1、學生中心課程設計 Student-centered curriculum planning課程設計是每一位教師無可避免的職責。每一位教師都曾經進行課程設計的工作。您想過某門課要上什麼？您想過怎麼挑選教科書及參考資料？您想過某班要怎樣教？您想過要安排怎樣的作業或是考試？關於教學，您還想過什麼？何謂課程設計？簡言之，課程設計是教師構想進行教學的歷程。課程設計的目的與意義何謂課程？課程設計是一個受到教育系統內外因素影響的動態歷程。課程設計應符應教育的價值性、計畫性。但是課程設計也常常受到現實的權力、利益的影響。相較於中小學教師，課程設計對於大學教師是更為複雜且具挑戰的任務。因為大學及大學教師享有學術
2、自由保障及自主權。大學沒有課程標準(綱要)。大學中沒人監督教師課程教學。大學沒有統一段考。大學以後沒有統一的入學考。不同層級的課程設計大學課程設計層級誰有權力決定課程設計？大學中任課教師是教室層級中最有權力的課程設計決定者。新課準備從何開始？舊課是否需要持續課程設計？既有課程設計應該定時與隨時評估，並因應需求而適當調整改變。參與課程設計者應培養省察其課程設計理念的習慣與能力，並且有勇氣接受改變的挑戰。課程設計的定義與理論課程設計曾經以教學目標導向的線性歷程為主流，而今課程設計傾向目標與各要素的辨證式動態循環。課程設計導向教師中心科 目 中 心學 生 中 心學生的組合特徵學生個別特徵學生需求教師的哲學觀學生中心課程設計的界定學生參與課程設計的理由One definition of curriculum planning課程設計的要素學生參與課程設計的方式課程設計順序考量課程教學設計的考量因素學習者與教學目標是課程設計的關鍵要素。教材、教法與評量都要依據學習者與教學目標調整。大學課程設計的挑戰同科異設計異科同設計當代大學課程設計的影響因素學生中心的大學課程設計Thank for your attention!
