1、清韵古风静女诗经邶风教学目标教学目标1.查阅资料，掌握诗经的文学常识。2.熟读成诵，掌握四言诗的诵读节拍，积累通假字。3.掌握诗歌内容、重章叠句等艺术手法。4.品味诗歌语言，准确把握诗中人物的形象特点，感受其真挚的感情。预习提纲预习提纲1.查阅资料，掌握诗经的文学常识。2.自读，正字音，积累通假字。3.查阅关于爱情的诗句。导入导入爱情是文学永恒的主题。爱情是文学永恒的主题。请以开火车的形式进行爱情名句接力赛，每人背出一句描写爱情的名句。预习反馈预习反馈1.关于诗经的文学常识。诗经 是我国最早的一部_，共收入从_到_约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。诗经原来称为 _ 或 _，
2、到西汉，儒家把它奉为经典，才称诗经。诗经按其体制可分为_、_、_三部分，按其表现手法可分为_、_、_三类，这六要素合称为诗经“六义”。诗经的句式，以_言为主，章法上的特点是：_、反复吟唱。按内容分，可分为：祭祀诗、_诗、怨刺诗、_诗、征役诗。诗歌总集诗歌总集春春 秋秋西西 周周诗诗诗三百诗三百颂颂赋赋比比兴兴四四重章复唱重章复唱风风雅雅颂赞颂赞婚恋婚恋 预习反馈预习反馈1.关于诗经的文学常识诗经“六义”风风民间歌谣，地方民乐。民间歌谣，地方民乐。雅雅宫廷乐曲，贵族之歌。宫廷乐曲，贵族之歌。颂颂宗庙祭祀，祖先之曲。宗庙祭祀，祖先之曲。赋赋敷陈其事而直言之也敷陈其事而直言之也比比以彼物比此物也以彼
3、物比此物也 兴兴先言他物以引起所咏之物先言他物以引起所咏之物 诗经以四言诗为主,普遍采用“赋”“比”“兴”的艺术手法。“赋”陈述铺叙的意思，是诗经最基本的表现手法。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。知识深化知识深化“比”就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。硕鼠硕鼠，无食我黍！于嗟鸠兮，勿食桑葚！于嗟女兮，勿与士耽。“兴”借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
4、孔雀东南飞，五里一徘徊。诵读正音诵读正音静静 女女静女其姝(sh)，俟(s)我于城隅(y)。爱而不见(xin)，搔首踟(ch)蹰(ch)。静女其娈(lun)，贻(y)我彤(tng)管。彤管有炜(wi)，说(yu)怿(y)女(r)美。自牧归(ku)荑(t)，洵(xn)美且异。匪(fi)女(r)之为美，美人之贻。找找文中的通假字，并说说应该怎么翻译。找找文中的通假字，并说说应该怎么翻译。爱(通薆，)而不见(通现，)说(通悦，)怿女(通汝，)美自牧归(通馈，)荑匪(通非，)女(通汝，)之为美隐藏出现高兴 你 你赠送不是文本解析文本解析静静 女女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我
5、彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。1.1.这首诗写了什么故事？这首诗写了什么故事？写一对青年男女约会的情景。写一对青年男女约会的情景。是一首表现青年男女爱情生活的诗歌，以是一首表现青年男女爱情生活的诗歌，以男子的口吻男子的口吻抒写了抒写了他和姑娘甜蜜的爱情，表现了男子热烈而淳朴的恋情。他和姑娘甜蜜的爱情，表现了男子热烈而淳朴的恋情。2.2.这是一首什么题材的诗歌？这是一首什么题材的诗歌？爱情诗爱情诗文本分析文本分析要求：探究本诗的内容，完成右边表格。要求：探究本诗的内容，完成右边表格。约约 会会 过过 程程相相 关关 诗诗 句句相（）相（）相（）相（）文本探究
6、一文本探究一静女其姝，俟我于城隅爱而不见，搔首踟蹰静女其娈，贻我彤管彤管有炜，说怿女美；匪女之为美，美人之贻候见赠悦思考：思考：每一章分别写了什么内容？每一章分别写了什么内容？这三章分别刻画了两位主这三章分别刻画了两位主人公什么样的动作神情呢？人公什么样的动作神情呢？完成下面表格。完成下面表格。章章 节节内内 容容男男 子子女女 子子第一章第一章第二章第二章第三章第三章搔首踟蹰搔首踟蹰俟我于城隅俟我于城隅爱而不见爱而不见说怿女美说怿女美贻我彤管贻我彤管洵美且异洵美且异美人之贻美人之贻自牧归荑自牧归荑文本探究一文本探究一约会约会赠物赠物回忆回忆思考：在理解诗歌内容的基础上，分析男女主人公的性格思
7、考：在理解诗歌内容的基础上，分析男女主人公的性格特点，完成表格。特点，完成表格。静静 女女男男 子子性格特点性格特点文本探究二文本探究二娴静、温婉、美丽、娴静、温婉、美丽、大胆开放、情感细腻、大胆开放、情感细腻、委婉含蓄、活泼机灵、委婉含蓄、活泼机灵、富有智慧富有智慧有诚心、有耐心、有诚心、有耐心、憨厚、痴心憨厚、痴心静女静女 娴静温婉美丽：娴静温婉美丽：“静女其姝”、“静女其娈”。大胆开放大胆开放：女主人公不仅没有遵守当时社会制度，待字闺中，等待媒妁之言、家长包办，反而与男子私自约会于城之角楼，由此可见，女主人公大胆开放，具有叛逆反抗性。情感细腻、委婉含蓄：情感细腻、委婉含蓄：不直接表达爱意
8、，而是通过赠送“彤管”、“荑”来委婉地表达。活泼机灵，富有智慧。活泼机灵，富有智慧。“爱而不见”。男子男子有诚心有诚心 如约而至。有耐心、憨厚有耐心、憨厚 女主人公没有出现，男子“爱而不见，搔首踟躇”，急得他是挠头、抓耳又挠腮，憨态可掬。痴情痴情 面对姑娘的礼物，巧妙地运用双关语赞美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。主旨探究主旨探究 全诗以第一人称“我”写一次恋人的约会，由静女而彤管，由荑草而静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈而淳朴的恋情。阅读静女，完成阅读静女，完成1 12 2题。题。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.此诗采用男子的视角、追忆的口吻
9、，描写恋人约会的情景。B.本诗讲究“空白”艺术的运用，达到了言有尽而意无穷的艺术效果。C.本诗运用了生动形象的比喻修辞，把人物形象刻画得栩栩如生。D.作者由静女写到彤管，由荑草联想到静女之情，把人、物、情巧妙地 融合起来。随堂巩固随堂巩固解析没有运用比喻修辞。课堂检测课堂检测2.补写出下列句子中的空缺部分。(1)静女中男主人公“_”的动作体现出他约会时的憨厚和痴情。(2)静女中“_”和“_”两句写的是男子对静女馈赠礼物的喜爱。(3)静女中“_”一句一语双关，既赞美了荑草，又赞美了静女。(4)静女中“_”一句点明了男子与静女约会的地点。搔首踟蹰说怿女美洵美且异洵美且异俟我于城隅课堂检测课堂检测诗
10、三百，一言以诗三百，一言以蔽蔽之，曰之，曰:思无邪。思无邪。论语论语为政为政 后人对后人对“思无邪思无邪”有不同的理解，有人认为是：有不同的理解，有人认为是：思想纯正思想纯正而不歪邪、符合道德的意思而不歪邪、符合道德的意思；有人认为是：；有人认为是：真情流露、毫不作假真情流露、毫不作假的意思。的意思。你赞同哪一种理解？请结合本首诗，谈谈你的看法。你赞同哪一种理解？请结合本首诗，谈谈你的看法。拓展探究拓展探究观点观点1 1：思想纯正而不歪邪、符合道德的意思思想纯正而不歪邪、符合道德的意思：诗歌中，两个年轻人的恋爱是健康的，阳光的。他们之诗歌中，两个年轻人的恋爱是健康的，阳光的。他们之间的恋爱过程
11、中的行为举止也是符合道德的。间的恋爱过程中的行为举止也是符合道德的。观点观点2 2：真情流露、毫不作假的意思真情流露、毫不作假的意思：诗歌中，男子对女子的喜欢与爱慕，都是真挚情感的直诗歌中，男子对女子的喜欢与爱慕，都是真挚情感的直接表露，没有一点虚伪，比如接表露，没有一点虚伪，比如“静女其姝静女其姝”，“美人之美人之贻贻”。同样，女子对男子的情谊，也是真情流露，比如。同样，女子对男子的情谊，也是真情流露，比如“自牧归荑自牧归荑”。上邪上邪上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪 ，天地合，天地合，乃敢与
12、君绝！乃敢与君绝！上邪（y）！：天啊！。上，指天。邪，语气助词，表示感叹。相知：相爱。命：古与“令”字通，使。衰（cu）：衰减、断绝。将这首诗的大意说给同学听，并说一说，抒情主人公的爱将这首诗的大意说给同学听，并说一说，抒情主人公的爱情有何特点？情有何特点？拓展阅读拓展阅读青春之爱的另一面：直白与热烈青春之爱的另一面：直白与热烈 上天呀！我渴望与你相知相惜，长存此心永不褪减。除非巍上天呀！我渴望与你相知相惜，长存此心永不褪减。除非巍巍群山消逝不见，除非滔滔江水干涸枯竭。除非凛凛寒冬雷声翻巍群山消逝不见，除非滔滔江水干涸枯竭。除非凛凛寒冬雷声翻滚，除非炎炎酷暑白雪纷飞，除非天地相交聚合连接，直到
13、这样滚，除非炎炎酷暑白雪纷飞，除非天地相交聚合连接，直到这样的事情全都发生时，我才敢将对你的情意抛弃决绝！的事情全都发生时，我才敢将对你的情意抛弃决绝！课后作业思考：分析诗歌是如何来表现男女主人公思考：分析诗歌是如何来表现男女主人公的性格特点的。的性格特点的。表现手法表现手法（1）对比对比：“搔首踯躅”和“说怿女美”，表现了男子心情的变化。（2）象征象征：彤管、荑草象征爱情的热烈、纯洁。（3）双关双关：“说怿女美”，表面上是在赞美彤管的美丽，实际上是赞叹静女之美。（4）顶针顶针：“贻我彤管，彤管有炜。”（5）赋赋：全篇运用，围绕对女子的爱恋，就三件事直接铺叙。（6）重章叠句重章叠句。补充补充象
14、征象征 根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，来表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。双关双关 在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。双关可使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深语意,给人以深刻印象。补充补充顶针顶针 顶真，也称“顶针”、“联珠”、“蝉联”，是对联的一种修辞手法。其特点是用联语中前一句的末字（词）作为后一句的起字（词），句子首尾相连，上递下接，环环紧扣，一气呵成，读来令人拍手叫绝。重章叠句重章叠句 每一章的字数句数相同，只是在相同的位置上换用不同的词语的表现手法。把内容相近或相同的几句反复地咏唱。把内容相近或相同的几句反复地咏唱。形成一咏三叹，回环往复的音乐美；语意逐层递进，加深情感，强化主题。清韵古风谢 谢 欣 赏
