1、心理干预心理支持法行为疗法培训心理干预心理支持法行为疗法培训第1页/共60页心理干预是在心理学理论指导下有计划、心理干预是在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理行为问题施加影响，使之发生指征或心理行为问题施加影响，使之发生指向预期目标变化的过程。向预期目标变化的过程。第2页/共60页心理护理与干预提高认识辅助心理专业人员心理健康教育心理评估确定干预模式及评价方法第3页/共60页团团体体心心理理干干预预是指护士和多名病人一起，借助团体的力量分析、纠正病人的心理问题，提供行为训练的机会，使每一个学员学会自助，以此解决共有的心理障碍
2、。情绪稳定技术、放松训练技术、社会支持技术个个体体心心理理干干预预（一）按范围划分（一）按范围划分 是指由护士和病人一对一进行心理辅导，建立个人心理档案，对其可能存在的心理问题进行分析，并制定针对性心理干预计划。第4页/共60页障碍性心理干预神经症、早期精神病、严重的情绪危机及其他精神疾患发展性心理干预二、心理干预的种类二、心理干预的种类第5页/共60页心理健康心理健康心理困扰心理困扰心理障碍心理障碍精神疾病精神疾病发展性发展性 心理干预心理干预障碍性障碍性 心理干预心理干预药物治疗药物治疗第6页/共60页参与性参与性干预干预倾听、开放性询问与封闭性询问、鼓励和重复技术、内容反应、情感反应、具
3、体化、参与性概述等。影响性影响性干预干预护士采用非言语性方法非言语非言语性干预性干预二、心理干预的种类二、心理干预的种类第7页/共60页二、心理干预的种类二、心理干预的种类第8页/共60页二、心理干预的种类二、心理干预的种类第9页/共60页心理支持法心理支持法是是疾疾病病所所造成的不安全感的有效造成的不安全感的有效“拮抗剂拮抗剂”第10页/共60页第11页/共60页暗示暗示第12页/共60页p开导指导法第13页/共60页p操作说明p通俗比喻第14页/共60页张慧芬用“聊天疏导”赢得了病人的心，并荣获全国巾帼建功标兵第15页/共60页第16页/共60页第17页/共60页第18页/共60页第19页
4、/共60页恐惧（恐惧（无条件反射无条件反射）同同时时第20页/共60页第21页/共60页 华生华生 “给我一打健全的婴儿，给我一打健全的婴儿，我可以保证，在其中随机我可以保证，在其中随机选出一个，选出一个，训练成为我所训练成为我所选定的任何类型的人物选定的任何类型的人物-医生、律师、艺术家、医生、律师、艺术家、商人，或者乞丐、窃贼，商人，或者乞丐、窃贼，不用考虑他的天赋、倾向、不用考虑他的天赋、倾向、能力，祖先的职业与种能力，祖先的职业与种族。族。”第22页/共60页第23页/共60页 按压杠杆按压杠杆-取得食物的手段或工具取得食物的手段或工具 操作性条件反射，又称工具性条件反射操作性条件反射
5、，又称工具性条件反射第24页/共60页第25页/共60页班杜拉班杜拉第26页/共60页第27页/共60页第28页/共60页班杜拉班杜拉第29页/共60页榜样行为所得到的不同结果，榜样行为所得到的不同结果，只是影响到儿童模仿的表现，只是影响到儿童模仿的表现，而对学习几乎没有什么影响。而对学习几乎没有什么影响。因为在榜样受到惩罚的条件下，因为在榜样受到惩罚的条件下，儿童同样也习得了这种行为反应，儿童同样也习得了这种行为反应，只不过没有同样地表现出来罢了。只不过没有同样地表现出来罢了。第30页/共60页第31页/共60页第32页/共60页第33页/共60页第34页/共60页第35页/共60页机能，从
6、而达到防机能，从而达到防治疾病的目的。治疾病的目的。第36页/共60页第37页/共60页第38页/共60页次左右，一般次左右，一般48w第39页/共60页第40页/共60页书上的虫子都被元元贴上了别的画书上的虫子都被元元贴上了别的画主人公元元主人公元元 每看到虫子每看到虫子浑身发抖浑身发抖第41页/共60页第42页/共60页系统脱敏疗法系统脱敏疗法（systematic desensitization therapy）也称也称交互抑制法交互抑制法或缓慢暴露法，或缓慢暴露法，由南非的精神病学家由南非的精神病学家沃尔普沃尔普于于19581958年创立年创立,是行为治疗中第一个被规范化且至今仍然是行
7、为治疗中第一个被规范化且至今仍然盛行的一项基本技术。盛行的一项基本技术。猫的实验神经猫的实验神经症症第43页/共60页交互抑制原理交互抑制原理 （reciprocal inhibition principlereciprocal inhibition principle）让一个原可引起微弱焦虑的刺激，让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在在来访者面前重复暴露，同时来访者来访者面前重复暴露，同时来访者全全身放松予以对抗，从而使这一刺激身放松予以对抗，从而使这一刺激逐逐渐失去引起焦虑的作用。渐失去引起焦虑的作用。第44页/共60页第45页/共60页0 0分分 心情平静心情平静2525分分 轻度焦虑轻度焦
8、虑5050分分 中度焦虑中度焦虑7575分分 高度焦虑高度焦虑100100分分 极度焦虑极度焦虑第46页/共60页 看虫子的图片看虫子的图片2020分分 看虫子的模型看虫子的模型4040分分 摸虫子的模型摸虫子的模型6060分分 看真虫子看真虫子8080分分 摸真虫子摸真虫子100100分分第47页/共60页 看虫子的图片看虫子的图片2020分分 看虫子的模型看虫子的模型4040分分 摸虫子的模型摸虫子的模型6060分分 看真虫子看真虫子8080分分 摸真虫子摸真虫子100100分分上上而而级级逐逐第48页/共60页发发条条橙橙第49页/共60页戒戒网网瘾瘾事事件件杨杨永永信信第50页/共60
9、页（五）厌恶疗法（五）厌恶疗法第51页/共60页（五）厌恶疗法（五）厌恶疗法药物刺激药物刺激吐酒石、吐根碱、阿扑吗啡吐酒石、吐根碱、阿扑吗啡箭毒类药物箭毒类药物 第52页/共60页（五）厌恶疗法（五）厌恶疗法内隐致敏法内隐致敏法第53页/共60页（五）厌恶疗法（五）厌恶疗法内隐致敏法内隐致敏法第54页/共60页 冲击疗法又称为满贯疗法：让个体冲击疗法又称为满贯疗法：让个体持续一段时间暴露在真实或想象的唤起强持续一段时间暴露在真实或想象的唤起强烈焦虑或恐惧的刺激情境中而不采取任何烈焦虑或恐惧的刺激情境中而不采取任何缓解焦虑或恐惧的行为，让焦虑或恐惧自缓解焦虑或恐惧的行为，让焦虑或恐惧自行降低。行降低。第55页/共60页迅速、猛烈呈现、迅速、猛烈呈现、情绪反应要超过情绪反应要超过以往任何一次焦以往任何一次焦虑和紧张的程度虑和紧张的程度情绪的逆转为极情绪的逆转为极限的标志限的标志303060min60min2 24 4次次第56页/共60页第57页/共60页第58页/共60页第59页/共60页
