1、义务教育课程标准美术（冀美版）二年级马戏团里的小丑教学设计教材分析：学生从小就对马戏团的表演有浓厚的兴趣，特别是那些滑稽可爱的小丑，他们的装扮奇特，动作夸张，表演节目时总能引得观众捧腹大笑，是受低年级学生欢迎的角色.教科书中提供了小丑表演的图片激发了学生的学习兴趣，而且还有学生描绘小丑的作业,着重于动态和形象的刻画。为学生的创作提供了参考。学情分析：本课属于“造型.表现”课。在日常生活中，有些学生可能很少亲眼看过小丑的表演。但在电视或画报中，有可能看到国内外马戏团各种小丑的表演影像或图片。这位学生学习本课内容提供了必要的条件。学生怀着对马戏团对小丑的兴趣，非常乐意把他们喜欢的小丑形象用画笔表现
2、出来。练习活动在给他们带来欢乐的同时，能极大的丰富学生的想象力，提高学生的造型表现能力。教学目标：知识与能力：能够用画笔较生动地表现小丑表演时的动态及场景。过程与方法：体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。情感态度价值观：通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征，充分享受造型活动的乐趣。教学重难点：重点：学生大胆创作出表演生动的小丑形象。难点：小丑的动态表现。教学过程：一、导入，揭示课题师：同学们，上节课我们学习了我们爱运动，我们用画影子的方法画了人的不同动态。现在老师请大家猜一猜黑板上人的影子在做什么运动？他扮演的是什么角色呢？生：猜测。师：原来是一个可爱的小丑。你看过马戏团的节目吗？小丑可
3、是它们的明星演员。他用他的装扮和精彩的表演给我们带来了欢乐。今天我们就来学习第六课马戏团里的小丑。板贴本课标题。（从上节课学习内容开始承上启下，让学生对小丑形象有个大体的认识。）二、学习新知，观察和了解小丑特征。1、小丑的头部特征师：小丑还带来了很多他的好朋友，要不要看一看？仔细观察都谁来了？他们都长什么样呢？在音乐中播放图片。生：观察。师：小丑的头部有什么特点？在哪些地方进行了化妆呢？生：回答。师: 总结，小丑面部特征，造型夸张，滑稽多变。头发：大多五颜六色帽子：形态各异面部：皮肤很白眼睛：各形眼妆鼻子：上面有个小球球嘴巴：红色的樱桃小口或夸张大嘴（学生初步认识和观察小丑的头部特征。）师：小
4、丑这么可爱，谁来扮演一下小丑呢？生：到前面。师：既然扮演小丑，那就要打扮一下，谁来给出出注意，怎么化妆呢？生：回答。师：用彩色的头发、大眼镜等道具装扮小丑。（一名学生扮演小丑，其他学生给他打扮，加深了学生对小丑特征的认识。）2、小丑的服饰特征师：我们来看看他们的服饰有什么特点呢？生：回答师：师评价与总结。款式多样，颜色丰富。（学生观察了解小丑的服饰特点。）3、 小丑的动作特征师：我们看了这么多小丑，想不想看一看小丑的表演？播放视频。生：观看。师：你喜欢小丑的哪一个表演？哪个动作呢？请同学到前面表演一下。生：表演。师：黑板上的小丑装扮好了，就差表演了。谁能给他摆个动作？生：给小丑摆动作，并添加道
5、具。师：师评价与总结。活泼、搞笑、夸张。玩球、跳绳、套环、倒立、翻跟头、踩高跷等。（学生观察了解小丑的动作特点。）3、 优秀作品欣赏同学们来看其他小朋友的画给我们哪些提示。构图时可以横或竖。主体画大一些。（优秀作品欣赏，开阔学生眼界。）四、学生绘画作业创作要求：1、观察小丑的动态与外貌特征，画一画表演时的小丑。2、学生绘画，教师巡视指导。五、作品展示与评价有的同学的画很有创意，把你画的小丑贴到黑板上展示吧。 1、学生作品展示评价。2、教师评价。六、总结提升、课外拓展这节课大家一起聊小丑、画小丑。老师希望大家像小丑一样快乐的学习和生活，并将快乐传递给周围的人。教学反思：本课教学比较流畅，学生学习兴趣很高，较好的完成了教学目标。但存在一些不足如下：1、 课程时间不够，学生绘画时间短，作品不够完整。可以将课程设计进行整合，如让一名学生扮演小丑，分析其头部、服饰、动作等特征后总结。让学生有更多的时间创作。2、 学生创作的小丑的动态及色彩搭配，单调不丰富。可以在板书时用彩色粉笔，及在课件中图片及视频的选择上要更有代表性。还要引导学生细节的观察和表现。3、 学生创作要求明确提出后再进行绘画。
