1、计算机病毒及其预防计算机病毒及其预防行之实验学校行之实验学校廖建钦廖建钦说课流程说课流程说教学背景说教学背景说教法、学法说教法、学法说教学过程说教学过程评价分析评价分析第一部分 教学背景 本节课节选自广东教育厅教研室信息技术教材编写组编著的信息技术第二册第二章第一节中的重要内容。在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。有鉴于此，教材在全面介绍信息系统安全问题之后，重点介绍了计算机病毒的定义及其特征，并深入探讨计算机病毒的防治知识。在教材中的地位在教材中的地位学学 情情 分分
2、析析教教 学学 目目 标标教教 学学 重重 难难 点点教学背景 本课面对的是初二年级学生，通过之前的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心中仍有个谜没有解开什么是病毒？现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。在教材中的地位在教材中的地位学学 情情 分分 析析教教 学学 目目 标标教教 学学 重重 难难 点点教学背景【知识与技能目标知识与技能目标】1、了解计算机病毒的定义；2、掌握病毒的基本特征；3、掌握计算机病毒防治的技能。在教材中的地位在教材中的地位学学 情情 分分 析析教教 学学 目目 标标教教 学学 重重 难难 点点教学背
3、景【过程与方法目标过程与方法目标】1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁；2、通过网络交流经验，并合作进行病毒防治的探索，培养协作能力；3、掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。在教材中的地位在教材中的地位学学 情情 分分 析析教教 学学 目目 标标教教 学学 重重 难难 点点教学背景【情感态度与价值观情感态度与价值观】1、以正确态度面对计算机病毒；2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施；3、自觉遵守有关的道德、法律及法规。在教材中的地位在教材中的地位学学 情情 分分 析析教教 学学 目目 标标教教 学学 重重 难难 点点教学背景【教学重点】【教学重点】:1
4、、了解计算机病毒的定义及特征；2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；3、掌握计算机病毒防治的方法。【教学难点】【教学难点】:1、学会计算机病毒的查杀操作；2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。在教材中的地位在教材中的地位学学 情情 分分 析析教教 学学 目目 标标教教 学学 重重 难难 点点第二部分第二部分 说教、学法说教、学法 本节以伪装成游戏的演示程序，吸引学生点击，造成学生机中毒现象的方式导入，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象。接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并采用自主探究与小组合作的方式，让学生掌握病毒的防治，最后通过练习
5、强化学生的防毒意识及技能，从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高学生保护个人信息安全的意识。1、教法：体验法、讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。2、学法：自主探究、小组合作学习。第三部分第三部分 教学过程教学过程亲历体验理解概念分析特征共商对策1 12 23 34 45 5练习强化（一）亲历体验（一）亲历体验 体验导入：把伪装成游戏的演示程序发送至学生机，吸引学生点击，引起学生机出现“中毒”现象。引导讨论问题：1、大家此时的心情怎么样？2、大家是否惧怕计算机病毒？生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。下面我们一起来学习计算机病毒
6、及其防治的有关知识。设计意图：通过利用模拟“病毒”发作来引入课题，既能引起学生的学习兴趣，并能震撼学 生，让他们对病毒的危害有深刻的认识。（二）理解概念（二）理解概念第一层次第一层次 1、计计 算算 机机 病病 毒毒 的的 定定 义义讲述小黑与小白的故事启发学生思考：小黑买电脑一年多，不见他使用，小白深感奇怪，就问他：“怎么从来没见过你开电脑呢？”小黑垂头丧气地答：“真倒霉，电脑买来第二天就中毒了，我一年不开电脑，就是想把病毒饿死再说！”设问：那么，计算机病毒究竟是什么呢？设计目的：设计目的：以一个小笑话，引起学生对病毒定义的思考 第一层次第一层次 1、计计 算算 机机 病病 毒毒 的的 定定
7、 义义 小组讨论：小组讨论：根据老师介绍的计算机病毒的定义，各小组讨论大家刚才所点击的程序是不是计算机病毒，统一意见后由组长将结论提交到学习论坛。设计意图：通过讨论加深对病毒的定义的理解病毒的定义：病毒的定义：计算机病毒就是能破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的计算机程序 第一层次第一层次 1、计计 算算 机机 病病 毒毒 的的 定定 义义教师利用学校学习论坛展示各小组结论的对错情况分析：这段程序不是病毒，因为病毒必须能自我复制，且具有破坏功能。第一层次第一层次 2、计、计 算算 机机 病病 毒毒 的的 特特 点点熊猫烧香病毒的案例熊猫烧香病毒的案例 熊猫烧香是一种经过多
8、次变种的蠕虫病毒变种，2006年10月16日由25岁的中国湖北武汉新洲区人李俊编写，2007年1月初肆虐网络，它主要通过下载的档案传染。对计算机程序、系统破坏严重。（三）分析特征（三）分析特征第一层次第一层次 2、计、计 算算 机机 病病 毒毒 的的 特特 点点熊猫烧香熊猫烧香其实是一种蠕虫病毒的变种，而且是经过多次变种而来的，由于中毒电脑的可执行文件会出现“熊猫烧香”图案，所以也被称为“熊猫烧香”病毒。但原病毒只会对EXE图标进行替换，并不会对系统本身进行破坏。而大多数 熊猫烧香是中的病毒变种，用户电脑中毒后可能会出现蓝屏、频繁重启以及系统硬盘中数据文件被破坏等现象。同是中的病毒变种，用户电
9、脑中毒后可能会出现蓝屏、频繁重启以及系统硬盘中数据文件被破坏等现象。同时，该病毒的某些变种可以通过局域网进行传播，进而感染局域网内所有计算机系统，最终导致企业局域网瘫痪，无法正常使用，它能感染系统中exe，com，pif，src，html，asp等文件，它还能终止大量的反病毒软件进程并且会删除扩展名为gho的文件，该文件是一系统备份工具GHOST的备份文件，使用户的系统备份文件丢失。被感染的用户系统中所有.exe可执行文件全部被改成熊猫举着三根香的模样。第一层次第一层次 2、计、计 算算 机机 病病 毒毒 的的 特特 点点计算机病毒的特点计算机病毒的特点非授权可执行性非授权可执行性隐蔽性隐蔽性
10、传染性传染性潜伏性潜伏性破坏性破坏性表现性表现性可触发性可触发性第一层次第一层次 2、计、计 算算 机机 病病 毒毒 的的 特特 点点教师把教师把“拼图游戏拼图游戏”发至学生机，让学生完成拼图。发至学生机，让学生完成拼图。游戏简介：该游戏将熊猫烧香病毒的图标按照病毒的特征分成七个板块，每个板块对应一个病毒的特征并标明，然后打乱。当图片拼接完整时，熊猫胸前出现“我是病毒”的牌子。设计意图：通过游戏的方式，加深学生对病毒 特征的记忆。第一层次第一层次 2、计、计 算算 机机 病病 毒毒 的的 特特 点点 从病毒的特性看，计算机病毒是来者不善的，它是躲在计算机里的破坏者，那么，计算机感染病毒后，会出
11、现哪些故障呢？1、Word文档杀手：破坏文档数据，记录管理员密码。2、红色代码：感染对象，服务器，修改服务器网站网页 3、蓝色代码(Bluecode)：启动多个进程，系统运行速度非常慢，cpu占用率急速上升，甚至瘫痪 4、密码杀手2004：通过键盘记录技术截取几乎所有登录窗口的输入 信息，通过电子邮件发送给病毒作者。5、挪威客(Mydoom.e)：疯狂发送带毒邮件，随机删除计算机数据计算机病毒造成的危害计算机病毒造成的危害 第一层次第一层次 2、计、计 算算 机机 病病 毒毒 的的 特特 点点共商对策：为了应对计算机病毒的威胁，同学们分组讨论对策，如有需要可以上网查找相关资料。并按组提交对策（
12、在班级讨论区里提交）。设计意图：以开展讨论合作活动的方式，培养 学生的协作意识。（四）共商对策（四）共商对策第一层次第一层次 2、计、计 算算 机机 病病 毒毒 的的 特特 点点总结分析各小组的对策，加以完善并形成病毒防治的方法：1、树立高度防范意识；2、不轻易打开来路不明的文件，尤其是邮件附件；3、安装杀毒软件，定期查杀病毒；4、对重要数据进行备份；5、关注病毒流行情况。那么掌握了这些方法是不是就高枕无忧了呢？当然不是，面对病毒，最重要的是树立高度警惕的防范意识。设计意图：通过教师总结，理顺和归纳病毒 的防治方法，消除学生对病毒的 恐惧感。第一层次第一层次 2、计、计 算算 机机 病病 毒毒
13、 的的 特特 点点检验：教师发送伪装成“跑跑卡丁车”的模拟“病毒”发作的程序到学生机，并观察有多少学生会打开。情况a：若运行程序的学生较多，教师再次提醒大家要树立防范意识，不随意打开来路不明的软件。情况b：若运行程序的学生较少或者没有，教师对学生进行称赞，并鼓励他们继续保持高度警惕的防范意识。第第 二二 层层 次次练习：请同学们利用360杀毒软件对教师发过来的两个程序进行杀毒。小结：从练习可以看出，只要我们树立警惕的防范意识，并安装使用杀毒软件，是可以把病毒拒之门外的。设计意图：通过练习，检验学生的防范意识，通过实践掌握查毒杀毒的技能。（五）强化练习（五）强化练习计算机病毒1、计算机病毒的定义2、计算机病毒的防护计算机病毒的特点常用的计算机病毒防护的方法360杀毒软件的使用引导归纳总结，体验成功：归纳总结，体验成功：归纳总结，体验成功：归纳总结，体验成功：通过这节课的学习，我相信同学们都体会到，只要我们在心里构筑一道防火墙树立高度警惕的防范意识，并采取有效的防范措施，我们就能把计算机病毒挡在我们计算机之外，病毒并不可怕，可怕的是防范意识薄弱。第四部分第四部分 评价分析评价分析 这节课采用了分组讨论，自主探究的学习方法，活跃了课堂气氛。要组织好一堂课，需要教师很好的引导，并在过程中给予学生帮助和指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力。谢谢 谢谢
