1、缀玉连珠六十年，缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？谁教冥路作诗仙？浮云不系名浮云不系名，造化无为字造化无为字。童子解吟童子解吟长恨曲长恨曲，胡儿能唱胡儿能唱琵琶篇琵琶篇。文章已满行人耳，文章已满行人耳，一度思卿一怆然。一度思卿一怆然。居易居易 乐天乐天 唐宣宗唐宣宗 李忱李忱 吊白居易吊白居易导入导入 （772846），唐代现实主义诗人。字乐天，号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。白居易白居易生于唐王朝由
2、盛生于唐王朝由盛转衰的时代（安转衰的时代（安史之乱史之乱755-763）白居易（白居易（772772846846）字乐天字乐天，晚年号，晚年号香山居香山居士士，生于唐王朝由盛转衰的时代（安史之乱生于唐王朝由盛转衰的时代（安史之乱755-763）我国唐代伟大的我国唐代伟大的现实主义现实主义诗人，是中国文学史上诗人，是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，他的负有盛名且影响深远的诗人和文学家，他的诗歌诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，早年热心题材广泛，形式多样，语言平易通俗，早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，是济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，是“新乐府运动新乐府运动”
3、的倡导者，提出的倡导者，提出“文章合为时而文章合为时而著，歌诗合为事而作著，歌诗合为事而作”的的现实主义现实主义创作理论。创作理论。长篇叙事诗长篇叙事诗长恨歌长恨歌、琵琶行琵琶行则代表他艺则代表他艺术上的最高成就，晚年寄情山水。术上的最高成就，晚年寄情山水。元白元白”，与刘禹，与刘禹锡并称锡并称“刘白刘白”。作者、作品简介前期前期：仕途顺利，为民请命：仕途顺利，为民请命 讽喻诗讽喻诗（如（如卖炭翁卖炭翁等）等）后期后期：贬为司马，独善其身：贬为司马，独善其身 闲适诗、闲适诗、感伤诗感伤诗 （如（如长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行等）等）思想：思想：“兼济天下兼济天下”；屡次上书针砭时弊；屡次上书针砭时
4、弊；诗歌反映现实。诗歌反映现实。地位地位:（杜甫之后杜甫之后)伟大的现实主义诗人伟大的现实主义诗人文学主张：文学主张：“新乐府运动新乐府运动”“文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作”文学成就：文学成就：讽喻诗讽喻诗 （“新乐府新乐府”5050首与首与秦中吟秦中吟1515首）首）作品作品:白氏长庆集白氏长庆集七十一卷，今存诗近三千七十一卷，今存诗近三千首。首。唐宪宗元和十年唐宪宗元和十年(815(815年年)，跟拥兵，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东
5、宫赞善大夫，片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。宗即位，才被调回长安。注：枨，注：枨，chngchng触动。触动。四弦，琵琶。四弦，琵琶。琵琶行琵琶：是一种拨奏弦鸣乐器，是一种拨奏弦鸣乐器，原称原称“批把批把”，因弹奏方式而得，因弹奏方式而得名。公元四世纪，一种半梨形音名。公元四世纪，一种半梨形音箱、曲项、四弦或五弦、
6、有四个箱、曲项、四弦或五弦、有四个相（品柱）的琵琶自西域传入内相（品柱）的琵琶自西域传入内地。从白居易的不朽名诗地。从白居易的不朽名诗琵琶琵琶行行足见琵琶在唐宋时期相当盛足见琵琶在唐宋时期相当盛行。行。琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨唐吉癸签说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面白居易自述琵琶女自诉课文朗读课文朗读请给下列字词标上拼音：请给下
7、列字词标上拼音：贾贾人人荻荻花花管管弦弦六六幺幺钿钿头头呕呕哑哑嘲嘲哳哳虾虾蟆蟆陵陵dxinyodinuyzhozhhm阅读：阅读：自读自读序序，找出时间、地点、人物、情节。，找出时间、地点、人物、情节。再找出与再找出与序序中的句子与中的句子与诗诗段落相对段落相对应的关系。应的关系。整体感知整体感知元和十年，予元和十年，予左迁左迁九江郡司马。九江郡司马。明年明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，衰，委身委身为贾
8、人妇，遂为贾人妇，遂命酒命酒，使，使快弹数曲。曲罢悯然自叙少小时快弹数曲。曲罢悯然自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为因为长句，歌以赠之，凡六百一长句，歌以赠之，凡六百一十六言，十六言，命命曰曰琵琶行琵琶行。迁：调动官职，一般指升官；迁：调动官职，一般指升官；左迁，贬官。左迁，贬官。明年：第二年。今指今年下明年：第二年。今指今年下一年。一年。委身：托身。嫁的意思。委身：托身。嫁的意思。命酒：叫（手下人）摆酒。命酒：叫（手下人）摆酒。命，叫；酒，名词作
9、动词。命，叫；酒，名词作动词。因为：古义：于是写成因为：古义：于是写成;今义：连词，表原因今义：连词，表原因命：命名，题名。命：命名，题名。1 1、交代时间、地点、人物和故事的主要经过；、交代时间、地点、人物和故事的主要经过；2 2、概述琵琶女身世；、概述琵琶女身世；3 3、点明写作动机；、点明写作动机；4 4、定下全诗凄切伤怀的感情基调。定下全诗凄切伤怀的感情基调。作用：作用：诗前小诗前小序有什么序有什么作用？作用？凄切伤怀凄切伤怀第一段：诗人江头夜送客，忽闻琵琶声。第一段：诗人江头夜送客，忽闻琵琶声。（引子（引子）交代时间、地点、起因、自然环境交代时间、地点、起因、自然环境强调凄凉情景，琵
10、琶声的巨大吸引力，强调凄凉情景，琵琶声的巨大吸引力，为全文定下凄切伤怀的感情基调。为全文定下凄切伤怀的感情基调。第二段：写琵琶女的演奏才能（全文重点）第二段：写琵琶女的演奏才能（全文重点）第三段：写琵琶女自述不幸的身世。第三段：写琵琶女自述不幸的身世。前后对比：早年技艺超群，奢侈惬意前后对比：早年技艺超群，奢侈惬意如今年长色衰，寂寞悲凉如今年长色衰，寂寞悲凉第四段：写诗人自叹贬谪之苦。第四段：写诗人自叹贬谪之苦。第五段：诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈第五段：诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈感情。感情。课课 文文 结结 构构 分分 析析江头夜送客图江头夜送客图 第一次听到琵第一次听到琵琶声琶声n可
11、谓可谓“未见其未见其人人,先闻其琵琶先闻其琵琶声声”五五幅幅图图夜听琵琶曲夜听琵琶曲n是全诗描写的重是全诗描写的重点，也是写得最点，也是写得最精彩的地方。精彩的地方。邀见歌女邀见歌女 演奏名曲演奏名曲 听者陶醉听者陶醉 歌女自诉身世苦歌女自诉身世苦n 少年欢乐少年欢乐 晚年凄凉晚年凄凉 悲苦心境悲苦心境 诗人自叹谪居苦诗人自叹谪居苦n写作者的感慨，写作者的感慨，着重写谪居江州着重写谪居江州后的郁闷心情后的郁闷心情重闻琵琶青衫湿。重闻琵琶青衫湿。n试着思考作者为试着思考作者为何泪湿青衫？何泪湿青衫？你知道诗人泪洒青衫的原因你知道诗人泪洒青衫的原因吗吗?分别的感伤，分别的感伤，送别友人，前途送别友
12、人，前途渺茫，思之感伤；渺茫，思之感伤；风物的感伤风物的感伤，湓浦江口，风清，湓浦江口，风清月寒，枫叶飘零，荻花飘飞，月寒，枫叶飘零，荻花飘飞，睹物伤怀；睹物伤怀；赏曲的感伤赏曲的感伤，琵琶女愤激幽怨，琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共的曲调引发了诗人的情感共听诉的感伤听诉的感伤，琵琶女悲剧命运，琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯；激起了诗人深深的怜悯；自我的感伤自我的感伤，诗人早年，才华，诗人早年，才华横溢，誉满天下，今朝沦落，横溢，誉满天下，今朝沦落，孤独幽怨。孤独幽怨。找出描写人物的形象的句子，并对人物进行分析 琵琶女n乐妓原来境况是乐妓原来境况是“艺压京城、艺压京城、艳盖群芳艳盖群
13、芳”，后来的境况是，后来的境况是“年老色衰、委身商人年老色衰、委身商人”；琵；琵琶女用一支琵琶曲向人们倾述琶女用一支琵琶曲向人们倾述了她坎坷曲折的人生，白居易了她坎坷曲折的人生，白居易用文学艺术形象的再现了琵琶用文学艺术形象的再现了琵琶女精湛的演技。是女精湛的演技。是“音乐音乐”将将他们联系在一起。她有一种他们联系在一起。她有一种“曾经沧海曾经沧海”，却仍不失其率，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟真及女性矜持端庄风格的成熟美。美。琵琶女琵琶女同是天涯同是天涯沦落沦落人人白居易思考：思考：为什么诗人会同一个从未谋面为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢的下等的歌妓产生共鸣呢？请划
14、出文？请划出文中相关的句子并进行概括。中相关的句子并进行概括。昔日昔日现在年老色衰年老色衰门前冷落门前冷落 委身商人委身商人独守空船独守空船艳盖群芳艳盖群芳艺压京城艺压京城门庭若市门庭若市纵情欢乐纵情欢乐对比、对比、反衬反衬如今如今昔日昔日才高位显居京城才高位显居京城谪居浔阳处境艰谪居浔阳处境艰同是天涯同是天涯沦落沦落人人(两条线索一明一暗两条线索一明一暗)琵琶女琵琶女(明明)京倡京倡 商妇商妇 白居易（暗）白居易（暗）京官京官谪官谪官琵琶声琵琶声 同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识(主旨句主旨句)怨怨恨恨琵琶女琵琶女 诗人诗人 艺艺压京城压京城 艳艳盖群芳盖群芳 年年老
15、老色色衰衰 委身商人委身商人 位位至谏官至谏官 名名动京师动京师 谪谪居卧居卧病病 飘零天涯飘零天涯 共同点共同点盛盛 衰衰 同是天涯同是天涯人，相逢何必曾相识人，相逢何必曾相识 被侮辱、被损害的歌女直言敢谏却被贬的忠臣情()()()()()()诗人着力刻画琵琶女的目的诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好只是为了更好地抒写自己的天抒写自己的天涯沦落之恨。涯沦落之恨。表达诗人极其孤表达诗人极其孤寂伤感、凄凉落寞的心情。寂伤感、凄凉落寞的心情。诗人从心底发出的最大感慨诗人从心底发出的最大感慨：同是天涯沦落人，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。相逢何必曾相识。遭遇相同遭遇相同情感共鸣情感共鸣出自京都出
16、自京都才华出众才华出众落魄失意落魄失意自言本是京城女自言本是京城女我从去年辞帝京我从去年辞帝京名扬京城女艺人名扬京城女艺人才华横溢大诗人才华横溢大诗人年长色衰嫁商人年长色衰嫁商人犯言直谏贬江州犯言直谏贬江州主主题题 琵琶行是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。诗中几次写到琵琶女的演奏？每一次诗人是诗中几次写到琵琶女的演奏？每一次诗人是如何去描写的？如何去描写的？三次写琵琶女的演奏：三次写琵琶女的演奏：第一次第
17、一次：(暗写暗写)第二次：第二次：(明写明写)第三次：第三次：(明写明写)夜送客忽闻琵琶声夜送客忽闻琵琶声主人忘归客不发主人忘归客不发琵琶女演奏琵琶曲琵琶女演奏琵琶曲琵琶女述说苦身事琵琶女述说苦身事诗人自述诗人自述“迁谪意迁谪意”琵琶女促弦又一曲琵琶女促弦又一曲江州司马青衫湿江州司马青衫湿 同是天涯沦落人同是天涯沦落人（主旨）（主旨）第一次：第一次：举酒欲饮举酒欲饮无管弦无管弦 （后文“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”）醉不成欢醉不成欢惨惨将别将别 (暗示沦落暗示沦落)主人主人忘忘归客不发归客不发 (侧面烘托琴侧面烘托琴技之高超技之高超)浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花
18、秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。主人忘归客不发。环境描写：环境描写：渲染渲染悲凉悲凉气氛，奠定全诗基调。气氛，奠定全诗基调。（互（互文）文）第一次演奏：第一次演奏：朗读第一段朗读第一段“惨惨”！（离愁、沦落）（离愁、沦落）侧面烘托侧面烘托：音乐的美音乐的美琵琶女琵琶女：寂寞：寂寞诗人、客人诗人、客人：离愁（惨将别）：离愁（惨将别）音乐特点音乐特点意象意象表现手法表现手法排遣孤寂排遣孤寂打动打动“惨将别惨将别”“”“不成欢不成欢”的主客的主客（忘
19、归、不发）（忘归、不发）萧瑟、凄凉的景物萧瑟、凄凉的景物以人衬声以人衬声以景托声以景托声写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？作用：作用：1 1、引出琵琶女，开启下文；、引出琵琶女，开启下文；2 2、激发诗人好奇感，为下文诗人的、激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见邀见”做铺垫，做铺垫，写出了主客由写出了主客由“悲悲”而而“喜喜”的心情的心情；方法方法：（以人衬声、以景托声）（以人衬声、以景托声）间接描写、虚写间接描写、虚写，添酒回灯重开宴。，添酒回灯重开宴。，犹抱琵琶半遮面。，犹抱琵琶半遮面。寻寻 问问移移邀邀添添回回重开宴重开宴千呼千呼万唤万唤停停欲语欲语迟迟抱
20、琵琶抱琵琶 半遮面半遮面场景描写场景描写人物形象人物形象欣喜难耐欣喜难耐急欲相见急欲相见难言之痛难言之痛矛盾含羞矛盾含羞评：未见其人，先现其神，形神兼备。邀 见第二次第二次：n未成曲调先有未成曲调先有情情 n弦弦掩抑声声弦弦掩抑声声思思，似，似诉平生不得志诉平生不得志。n说说尽尽心心中无限中无限事事 n初为初为霓裳霓裳后后六幺六幺。n别有别有幽愁暗恨幽愁暗恨生，此时无声生，此时无声胜有声胜有声。序曲（初弹）：序曲（初弹）：转、拨、掩抑、思、诉转、拨、掩抑、思、诉开始：开始：大弦大弦嘈嘈嘈嘈急雨急雨小弦小弦切切切切私语私语错杂弹、错杂弹、落玉盘落玉盘间关间关滑滑幽咽幽咽难难冷涩冷涩凝绝凝绝 不通
21、不通暂歇暂歇银瓶银瓶-乍破乍破-迸迸铁骑铁骑-突出突出-鸣鸣收拨、划收拨、划一声、裂帛一声、裂帛秋月白秋月白过渡：过渡：发展：发展：高潮：高潮：尾声：尾声：霓裳六幺（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）过程过程场景场景特点特点方法方法浊杂粗重浊杂粗重轻细凄切轻细凄切清脆圆润清脆圆润婉转婉转声弦暂歇声弦暂歇雄浑激昂雄浑激昂清脆尖利清脆尖利戛然而止、余音绕梁戛然而止、余音绕梁以议评声以议评声以喻摹声以喻摹声以形绘声以形绘声以人衬声以人衬声以景托声以景托声直写间写雄浑、激昂、大气雄浑、激昂、大气、不畅、不畅悄无言悄无言n山之精神写不出，以烟山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不霞写之；春之精神写不出，
22、以草木写之。出，以草木写之。清（刘熙载清（刘熙载艺概艺概）第三次第三次：凄凉、悲伤凄凉、悲伤却坐、促弦、转急却坐、促弦、转急凄凄（不似向前声）凄凄（不似向前声）皆掩泣皆掩泣无尽的感伤无尽的感伤以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤（虚（虚写）写）大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸 刀枪鸣四弦一声如裂帛 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示 了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人
23、，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值，现实意义）回顾全文，拓展主题同忆京城，天涯人对天涯人；同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付水流，苦情人对苦情人；同叹年华付水流，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人同望天涯明月，寂寞人对寂寞人 诗人用湿漉漉的诗行写出了用湿漉漉的眼泪浸泡得湿漉漉的心。一句话总结全诗：一句话总结全诗：1、
24、言：、言：感斯人言感斯人言凡六百一十六言凡六百一十六言自言本是京城女自言本是京城女2、数：、数：使快弹数曲使快弹数曲一曲红绡不知数一曲红绡不知数3、语：、语：琵琶声停欲语迟琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语今夜闻君琵琶语一词多义一词多义话，名词话，名词字，名词字，名词说，动词说，动词几几，表不确定的数目，数词，表不确定的数目，数词数量，名词数量，名词说话，回答，动词说话，回答，动词曲，名词曲，名词4、为：、为：因为长句因为长句初为初为霓裳霓裳后后六幺六幺为君翻作为君翻作琵琶行琵琶行5、轻：、轻：轻拢慢捻轻拢慢捻商人重利轻别离商人重利轻别离6、泣：、泣：满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多座中泣
25、下谁最多写，创作，动词写，创作，动词wi弹奏，动词弹奏，动词wi替、给，介词替、给，介词wi轻轻，形容词轻轻，形容词轻视，动词轻视，动词哭泣，动词哭泣，动词眼泪，名词眼泪，名词古今异义词古今异义词因为：因为：阑干：阑干：向前：向前：老大：老大：颜色：颜色：古：两个词，于是创作。今：表原因的古：两个词，于是创作。今：表原因的连词。连词。古：参差错杂，纵横散乱。今：用木、古：参差错杂，纵横散乱。今：用木、石、钢材制成的拦挡物。石、钢材制成的拦挡物。古：从前、刚才。今：介词和方位名词古：从前、刚才。今：介词和方位名词构成的两个词。构成的两个词。古：年龄大。今：兄弟排行第一。古：年龄大。今：兄弟排行第
26、一。古：神态、脸色。今：色彩。古：神态、脸色。今：色彩。文言句式文言句式歌歌以赠之以赠之尝学琵琶尝学琵琶于穆、曹二善于穆、曹二善才才转徙转徙于江湖间于江湖间本本（是）（是）长安倡女长安倡女使使（之）（之）快弹数曲快弹数曲送客送客（于）（于）湓浦口湓浦口感斯感斯（于）（于）人言人言沉吟放拨插沉吟放拨插（于）（于）弦中弦中宾语前置宾语前置介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，在介宾短语后置；于，在省略句，省略谓语省略句，省略谓语省略句，之，琵琶女省略句，之，琵琶女省略句，于，在省略句，于，在省略句，于，被省略句，于，被省略句，于，在省略句，于，在解析：解析：A项，项，“浦浦”读
27、读p；B项，项，“舫舫”读读fn；D项，项，“悄悄”读读qio。答案：答案：C解析：解析：A项，言：字。项，言：字。答案：答案：A解析：解析：B项与例句均为名词作动词。项与例句均为名词作动词。A、C、D三三项均为名词作状语。项均为名词作状语。答案：答案：B解析：解析：A项项“突出突出”是爆发出的意思；是爆发出的意思；C项项“因为因为”是于是创作，两个词；是于是创作，两个词；D项项“整顿整顿”是整理的意思。这三项古今意义均不一致。是整理的意思。这三项古今意义均不一致。答案：答案：B解析：解析：A项停止项停止/与世隔绝；与世隔绝；B项吩咐，叫项吩咐，叫/命名，命名，题名；题名；C项均为随意地；项均为随意地；D项挑，拨项挑，拨/拨子，弹奏拨子，弹奏弦乐所用的工具。弦乐所用的工具。答案：答案：C
