）戾：鸢飞戾天者 古义：古义：至；至；今义：今义：罪过、乖张罪过、乖张（2）许：一百许里 古义：古义：左右、上下；左右、上下；今义：今义：允许、许可允许、许可4 4、词类的活用、词类的活用（1 1）上：负势竞上）上：
11、负势竞上 名词用作动词，向上名词用作动词，向上（2 2）东西：任意东西）东西：任意东西 名词用作动词，往东往西名词用作动词，往东往西（3 3）奔：猛浪若奔）奔：猛浪若奔 动词用作名词，飞奔的马动词用作名词，飞奔的马（4 4）轩邈：互相轩邈）轩邈：互相轩邈 形容词用作动词，往高处和远处伸展形容词用作动词，往高处和远处伸展（6 6）净：风烟俱净）净：风烟俱净 形容词用作动词，消散形容词用作动词，消散（5 5）上：横柯上蔽）上：横柯上蔽 名词用作状语，在上面名词用作状语，在上面（1 1）自：自富阳至桐庐）自：自富阳至桐庐从从 自非亭午夜分自非亭午夜分如果如果（2 2）俱：风烟俱净）俱：风烟俱净都都（
12、3 3）皆：水皆缥碧）皆：水皆缥碧都都（4 4）甚：急湍甚箭）甚：急湍甚箭超过、胜过超过、胜过 甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠太、非常太、非常（5 5）则：蝉则千转不穷）则：蝉则千转不穷就就（6 6）者：鸢飞戾天者）者：鸢飞戾天者的人的人5 5、常用虚词、常用虚词1.1.运用了运用了多种修辞多种修辞手法（对偶，比喻，夸张，手法（对偶，比喻，夸张，拟人）使得描写生动形象，富有生机；拟人）使得描写生动形象，富有生机；2.2.详写山，略写水详写山，略写水，疏密有致，轻重有度；，疏密有致，轻重有度；3.3.抓住景物特征抓住景物特征，突出奇山异水；，突出奇山异水；4.4.随地点的转移由近及远随地点的转移由
13、近及远的顺序，先俯看碧的顺序，先俯看碧水，再仰观高山。水，再仰观高山。写作特点：写作特点：1、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，写出了山的什么特点？以动写静，使静止的景物富有动感，山仿佛有奋发向以动写静，使静止的景物富有动感，山仿佛有奋发向上的生命力，上的生命力，“负负”“”“竞竞”“”“轩轩”“”“邈邈”“”“争争”“”“指指”诸词用拟人手法，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡诸词用拟人手法，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美。峭与壮美。思考讨论：思考讨论：2、“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，作者这样写的用意是什么？其宗旨可能是自明本志，也可其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活。日离开官场过隐居生活。反映了作者爱慕美好自然，反映了作者爱慕美好自然，避世退隐的处世思想。避世退隐的处世思想。3 3、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反务者，窥谷忘反”的实际意思是什么？的实际意思是什么？它反映了作者怎样的处世思想？它反映了作者怎样的处世思想？南北朝吴均老师：XXX
