1、高一语文期中复习高一语文期中复习情景默写情景默写一、单元课文情景默写题1.沁园春长沙：(1)上片中描写近景并使用动静结合手法的诗句是:“_,_。”(2)起到过渡作用的诗句是:“_,_?”(3)体现“书生意气”的诗句是:“_,_,_。”（4）点明时间、地点和特定的环境的句子是“_，_，_”。(1)漫江碧透,百舸争流(2)问苍茫大地,谁主沉浮(3)指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯（4）独立寒秋；湘江北去；橘子洲头（5）运用对偶的手法描写动态景物的两句是“_，_”。（6）词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了“_ _，_”的慨叹，表现了自己的雄心壮志。（7）“_。_”两句引出词人对往昔生活的
2、追忆。（8）以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”这一问题的句子是“_，_，_”。1.（5）鹰击长空；鱼翔浅底（6）问苍茫大地；谁主沉浮（7）携来百侣曾游；忆往昔峥嵘岁月稠（8）曾记否；到中流击水；浪遏飞舟2.短歌行：(1)感叹人生短促,好比晨露转瞬即逝的诗句是“_,_。”(2)借用诗经中姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是“_,_。”(3)说一旦四方贤才光临,将奏瑟吹笙,宴请宾客的诗句是“_,_。”(4)通过想象与贤才亲密交往的场景,表达了希望与贤才真诚交往的强烈愿望的诗句是“_,_。_,_。”2.(1)譬如朝露去日苦多(2)青青子衿悠悠我心(3)我有嘉宾鼓瑟吹笙(4)越陌度阡枉用相存 契阔谈讌
3、 心念旧恩(5)曹操希望多多接纳人才,使人心归服的句子是“_,_。_,_。”(6)把贤才比喻为明月,表达对贤才的渴望的句子是“_,_”。(7)现在过的每一天,都是我们余下生命中最年轻的一天。人生苦短,正如曹操所说“_,_”,所以我们要珍惜每一分每一秒。(5)山不厌高 海不厌深周公吐哺天下归心(6)明明如月，何时可掇(7)譬如朝露去日苦多3.归园田居(其一)：(1)渴望摆脱官场,向往回归田园的对偶句:_,_。”(2)写诗人年少时便没有适应世俗的情致,生性热爱自然的句子是“_,_”。(3)运用比喻的修辞手法写诗人身在宦海而心系田园的句子是“_,_”。(4)写诗人不随波逐流,坚守本性,开荒种地,归隐
4、田园的句子是“_,_”。3.(1)羁鸟恋旧林池鱼思故渊(2)少无适俗韵；性本爱丘山(3)羁鸟恋旧林；池鱼思故渊(4)开荒南野际；守拙归园田(5)在都市里尝尽冷暖、历经喧嚣后,找一人相伴,回归田园,过恬淡安静的日子。此时,可以吟咏“_,_”来抒发回归自然的欣喜之情。(6)以叠词描写村落和人们生活的安然自得的句子是“_,_。”(7)漫步在乡间小路上,花香阵阵,杨柳成荫。远处依稀散落着几户人家,炊烟冉冉升起,偶尔传来几声犬吠鸡鸣。面对此景,不禁想要吟咏陶渊明的诗句“_,_。_,_。_,_”。(5)久在樊笼里；复得返自然(6)暧暧远人村依依墟里烟(7)榆柳荫后檐；桃李罗堂前；暧暧远人村；依依墟里烟；狗
5、吠深巷中；鸡鸣桑树颠4.梦游天姥吟留别：(1)用“月”烘托意境的句子是“_，_”。(2)描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”令人叹为观止。(3)写天姥山巍峨挺拔的句子是“_，_，_，_”。(4)由现实转入梦境的句子是“_，_”。(5)由梦境转入现实的句子是“_，_，_，_”。4.（1)湖月照我影送我至剡溪（2)霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车（3)天姥连天向天横势拔五岳掩赤城天台四万八千丈对此欲倒东南倾（4)我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月(5)忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 惟觉时之枕席失向来之烟霞(6)描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是“_，_”。(7)“_，_，
6、_，_。”四句写仙境的石门訇然打开，放眼望去，天空广阔，不见边际，在日月光辉的照耀下，金银筑成的楼台发出夺目的光彩。(8)当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用梦游天姥吟留别中的名句“_，_”来表明自己的态度。(9)一些古典诗词都曾流露出某种消极情绪。当感到失落，想发泄内心的愁苦时，我们可以吟咏“_，_”(6)谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼（7)洞天石扉訇然中开青冥浩荡不见底日月照耀金银台（8)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜（9)世间行乐亦如此古来万事东流水5.登高：（1）集中表现夔州秋天的典型特征的句子是“_，_”。（2）写诗人的羁旅之愁和孤独之感的句子是“_，_”。（3）道
7、出了郁积诗人心中的身世之苦和家国之恨，表达了无限悲凉之意的句子是“_，_”。5.5.（1)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（2)万里悲秋常作客万里悲秋常作客百年多病独登百年多病独登台台（3)艰难苦恨繁霜鬂艰难苦恨繁霜鬂潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯6.琵琶行并序：（1）“_，_”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多富家子弟争相追捧。（2）写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是“_，_”。（3）写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“_，_”。（4）写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是“_
8、，_”。6.（1）五陵年少争缠头；一曲红绡不知数（2）转轴拨弦三两声；未成曲调先有情（3）春江花朝秋月夜；往往取酒还独倾（4）夜深忽梦少年事；梦啼妆泪红阑干（5）“_，_”两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们的强大的感染力。（6）诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用“_”描绘曲调的婉转流利，用“_，_”形容乐声的激越雄壮，用“_，_”形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。（7）点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染悲凉气氛的句子是“_，_”。（8）“_，_”两句写诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想。（5）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白（6）间关莺语花底滑；银瓶乍破水浆迸；铁骑突出刀
9、枪鸣；冰泉冷涩弦凝绝；凝绝不通声暂歇（7）浔阳江头夜送客；枫叶荻花秋瑟瑟（8）嘈嘈切切错杂弹；大珠小珠落玉盘7.念奴娇赤壁怀古永遇乐京门北固亭怀古声声慢：(1)念奴娇赤壁怀古中,“_,_”两句,对赤壁雄奇的景象进行总结,并引出后面对历史人物的缅怀。(2)念奴娇赤壁怀古中,“_,_”两句,写词人借酒抒怀,寄情江月,排解心中的无限苦闷。(3)念奴娇赤壁怀古中,“_,_”两句,写周瑜从容不迫,指挥若定,谈笑之间,大败曹军。(4)永遇乐京门北固亭怀古中,写宋文帝刘义隆草率出师北伐,结果落得败逃北望的句子是“_,_,_”。7.(1)江山如画，一时多少豪杰(2)人生如梦，一尊还酹江月(3)谈笑间，樯橹灰飞
10、烟灭(4)元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾(5)辛弃疾一生志在收复中原,可惜得不到朝廷重用,他只好在永遇乐京口北固亭怀古中以“_,_”来抒发壮志难酬的悲愤之情。(6)永遇乐京口北固亭怀古中,回想刘裕挥师北伐、收复故土时的英雄气概和赫赫战功的句子是“_,_,_”。(7)永遇乐京口北固亭怀古是南宋词人辛弃疾的忧愤之作,其中写沦为金人统治的地区,一片祥和景象,百姓安于现状的句子是“_,_”。(8)声声慢中,表现气候变化无常,忽暖忽寒,人难以调养身体的句子是“_,_”。(5)廉颇老矣，尚能饭否(6)想当年，金戈铁马，气吞万里如虎(7)佛狸祠下，一片神鸦社鼓(8)乍暖还寒时候，最难将息(9)声声慢中,“
11、_,_,_”由景入情,情景交融。作者的感情渐渐融入落花之中,只能看着菊花一朵朵的枯萎凋落,对花自怜,不禁黯然神伤。(10)面对险要高峻的山峰,汹浦澎湃的江水,不禁想到苏轼笔下“_,_,_”的奇险景象。(11)当愁绪满怀,无法言尽时,“_,_”便成为我们抒发内心情感的最好选择。(9)满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘(10)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪(11)这次第，怎一个愁字了得二、综合测试默写题（1）白居易在琵琶行中用“，”写自己谪居偏僻之地，纵然面对良辰美景却难遣孤独之情。（2）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，描写百姓忘却战败历史的句子是：“_，_。”(3)杜甫登高中，“，”的诗句，表现了
12、自己漂泊异乡、年老体衰的处境。（4）白居易在琵琶行中细致描绘了琵琶女弹奏时的动作，有琵琶女出场后正式表演前的动作“_”，也有弹奏霓裳六幺时的一连串动“_”。二、综合测试默写题（1）春江花朝秋月夜;往往取酒还独倾;（2）佛狸祠下；一片神鸦社鼓 (3)万里悲秋常作客;百年多病独登台;（4）转轴拨弦三两声；轻拢慢捻抹复挑（5）陶渊明归园田居（其一）中描写自己完全摆脱了尘俗杂事，生活悠闲自在的两句是：“_，_。”（6）李白梦游天姥吟留别中，梦境破灭后，诗人感到最能抚慰心灵的是“_，_”，自此徜徉山水，快意人生。（7）沁园春长沙中 描 写 仰 望 与 俯 瞰 之 景 的 句 子 是:“_,鱼 翔 浅 底
13、。”（8）声声慢（寻寻觅觅）中，词人直抒胸臆表达自己心中愁情的句子是“_，_”。（5）户庭无尘杂；虚室有余闲（6）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山（7）鹰击长空;(8)这次第；怎一个愁字了得（9）陶渊明的归园田居其一中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：“_，_”。（10）梦游天姥吟留别中“_，_”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海上涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。（11）琵琶行中，写出音乐间歇时诗人感受的诗句是：_，_。这一句描绘出余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。（12）辛弃疾在永遇乐京口北古亭怀古中“_，_”两句，引用刘裕北伐的典故，表现出刘裕统率精锐部队勇战强敌的英雄气概。（9 9）开荒南野际）开荒南野际;守拙归园田守拙归园田;（1010）半壁见海日）半壁见海日;空中闻天鸡空中闻天鸡;（1111）别有幽愁暗恨）别有幽愁暗恨生生;此时无声胜有声此时无声胜有声;（1212）金戈铁马）金戈铁马;气吞万里如虎气吞万里如虎
