1、关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。诗经诗经周南周南关雎关雎死死生生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。诗经诗经邶风邶风击鼓击鼓一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。见，如三岁兮。诗经诗经王风王风采葛采葛静女诗诗经经p 学习诗经的有关常识，了解诗经学习诗经的有关常识，了解诗经的现实主义创作传统。的现实主义创作传统。p 诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。p 陶冶情操，提高审美情趣和文化品位。陶冶情操，提高审美
2、情趣和文化品位。教学目标众说纷纭知诗经众说纷纭知诗经 诗经是我国最早的一部诗经是我国最早的一部_，共收入从，共收入从_到到_约五百年间的诗歌约五百年间的诗歌305305篇，它是我国篇，它是我国现实主义诗歌现实主义诗歌的源头的源头。诗经原来称为。诗经原来称为 _ 或或 _ ，到，到西汉，儒家把它奉为经典，才称诗经。西汉，儒家把它奉为经典，才称诗经。诗经按其体诗经按其体制可分为制可分为_、_、_三部分，按其表现手法可分为三部分，按其表现手法可分为_、_ _、_三类，这六要素合称为诗经三类，这六要素合称为诗经“六义六义”。诗经的句式，以诗经的句式，以_言为主，章法上的特点是：言为主，章法上的特点是：
3、_、反复吟唱。、反复吟唱。诗歌总集诗歌总集春秋中叶春秋中叶西周初年西周初年诗诗诗三百诗三百风风 雅雅 颂颂赋赋 比比 兴兴四四重章叠唱重章叠唱静女静女诗经诗经邶邶风风静女其姝静女其姝，俟俟我于我于城隅城隅。爱爱而不而不见见，搔首，搔首踟蹰踟蹰。静女其静女其娈娈，贻贻我彤管。彤管有我彤管。彤管有炜炜，说怿女说怿女美。美。自牧自牧归归荑，荑，洵洵美且异。美且异。匪匪女之为美，美人之贻。女之为美，美人之贻。【静女静女】娴静的女子。静：娴静。【邶邶】(bi)(bi)邶国(今河南汤阴境内)【其姝其姝】(sh)(sh)姝,美丽。其,程度副词，很。【俟俟】(s)(s)等待，等候。【城隅城隅】(y)(y)城角
4、。一说是城边的角楼。【爱爱】通“薆(i)”隐藏，遮掩。【见见】(xin)(xin)通“现”，出现。【踟蹰踟蹰】(ch ch)(ch ch)心里迟疑，要走不走的样子。【娈娈】(lun)(lun)面目姣好。【贻贻】(y)(y)赠送。【炜炜】色红而光亮【说、怿说、怿】通“悦”，喜悦；怿，喜悦【女女】同“汝”，第二人称代词【归归】同“馈”，赠送【匪匪】同“非”表判断 静女静女 诗经诗经邶风邶风娴静姑娘真美丽，约我到这城头来。娴静姑娘真美丽，约我到这城头来。故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。娴静姑娘真好看，送我一支小彤管。娴静姑娘真好看，送我一支小彤管。彤管红红闪亮光，让人
5、越看越喜欢。彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。不是荑草真的美，美人送我含爱意。不是荑草真的美，美人送我含爱意。诗诗歌歌描写的描写的主要主要内容内容是什么是什么？诗歌是以谁的口吻来叙述诗歌是以谁的口吻来叙述的？的？满怀深情赏静女满怀深情赏静女一对青年男女相会的情景。一对青年男女相会的情景。第一人称第一人称“我我”的口吻，即男子的口吻。的口吻，即男子的口吻。约会过程约会过程相关诗句相关诗句相候相候相见相见相赠相赠相悦相悦静女其姝，俟我于城隅静女其姝，俟我于城隅爱而不见，搔首踟蹰爱而不见，搔首踟蹰静女其娈，贻我彤管静女其娈，贻我彤管彤管有
6、炜，说怿女美；匪女之为美，美人之贻彤管有炜，说怿女美；匪女之为美，美人之贻探究本诗的结构探究本诗的结构男女主人公分别有怎样的性格特点？怎样表现出来的？男女主人公分别有怎样的性格特点？怎样表现出来的？静女静女男子男子静女其姝，俟我于城隅。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰爱而不见，搔首踟蹰。这一章交代了什么信息？这一章交代了什么信息？交代了交代了地点、人物、事件地点、人物、事件。细节描写细节描写 少女：天真活泼、调皮可爱。男子：憨厚、痴情。少女：天真活泼、调皮可爱。男子：憨厚、痴情。急切之情急切之情静女其娈，贻我彤管。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。彤管有炜，说怿女美。喜爱之情喜爱
7、之情顶真顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶顶”的格式，又叫的格式，又叫“连珠连珠”、“蝉联蝉联”。表达效果：表达效果：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。双关双关：“说怿女美说怿女美”既指女子所赠之物，又指赠物的人。既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我我”表面表面上是赞叹彤管之美，实际上是赞叹上是赞叹彤管之美，实际上是赞叹“静女静女”之美。这表现了之美。这表现了“我我”对对“静女静女”的喜爱。的喜爱。NoImageNoImage自牧归荑，洵美且异。自牧归荑，洵美且异
8、。匪女之为美，美人之贻。匪女之为美，美人之贻。运用运用“彤管彤管”“”“荑荑”托物抒情。托物抒情。爱屋及乌，凸现单纯爱屋及乌，凸现单纯的爱恋。的爱恋。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对女表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对女子的赞美喜爱之情。子的赞美喜爱之情。赞美之情赞美之情男男/女女人物形象人物形象憨厚憨厚 真诚真诚痴情痴情 耐心耐心男子男子NoImage娴静娴静美丽美丽 调皮调皮 委婉含蓄委婉含蓄热情热情 聪慧聪慧女子女子1.1.细节描写细节描写：“搔首踟蹰搔首踟蹰”；善于抓住人物的感情变化。善于抓住人物的感情变化。2 2.象征：象征：彤管、荑草象征爱情的热烈、纯洁。彤管、荑草象
9、征爱情的热烈、纯洁。3.3.双关：双关：“彤管有炜，说怿女美彤管有炜，说怿女美”男青年托物抒情，表面上是喜爱男青年托物抒情，表面上是喜爱“彤彤管管”，其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。，其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。4.4.顶真：顶真：“匪女之为美，美人之贻匪女之为美，美人之贻”环环紧扣，一气呵成。环环紧扣，一气呵成。5 5.赋：赋：全篇运用，围绕对女子的爱恋，就三件事直接铺叙。全篇运用，围绕对女子的爱恋，就三件事直接铺叙。6.6.重章叠句：重章叠句：更富节奏感，回环往复，琅琅上口。更富节奏感，回环往复，琅琅上口。写作特色写作特色爱女及物爱女及物青年青年静女静女赴约会赴约会不见不见急切
10、急切赠彤管赠彤管回忆回忆喜爱喜爱爱之诚、爱之深爱之诚、爱之深赠荑草赠荑草美赞美赞再忆再忆爱情美好爱情美好NoImage 静女是一首优美的爱情诗，以第一人称静女是一首优美的爱情诗，以第一人称“我我”的口的口吻，直接叙述了吻，直接叙述了“我我”与静女极富生活情趣的约会，表现了与静女极富生活情趣的约会，表现了他们健康纯真的感情，反映了古代广大人民对自由婚姻和美他们健康纯真的感情，反映了古代广大人民对自由婚姻和美好幸福的爱情生活的追求与向往。好幸福的爱情生活的追求与向往。上邪上邪上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！山无
11、陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！上邪（y）：天啊。上，指天；邪，语气助词，表示感叹。相知：相爱。命：古与“令”字通，使。衰（cu）：衰减、断绝。拓展阅读拓展阅读当今社会的爱情观是什么？当今社会的爱情观是什么？利字当头，男女在一起，更多的是考虑物质条件，是否有车利字当头，男女在一起，更多的是考虑物质条件，是否有车有房有存款。有房有存款。追求幸福，也追求自由，爱就在一起，不爱就离婚，离婚率追求幸福，也追求自由，爱就在一起，不爱就离婚，离婚率高居不下。高居不下。9090后面对高额彩礼、高额生活费、高额房价甚至不想结婚。后面对高额彩礼、高额生活费、高额房价甚至不想结婚。现代的爱情观
12、是以男女双方的共同理想和奋斗目标为前提，以现代的爱情观是以男女双方的共同理想和奋斗目标为前提，以自由恋爱为基础，以共同承担社会责任和道德义务为己任。自由恋爱为基础，以共同承担社会责任和道德义务为己任。有如下四大特征：有如下四大特征：其一，其一，自愿互爱自愿互爱，爱情是不可强求的，男女双方首先要自觉自愿的基，爱情是不可强求的，男女双方首先要自觉自愿的基础上，相互尊重，相互爱慕。础上，相互尊重，相互爱慕。其二，其二，忠贞专一忠贞专一，爱情具有排斥性，决不能三心二意，朝三暮四，见，爱情具有排斥性，决不能三心二意，朝三暮四，见异思迁。异思迁。其三，其三，相互尊重，相互学习相互尊重，相互学习，取长补短，
13、共同发展。，取长补短，共同发展。其四，其四，强烈持久强烈持久，男女双方应保持强烈深厚的感情，从而保证爱情关，男女双方应保持强烈深厚的感情，从而保证爱情关系的稳定性和持久性。系的稳定性和持久性。我如果爱你我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己；我如果爱你我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光，甚至日光，甚至春雨。甚至春雨。我们分担寒潮、风
14、雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，仿佛永远分离，却又终身相依。却又终身相依。这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：坚贞就在这里：爱爱不仅爱你伟岸的身躯，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，也爱你坚持的位置，足下的土地。足下的土地。不，这些都还不够！不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；根，紧握在地下；叶，相触在云里。叶，相触在云里。每一阵风过，每一阵风过，我们都互相致意，我们都互相致意，但没有人，但没有人，听懂我们的言语。听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。又像英勇的火炬。致橡树致橡树 舒婷舒婷群英荟萃演静女群英荟萃演静女课后作业课后作业 静女的第一章，细节生动，形象饱静女的第一章，细节生动，形象饱满。请尝试将其改成满。请尝试将其改成300300字左右的字左右的课本剧并在课本剧并在班上表演。班上表演。NoImage
