1、走近诗经诗经六义：诗经“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。诗经在内容上分为风雅颂三部分。风是周代各地的歌谣；雅是周人的正声雅乐，是宫廷宴享或朝会时的乐歌，又分小雅和大雅；颂是宗庙祭祀的乐歌，又分为周颂鲁颂和商颂。杨万里杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日)，字廷秀，号诚斋，自号诚斋野客。杨万里的诗自成一家，独具风格，形成对后世影响颇大的诚斋体。学江西诗派，后学陈师道之五律、王安石之七绝，又学晚唐诗。代表作有插秧歌竹枝词小池初入淮河四绝句等。其词清新自然，如其诗。赋有浯溪赋海鱿赋等。今存诗4200余首。芣苢芣苢插秧歌插秧歌回响在历史中的劳动之歌回响在历史中的劳动之歌芣苢芣苢 芣
2、苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。芣苢是诗全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。芣苢是诗经经国风国风周南中的一首诗。周南中的一首诗。插秧水稻秧苗从水稻秧苗从秧田秧田移植到移植到稻田稻田里。一般秧苗长到里。一般秧苗长到35寸长寸长即可移栽，即叫插秧。即可移栽，即叫插秧。秧田稻田拔秧拔秧抛秧抛秧接秧接秧插秧插秧【新教材】第6课芣苢插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版必修上册【新教材】第6课芣苢插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版必修上册 这两首古诗歌咏了劳动的这两首古诗歌咏了劳动的
3、欢乐欢乐与与美好美好，但终篇未见，但终篇未见一乐字，亦不见一情字，读之却自见其意，一乐字，亦不见一情字，读之却自见其意，这两首诗是这两首诗是如何表现如何表现劳动的劳动的欢乐欢乐与与美好美好？学习活动学习活动讨论交流讨论交流【新教材】第6课芣苢插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版必修上册【新教材】第6课芣苢插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版必修上册字字甲骨文甲骨文 小篆小篆 含义含义纵观六个字，展现纵观六个字，展现了什么劳动了什么劳动场景场景 采采 有有 掇掇 捋捋 袺袺 襭襭 采摘芣苢采摘芣苢越采越快越采越快越采越多越采越多收获满满收获满满（劳动过程）（劳动过程）（劳动欢乐）（劳动欢乐）
4、采摘采摘取得，获得取得，获得拾取，摘取拾取，摘取从茎上成把地取下从茎上成把地取下提起衣襟兜东西提起衣襟兜东西把衣襟掖在腰带上把衣襟掖在腰带上 兜东西兜东西二、品味动词 还原情境 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。芣 苢诗经诗经周南周南采采芣苢采采芣苢采之采之有之有之掇之掇之捋之捋之袺之袺之襭之襭之劳动的节奏，劳动的欢快，劳动的喜悦。劳动的节奏，劳动的欢快，劳动的喜悦。通过通过变换的动词，表现
5、了变换的动词，表现了芣苢越采越多芣苢越采越多的过程的过程，表达了，表达了采芣苢之人满载而归的喜悦采芣苢之人满载而归的喜悦。通过通过重章叠句重章叠句的形式的形式，在不断重叠回环的歌声中，在明，在不断重叠回环的歌声中，在明朗轻快朗轻快的的节奏节奏里里，自然流露出感采芣苢之人的欢乐和喜悦，自然流露出感采芣苢之人的欢乐和喜悦，极，极具音乐美具音乐美。全诗未见一个全诗未见一个“乐乐”字，但劳动的欢乐之情却跃然纸上，字，但劳动的欢乐之情却跃然纸上，富有情趣。富有情趣。结论在在内容和主题内容和主题上：深化意境、渲染气氛、强化感情，上：深化意境、渲染气氛、强化感情，突出主题；突出主题；在在诗歌表现力诗歌表现力
6、上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往返的美，给人一种委婉而深长的韵形成了一种回环往返的美，给人一种委婉而深长的韵味。味。重章叠句 读者试平心静气，涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五读者试平心静气，涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。旷。方玉润诗经原始方玉润诗经原始 终篇言乐，不出一乐字，读之自见意思。终篇言乐，不出一乐字，读之自见意思。元元 吴师道吴师道 芣苢芣苢【新
7、教材】第6课芣苢插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版必修上册【新教材】第6课芣苢插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版必修上册辛苦的劳作紧张的气氛专注的劳动者动作修辞语言细节Content 01Content 03Content 02Content 04 动作描写，动作描写，“抛抛”“”“接接”“”“拔拔”“”“插插”四个动词直白却极四个动词直白却极为传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时而忙碌不停的场景。为传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时而忙碌不停的场景。比喻，诗人将比喻，诗人将“笠笠”比作头盔、比作头盔、“蓑蓑”比作铠甲，暗示了比作铠甲，暗示了冒雨插秧恰如一场紧张的战斗，表现了农人冒雨
8、插秧的艰辛和吃冒雨插秧恰如一场紧张的战斗，表现了农人冒雨插秧的艰辛和吃苦耐劳的精神苦耐劳的精神。诗人选取日常劳动场景，描绘了农人劳动的辛苦和农事的繁诗人选取日常劳动场景，描绘了农人劳动的辛苦和农事的繁忙，富有生活情趣，赞美了农人吃苦耐劳、勤奋乐观的劳动精神。忙，富有生活情趣，赞美了农人吃苦耐劳、勤奋乐观的劳动精神。结论辛苦的劳作紧张的气氛专注的劳动者 插秧歌插秧歌是杨万里写给农民的赞歌：赞颂是杨万里写给农民的赞歌：赞颂他们他们辛劳辛劳中的中的秩序井然秩序井然，顶风冒雨中的，顶风冒雨中的热火朝天热火朝天；赞颂他们赞颂他们吃苦耐劳，废寝忘食，投入忘我吃苦耐劳，废寝忘食，投入忘我。春种，。春种，秋收
9、，这是劳动者发自内心的责任，也是根植于骨秋收，这是劳动者发自内心的责任，也是根植于骨子里的习惯。子里的习惯。劳动本身的滋味 劳动，辛苦繁忙；劳动，辛苦繁忙；劳动者们却甘之乐之；劳动者们却甘之乐之；在辛苦中收获快乐，也就生出了美。在辛苦中收获快乐，也就生出了美。【新教材】第6课芣苢插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版必修上册【新教材】第6课芣苢插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版必修上册 总结芣苢芣苢动词动词变换变换重章叠重章叠句句 劳动者的欢歌劳动者的欢歌展现了古代劳动展现了古代劳动者的精神风貌者的精神风貌；还原劳动本身的还原劳动本身的滋味滋味。插秧歌插秧歌动动作、语言作、语言 比喻比喻细
10、节细节 劳动者的赞歌劳动者的赞歌课文篇目课文篇目芣苢芣苢插秧歌插秧歌喜看稻菽喜看稻菽千重浪千重浪心有一团心有一团火，温暖众火，温暖众人心人心“探界者探界者”钟扬钟扬劳动内容劳动内容劳动特征劳动特征精神内涵精神内涵劳动价值劳动价值课文篇目课文篇目芣苢芣苢插秧歌插秧歌喜看稻菽千喜看稻菽千重浪重浪心有一团火，心有一团火，温暖众人心温暖众人心“探界者探界者”钟扬钟扬劳动内容劳动内容妇女们采摘车前草一家人冒雨插秧劳动特征劳动特征简单劳动群体写作劳动精神内涵精神内涵辛勤劳作、积极向上的劳动精神劳动价值劳动价值满足基本的生存需求惠及一人、一家一户幸福是奋斗出来的幸福是奋斗出来的 只有劳动的人生才称得上是幸福
11、的人生。只有劳动的人生才称得上是幸福的人生。劳动是艰辛的，艰难困苦，玉汝于成，没有艰辛就劳动是艰辛的，艰难困苦，玉汝于成，没有艰辛就不是真正的劳作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化不是真正的劳作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志，坚定信念。灵魂、磨炼意志，坚定信念。（习近平）（习近平）【新教材】第6课芣苢插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版必修上册【新教材】第6课芣苢插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版必修上册 劳动最光荣劳动最光荣 劳动最崇高劳动最崇高 劳动最伟大劳动最伟大 劳动最美丽劳动最美丽【新教材】第6课芣苢插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版必修上册【新教材】第6课芣苢插秧歌 课件2020年秋高一语文统编版必修上册
