2.7《比较测量纸带和尺子》ppt课件（24张PPT） 教案 练习 素材-2022新教科版一年级上册《科学》.rar

比较测量纸带和尺子比较测量纸带和尺子科学教科版科学教科版科学教科版科学教科版 一年级上一年级上一年级上一年级上新知导入你见过或使用过尺子吗？卷尺软尺直尺新知导入人们用尺子做什么？新知导入测量纸带和尺子有哪些相同和不同？卷尺测量纸带直尺新知讲解观察和比较：不同点直尺：不易弯曲软尺：可以弯曲纸带：可以弯曲新知讲解直尺：硬的软尺：软的纸带：软的新知讲解测量纸带直尺标记线的间距长度不同尺子有更细小的标记线新知讲解观察和比较：相同点都有0刻度（测量起点）新知讲解标记线的间距等长(相当于同一标准物的长度)新知讲解标记线重复出现(相当于标准物首尾相连)数字标记(相当于标准物的数量的统计数)新知讲解怎样使用尺子测量物体长度？把尺子的0刻度线和物体的一端对齐读出尺子上与物体另一端对应的刻度新知讲解尺子的单位：米、厘米和毫米等。如何读数？当刻度超过最后的刻度,都读为“几厘米多”(如5厘米多)。新知讲解小组分别用软尺、塑料尺和纸带测量橡皮的长度并记录测量结果。新知讲解尺子和测量纸带相比有什么好处？尺子使用的是标准单位刻度更小，测量更准确尺子的材质不容易坏测量起来比较方便课堂练习请你指出下图测量不正确的地方 铅笔的起点没对准尺子的0刻度 课堂练习下列说法，正确的打，错误的打。1、尺子可以测量长度和重量。（）2、没有尺子时，可用“拃”“步”来测量。（）3、尺子比纸带测量更准确。（）4、尺子的长度单位有米、厘米和毫米等。（）课堂练习读图题橡皮的长度是_厘米书本的宽度是_厘米413拓展提高为了测量长度，人们发明了各种各样的尺子拓展提高除了尺子，生活中还有哪些测量工具呢？课堂总结通过这节课的学习，我们知道尺子是世界通用的统一标准的测量工具；在教师指导下，能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征，能细致观察尺子与测量纸带两种测量工具的相同与不同之处，体会到统一测量工具和单位给生产、生活带来的便利。板书设计比较测量纸带和尺子相同点和不同点尺子使用方法作业布置生活中还有各种测量工具，请你用拍照或画图的方式记录下来。教科版科学一年级上 2.7比较测量纸带和尺子教学设计教科版科学一年级上 2.7比较测量纸带和尺子教学设计课题 比较测量纸带和尺子单元2学科科学年级1学习目标科学概念目标 1、尺子是世界通用的统一标准的测量工具，统一标准是非常有意义的。2、尺子与测量纸带是两种测量工具，有许多相同与不同之处。科学探究目标 1、在教师指导下，能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征，并与同伴讨论和交流。2、细致观察并比较尺子与测量纸带的异同。3、初步掌握尺子的使用方法。科学态度目标 1、发展在日常生活中运用测量的认同感。2、逐步适应使用多种测量工具和测量单位。3、愿意分享与交流自己的观察结果。4、具有尊重事实的意识，认真、精确地读数。重点比较纸带和尺子的相同和不同。难点怎么用尺子测量和读数。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示实物。问：你见过或使用过尺子吗？再问：人们用尺子做什么？过渡：测量纸带和尺子有哪些相同和不同？回答 引入尺子概念，认识尺子意义。讲授新课一、观察比较发放实物：软尺、直尺和纸带1、观察它们有什么不同的地方。归纳：软尺：可以弯曲、软的纸带：可以弯曲、软的直尺：不易弯曲、硬的还有：标记线的间距长度不同，尺子有更细小的标记线。2、观察它们有什么相同的地方。归纳：都有 0 刻度（测量起点）标记线的间距等长(相当于同一标准物的长度)标记线重复出现(相当于标准物首尾相连)数字标记(相当于标准物的数量的统计数)二、用尺子测量物体长度1、提问：怎样使用尺子测量物体长度？测量方法及注意事项：把尺子的 0 刻度线和物体的一端对齐读出尺子上与物体另一端对应的刻度观察比较汇报认真听细致观察并比较尺子与测量纸带的异同。初步掌握尺子的使用方法。2、尺子的单位：米、厘米和毫米等。如何读数？展示图片。当刻度超过最后的刻度,都读为“几厘米多”(如 5 厘米多)。3、小组分别用软尺、塑料尺和纸带测量橡皮的长度并记录测量结果。三、研讨尺子和测量纸带相比有什么好处？归纳：尺子使用的是标准单位刻度更小，测量更准确尺子的材质不容易坏测量起来比较方便四、课堂练习1、请你指出下图测量不正确的地方。2、下列说法，正确的打，错误的打。（1）尺子可以测量长度和重量。（）（2）没有尺子时，可用“拃”“步”来测量。（）（3）尺子比纸带测量更准确。（）（4）尺子的长度单位有米、厘米和毫米等。（）3、读图题五、拓展提高1、为了测量长度，人们发明了各种各样的尺子。（展示图片）2、除了尺子，生活中还有哪些测量工具呢？（展示图片）六、生活中还有各种测量工具，请你用拍照或画图的方式记录下来。测量并记录研讨交流做练习阅读“科学阅读”了解尺子的意义知识检测拓宽知识面课堂小结通过这节课的学习，我们知道尺子是世界通用的统总结课堂一标准的测量工具；在教师指导下，能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征，能细致观察尺子与测量纸带两种测量工具的相同与不同之处，体会到统一测量工具和单位给生产、生活带来的便利。板书板书设计2.7比较测量纸带和尺子练习比较测量纸带和尺子练习一、填空题一、填空题1、生活中常见的尺子有_、_等。2、测量时，直尺的_刻度与物体的一端对齐。3、为了测量长度，人们发明各种_。二、判断题，对的打，错的打。1、尺子可以测量长度和重量。（）2、没有尺子时，可用“拃”“步”来测量。（）3、尺子比纸带测量更准确。（）4、尺子的长度单位有米、厘米和毫米等。（）三、选择题三、选择题1、下面纸带上画的刻度不正确的是（）2、利用（）测量身高更好。A B C3、尺子和测量纸带的共同点是（）A、可以弯曲 B、有等距离刻度 C、都是软的4、测量我们的腰围，应该使用（）5、下面几种测量桌子高度的工具，最准确、最方便的是（）四、连线题四、连线题 将你认识的尺子和它的名称连线。折叠尺 直尺 卷尺 软尺五、读图题五、读图题 橡皮的长度是_厘米 书本的宽度是_厘米六、问答题六、问答题请你指出下图测量不正确的地方。参考答案参考答案一、填空题一、填空题1、答案不唯一。直尺 软尺2、03、尺子二、判断题二、判断题1、2、3、4、三、选择题三、选择题1、A 2、A 3、B 4、C 5、C 四、连线题四、连线题 折叠尺 直尺 卷尺 软尺五、读图题五、读图题 4 13六、问答题六、问答题铅笔的起点没对准尺子的 0 刻度。