1、设设 计计 素素 描描 课课 程程 讲讲 稿稿适用：各级装潢班 课时：72节主讲：谭江宁一一.设计素描的起源、类型及特性设计素描的起源、类型及特性 设计素描是一种朴素、单纯、单一、单色的描绘或想象或表设计素描是一种朴素、单纯、单一、单色的描绘或想象或表现的绘画形式。它是一切造型艺术、设计的基础。现的绘画形式。它是一切造型艺术、设计的基础。不同的时代有不同的素描理念和风格、样式；不同的造型艺不同的时代有不同的素描理念和风格、样式；不同的造型艺术型态对素描也有其侧重；并且其内涵与外表都有自身的规术型态对素描也有其侧重；并且其内涵与外表都有自身的规则。则。设计素描偏重形与结构的形式本质，而绘画素描则
2、更在于情设计素描偏重形与结构的形式本质，而绘画素描则更在于情感的注入与个性的发挥，但它们都需要想象力和审美观，它感的注入与个性的发挥，但它们都需要想象力和审美观，它是创造力的基石。是创造力的基石。重点：重点：教会学生作画方法步骤及用笔方法。教会学生作画方法步骤及用笔方法。难点：难点：教会学生画准基本型及正确的观察方法，如构图、教会学生画准基本型及正确的观察方法，如构图、形体、透视、主、辅线等。形体、透视、主、辅线等。传统素描传统素描 设计素描设计素描 创意素描创意素描设计素描，是传统素描的派生与扩展。它具有传统素描以静设计素描，是传统素描的派生与扩展。它具有传统素描以静态为主的形式和通过固定的
3、视角再现对象并描绘对象的绘画态为主的形式和通过固定的视角再现对象并描绘对象的绘画形式，使设计师的手、脑、眼得到形式，使设计师的手、脑、眼得到“协作性协作性”的训练。的训练。设计素描涉及形、体、面、调子、明暗等元素的变化规律，设计素描涉及形、体、面、调子、明暗等元素的变化规律，以及重量、质感、轻重、比例、透视、解剖以及重量、质感、轻重、比例、透视、解剖(结构结构)等结构要等结构要素。但是古典素描与结构素描必然还存在着因素条件与归属素。但是古典素描与结构素描必然还存在着因素条件与归属的制约及形式差别。的制约及形式差别。设计素描是以物体的内外在结构、形体、空间联系为切入点设计素描是以物体的内外在结构
4、、形体、空间联系为切入点 主要以主、辅线由表及里地指引绘画与表现并将物体的透视主要以主、辅线由表及里地指引绘画与表现并将物体的透视关系和形体结构进行深入的分析和表现。关系和形体结构进行深入的分析和表现。设计素描作业：设计素描作业：以历届学生作业为媒介进行图以历届学生作业为媒介进行图解分析，使学生了解设计素描作画解分析，使学生了解设计素描作画的具体要求和表现方法的具体要求和表现方法.（过程略）（过程略）作业要求：作业要求：深入观察和分析物象的形体结构和空间关系，作深入观察和分析物象的形体结构和空间关系，作 画方法与步骤正确，物象本身和物象之间的透视画方法与步骤正确，物象本身和物象之间的透视 关系
5、准确，对物象的形体和空间有一定的表现力。关系准确，对物象的形体和空间有一定的表现力。使用使用4 4开素描纸，分开素描纸，分4 4组对静物组合进行写生。组对静物组合进行写生。小结：通过对设计素描基础知识、观察分析方法和表现方法的小结：通过对设计素描基础知识、观察分析方法和表现方法的讲解，使学生在具体作画过程中了解和把握设计素描的表现方讲解，使学生在具体作画过程中了解和把握设计素描的表现方法和过程，为今后的装潢设计奠定基础。法和过程，为今后的装潢设计奠定基础。二二.设计素描与装潢设计专业的关系设计素描与装潢设计专业的关系 重点：重点：分析较复杂建筑的室内外结构关系并予以准确地描绘：分析较复杂建筑的
6、室内外结构关系并予以准确地描绘：1 1、对应比较法：即形体上下或前后比较长短、大小。、对应比较法：即形体上下或前后比较长短、大小。2 2、目测法：伸直手臂用铅笔测量画面和观察到的形体。、目测法：伸直手臂用铅笔测量画面和观察到的形体。3 3、基准法：即中轴线与水平线校正描绘的形体。、基准法：即中轴线与水平线校正描绘的形体。4 4、远近提示法：即树立近大远小观。、远近提示法：即树立近大远小观。难点：难点：分析复杂的室内外物象的结构关系，用主辅线将其准分析复杂的室内外物象的结构关系，用主辅线将其准 确地描绘于透视中。任何素描形式都是审美造形的基确地描绘于透视中。任何素描形式都是审美造形的基 础。以设
7、计素描为基点对装潢设计而言有着特殊意义。础。以设计素描为基点对装潢设计而言有着特殊意义。设计素描有效地将我们的注意力引入对物体空间的认识，设计素描有效地将我们的注意力引入对物体空间的认识，对物象明暗调子暂时进行舍弃，为的是对其内在架构进行对物象明暗调子暂时进行舍弃，为的是对其内在架构进行 深入的理解和分析，为掌握物象内在本质奠定基础。深入的理解和分析，为掌握物象内在本质奠定基础。设计素描注重形体的立体构成性，内外轮廓的完整性，正设计素描注重形体的立体构成性，内外轮廓的完整性，正 负形的转换性：负形的转换性：注重形体的联系性利方向感、重量感、运动感；注重形体的联系性利方向感、重量感、运动感；培养
8、立体构成的造形能力和视觉记忆。培养立体构成的造形能力和视觉记忆。设计素描以形体、轮廓、明暗的为基点进行分解和理解。设计素描以形体、轮廓、明暗的为基点进行分解和理解。注意形体的尺度及轮廓线的方、圆、曲、直、软、硬等。注意形体的尺度及轮廓线的方、圆、曲、直、软、硬等。发现明暗秩序感与形体的构成关系并分解单元体和描绘。发现明暗秩序感与形体的构成关系并分解单元体和描绘。通过移步视角、固定视角和多维视角等多视角进行观察。通过移步视角、固定视角和多维视角等多视角进行观察。透视感：物体的远近、大小、正侧、宽窄等都存在视错觉透视感：物体的远近、大小、正侧、宽窄等都存在视错觉 中，平行、成角、倾斜透视是其三点透
9、视是最基中，平行、成角、倾斜透视是其三点透视是最基 本的透视现象，结构复杂的物体变化都源于此本的透视现象，结构复杂的物体变化都源于此。作业要求：作业要求：用用4 4开素描纸对各种结构的小型工业产品进行写开素描纸对各种结构的小型工业产品进行写 生，注重理解产品的内外结构的关系，通过正生，注重理解产品的内外结构的关系，通过正 确的透视表现方法进行形体结构的空间表现。确的透视表现方法进行形体结构的空间表现。历届学生作品小结：小结：通过对小型工业产品进行写生，使学生认识物象内外通过对小型工业产品进行写生，使学生认识物象内外 结构的相互关系，树立装潢专业的造型观。通过正确结构的相互关系，树立装潢专业的造
10、型观。通过正确 的透视表现方法对各种造型结构的物象进行素描表现的透视表现方法对各种造型结构的物象进行素描表现。3设计素描动态认识与创造思维训练设计素描动态认识与创造思维训练重点：重点：教会学生应用两种表现方法：教会学生应用两种表现方法：1.1.明暗关系与线结构相结合的表现法。明暗关系与线结构相结合的表现法。2.2.线结构与空间置换相结合的表现法。线结构与空间置换相结合的表现法。难点：难点：掌握整体的观察方法与作画方法。掌握整体的观察方法与作画方法。教师作品教师作品 自然界物体的静态与动态的内外构造是一个互动式形体，它自然界物体的静态与动态的内外构造是一个互动式形体，它占据的空间结构具有整一性。
11、一定的形体享有一定的空间，占据的空间结构具有整一性。一定的形体享有一定的空间，并使体积具有深度感和重量感。这一体积以骨架为特征，它并使体积具有深度感和重量感。这一体积以骨架为特征，它引导我们找到结构线加以表现、想象和再造。引导我们找到结构线加以表现、想象和再造。物体的动、静态是相对的，当我们将多形体放置在一起，它物体的动、静态是相对的，当我们将多形体放置在一起，它们便形成了运动空间。们便形成了运动空间。自然界物体的静态与动态的具体特征如下：自然界物体的静态与动态的具体特征如下：（1 1）一个圆球与一个方盒，圆的有动感，方的为静感。）一个圆球与一个方盒，圆的有动感，方的为静感。（2 2）有曲面的
12、立体造型与有棱角的造形形成曲直对比。）有曲面的立体造型与有棱角的造形形成曲直对比。任何造形的物体一旦被人们主观解体之后，它便分解为不同任何造形的物体一旦被人们主观解体之后，它便分解为不同形态的物体，如果将其重新组合，那么便产生一种新的形态。形态的物体，如果将其重新组合，那么便产生一种新的形态。这种认识的培养，对提高学生的想象力和创造力最为有效。这种认识的培养，对提高学生的想象力和创造力最为有效。作业要求：作业要求：将一个物体任意切开数份将其放在另一个物体上，就形将一个物体任意切开数份将其放在另一个物体上，就形 成了新的组合物体，用真确的方法表现其内外结构形态。成了新的组合物体，用真确的方法表现
13、其内外结构形态。用想象与嫁接的方式自编形体，以实物为起点增加形体。用想象与嫁接的方式自编形体，以实物为起点增加形体。用多视角的感受，将形体主观组合于一个空间中。用多视角的感受，将形体主观组合于一个空间中。小结：小结：使学生认识到设计素描的真使学生认识到设计素描的真 实本质，增强装潢专业对造实本质，增强装潢专业对造 型设计高要求的意识，并通型设计高要求的意识，并通 过创作系列创造性思维作品过创作系列创造性思维作品 的训练达到培养学生自我创的训练达到培养学生自我创 造能力的目的。造能力的目的。学生作品学生作品课堂考试（课堂考试（4 4学时）：学时）：在自己对生活的认识中，提取创作元在自己对生活的认识中，提取创作元 素，使用设计素描的综合表现构思和素，使用设计素描的综合表现构思和 技法，创作一幅具有个性的设计作品。技法，创作一幅具有个性的设计作品。评分标准：评分标准：1.1.能在生活中提取创作元素能在生活中提取创作元素(占占40%)40%)2.2.构思表达清晰完整构思表达清晰完整(占占20%)20%)3.3.构图主题明确，元素之间在关联和造型上有相构图主题明确，元素之间在关联和造型上有相应应 的呼应。的呼应。(占占20%)20%)4.4.正确表达设计主题并处理好物体间虚实和空间正确表达设计主题并处理好物体间虚实和空间关关 系系(占占20%)20%)谢谢大家，欢迎赐教！
