1、故都的秋郁达夫郁达夫课文朗读课文朗读3给粗体字注音v潭柘柘寺（zh）v椽椽子（chun）v鲈鲈鱼（l）v普陀陀山（tu）v落蕊蕊（ru）v浑沌沌（dn）v潭柘柘寺（）v椽椽子（）v鲈鲈鱼（）v普陀陀山（）v落蕊蕊（）v浑沌沌（）给多音字注音v1、单：单（，姓）老师说，单（匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（）车。2、折：这两批货物都打折（）出售，严重折（）本，他再也经不起这样折（）腾了。3、喝：武松大喝（）一声：快拿酒来！我要喝（）十二碗。博得众食客一阵喝（）彩。4、着：你这着（名词）真绝，让他干着（动词）急，又无法着（）手应付，心里老是悬着（）。5、蕃：吐蕃（藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（
2、茂盛、繁多）衍了几千年。给多音字注音v1、单：单（shn，姓）老师说，单（chn匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dn）车。2、折：这两批货物都打折（zh）出售，严重折（sh）本，他再也经不起这样折（zh）腾了。3、喝：武松大喝（h）一声：快拿酒来！我要喝（h）十二碗。博得众食客一阵喝（h）彩。4、着：你这着（zho名词）真绝，让他干着（zho动词）急，又无法着（zhu）手应付，心里老是悬着（zhe）。5、蕃：吐蕃（b藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fn茂盛、繁多）衍了几千年。6根据拼音写汉字v（hn dn）混沌v（hn tn）馄饨v（ru）花蕊v（xn）灯芯v（zh）潭柘寺v（tu）开拓v
3、（chun）椽子v（yun）缘分v（dn）混（）v（tn）馄（）v（ru）花（）v（xn）灯（）v（zh）潭（）寺v（tu）开（）v（chun）（）子v（yun）（）分7文章所写的文章所写的“故都故都”是哪里？是哪里？故，过去，怀旧，称为故，过去，怀旧，称为“故故都都”，更带有一种文化底蕴更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。切的眷恋之情。北京，当时叫北平。北京，当时叫北平。文章标题为什么不叫文章标题为什么不叫“北平的秋北平的秋”？8本文的基调是什么？（在本文的基调是什么？（在第一段中寻找三个词回答）第一段中寻找三个词回答）清清静静悲凉悲凉9按照总分总
4、的结构，把文章分为三个部分。（全文共14段）总写（总写（12段）段）分写（分写（312段）段）总写（总写（1314段）段）直抒对北国之秋的眷恋之情直抒对北国之秋的眷恋之情描绘故都描绘故都 清秋景象清秋景象写感受，抒发向往之情写感受，抒发向往之情10齐读1、2段，思考题。作者分别用哪些字来作者分别用哪些字来概括北国之秋概括北国之秋和南国之秋的特征？和南国之秋的特征？这是什么写法？这是什么写法？11作者分别用哪些字来概括北国之秋和南作者分别用哪些字来概括北国之秋和南国之秋的特征？这是什么写法？国之秋的特征？这是什么写法？北国之秋：清、静、悲凉北国之秋：清、静、悲凉南国之秋：慢、润、淡南国之秋：慢、
5、润、淡作者运用对比的手法来表现对故都之秋的依恋之情。12齐读齐读13、14段，思考下列问题段，思考下列问题 这两段主要写这两段主要写南国之秋南国之秋的色味比不上北国之秋的色味比不上北国之秋，直抒作者直抒作者对故都之秋的对故都之秋的无比眷恋之情。无比眷恋之情。1、这两段写了什么内容、这两段写了什么内容?抒发了作抒发了作者什么样的情感？者什么样的情感？13 2、比起北国的秋来，正像是黄酒、比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。大蟹，黄犬之与骆驼。v提问：本体、喻体分别是什么？突出提问：本体、喻体分别是什么？突出北国之秋的什么特
6、点？有什么作用？北国之秋的什么特点？有什么作用？14为了形象地说明南国之秋为了形象地说明南国之秋色彩不浓，色彩不浓，回味不永回味不永”的特点的特点黄酒黄酒 白干白干 稀饭稀饭 馍馍馍馍 鲈鱼鲈鱼大蟹大蟹 黄犬黄犬骆驼骆驼 黄酒：比喻南国之秋秋味平淡，黄酒：比喻南国之秋秋味平淡，白干：比喻北国之秋秋味浓烈，白干：比喻北国之秋秋味浓烈，稀饭：比喻南国之秋秋味稀薄，稀饭：比喻南国之秋秋味稀薄，馍馍：比喻北国之秋秋味厚实馍馍：比喻北国之秋秋味厚实鲈鱼：比喻南国之秋秋味柔软鲈鱼：比喻南国之秋秋味柔软大蟹：比喻北国之秋秋味刚强；大蟹：比喻北国之秋秋味刚强；黄犬：比喻南国之秋范围狭小，黄犬：比喻南国之秋范围
7、狭小，骆驼：比喻北国之秋范围广大。骆驼：比喻北国之秋范围广大。15学生自由朗读第学生自由朗读第311自然段，自然段，思考题思考题16秋秋 花晨花晨秋秋 落蕊落蕊秋秋 残鸣残鸣秋秋 话凉话凉秋秋 佳果佳果 1.这部分写了五幅秋景图，分别在括号中填一个字概括。秋秋院院花晨花晨秋秋槐槐落蕊落蕊秋秋蝉蝉残鸣残鸣秋秋雨雨话凉话凉秋秋枣枣佳果佳果17分别研读分别研读每幅秋景图每幅秋景图18一）秋院花晨一）秋院花晨提问：这一部提问：这一部分写了哪些景分写了哪些景物？各有什么物？各有什么特点？特点？19一椽破屋一碗浓茶碧绿的天色碧绿的天色驯鸽的飞声驯鸽的飞声漏下的日光漏下的日光牵牛花的蓝朵牵牛花的蓝朵疏落的秋
8、草疏落的秋草衰败衰败悠闲悠闲清阔清阔清亮清亮清幽清幽静冷静冷萧瑟萧瑟20（二）（二）秋槐落蕊：本段从哪些感觉来写秋：本段从哪些感觉来写秋槐的？按照要求找到相应的词句。槐的？按照要求找到相应的词句。v视觉v听觉v嗅觉v触觉v“落蕊”“会铺得满地”v“声音也没有”v“气味也没有”v“感出一点点极微细极柔软的触觉”21“北国秋蝉的残声”，因为北国处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱，因而成为日常生活的一部分，为普通市民所熟知，所以写秋蝉，正体现了作者平民化的倾向。1、有人说，从第5段中可以读出郁达夫审美趣味中的平民化的倾向，你同意吗？说说理由。（三）秋秋蝉蝉残鸣残鸣22v明
9、确：奇明确：奇、有味、有味、更像样、更像样1、北方的秋雨又有什么样、北方的秋雨又有什么样的特点？（摘取原文词语的特点？（摘取原文词语回答）回答）（四）秋秋雨雨话凉话凉232、“唉，天可真凉了唉，天可真凉了”，作者写，作者写“了了”字念得很高，字念得很高，拖得很长，拖得很长，是出于什么目的？是出于什么目的？v点拨：目的在于渲染“清、静、悲凉”的气氛。“了”字音抬得高，拖得长，好比是对着无边的大森林呼唤，呼唤的越响，回荡得越远，森林越发显得空 寂。24作者怎样描写秋枣颜色的变化的作者怎样描写秋枣颜色的变化的?这这样写的作用是什么？样写的作用是什么？也是一种悲凉的淡色，表也是一种悲凉的淡色，表现北国
10、之秋的悲凉。现北国之秋的悲凉。（五）秋秋枣枣佳果佳果“淡绿淡绿”“”“微微黄黄”“”“红完红完”2526 足见有感觉的动物，有情趣的人类对于足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽远、严厉、秋，总是一样的能特别起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的萧索的感触来的。从喻理的角度，进一步赞颂自然之从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋、北国之秋。是从形到神的深化秋、北国之秋。是从形到神的深化,增增添了文章的厚重感添了文章的厚重感,意境的开阔感。意境的开阔感。27 议论：足见有感觉的动物，有情足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。作用：是从形到神的深化是从形到神的深化,增添增添了文章的厚重感了文章的厚重感,意境的开阔感。意境的开阔感。继续探究：继续探究：读读12节，思考下列问题。节，思考下列问题。、这一段采用的表达方式是什么？中心这一段采用的表达方式是什么？中心句是哪一句？在文中有什么作用？句是哪一句？在文中有什么作用？28郁达夫的代表作品短篇小说：短篇小说：沉沦沉沦、春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上 薄奠薄奠、迟桂花迟桂花，中篇小说：中篇小说：迷羊迷羊、她是一个弱女子她是一个弱女子 出奔出奔 散散 文：文：故都的秋故都的秋、北平的四季北平的四季29
