1、第二课时: 负数的初步认识教学内容：课本第3、4页的例3、例4，练一练和练习一的第5-8题 教学目标： 1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。 2、体验数学与日常生活密切两观，激发学生对数学的兴趣。 教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。 教学难点：体会两种具有相反意义的数量。 教学过程：一、复习导入读一读，分一分。+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700正数： 负数： 二、教学例31情境引入。师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计表。月 份一二三四五六盈
2、亏（元）+3000+4200-1800+2700-900+37002教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？3试一试。根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。七月份：亏损1200元； 八月份：亏损850元；九月份：盈利2500元； 十月份：盈利4300元；十一月份：盈利3700元； 十二月份：亏损250元；月 份七八九十十一十二盈亏（元）介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。三、教学例41出示情境图，辨别方向。2、提问：从平面图上你能知道些什么呢？3、教学用正数和负数区别表示相反方向运动
3、的路程。师：小华从学校出发，向东走了2000米，到了什么地方？生：小华如果向东走2000米，到达邮局。小林向西走2000米，到达公园。师：如果把向东走2000米记作+2000米，那么向西走2000米可以记作什么？在小组里说说你的想法。4、教学数轴（1）画出直线后，标出表示0的地方（2）向右等距离标出1、2等点，向左等距离标出-1、-2等点（3）学生写出数轴上的其它几个数（4）从0开始，分别向右、向左按顺序读一读（5）分析：如果用数轴上的0表示学校的位置，哪个点可以表示邮局的位置？哪个点可以表示公园的位置？（6）-2接近2，还是接近0？说一说你是怎样想的？正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？四、巩固练习1、完成练一练2、完成练习一第6、8题。阅读：你知道吗？3、作业：练习一第5、7题五、全课总结本节课你都学习了哪些内容?
