1、课 题9.认识液体课时31总课时总第:15日期教学目标1.知道液体关于颜色、气味、透明度、粘稠度、轻重等性质。2.愿意采用多种方法和简单器材研究液体的性质。3.愿意与同学合作，交流，在活动中体验合作与分享的快乐。教学重点知道液体关于颜色、形状、气味、轻重、粘稠度、体积等方面的性质差异。教学难点认识液体颜色、气味、透明度、粘稠度等性质.教学准备课件、视频、牛奶、水、食用油、蜂蜜等。预习要求沙漏、火柴、香、牛奶、水、食用油、蜂蜜、烧杯、托盘、抹布等。教学过程二次修改、旁注一、创设情景，导入新课1师：孩子们，上课之前我们先来猜一个谜语：“用手抓不起，用刀劈不开，做饭洗衣服，都要请它来。”大家猜一猜它
2、是什么？生：水。2师：对了，就是水。咱们以前就研究过水，还记得水有哪些性质吗？生：没有颜色，没有味道，透明，会流动。3师：像水这样的物体我们称为液体，我们今天就来认识液体。（板书课题：9.认识液体）二、辨别分析，明确液体的概念1（教师出示图片）孩子们，咱们来找一找，看看图中哪些是液体？生：汗水、针筒里的药水、雨水、牛奶、酱油、食用油、自来水汽油等都是液体。师：为什么认为它们是液体呢？生：可以流动、没有固定的形状。2师：哦，会流动的、没有固定形状的物体就是液体呀。那咱们来看看，流动的沙子是液体吗？（不是）师：请大家拿出沙漏仔细地观察。流沙是液体吗？（收沙漏）生：流沙虽然会流动，但也不是液体，而是
3、固体颗粒。师：沙子有固定的形状，而液体没有固定的形状，这是固体和液体很大的不同。3师：那烟雾呢，是液体吗？生：也不是，是气体。师：刚刚这些都是你们的猜测，你们的猜测对吗？要怎样来验证呢？生：实验。师：老师为大家准备了香和火柴，待会可以点燃香，认真观察烟雾。不过在使用火柴的时候一定要注意安全，千万不要烫到手了，观察好了，请大家像老师这样将香熄灭，明白了吗？生：明白了。师：现在请大家拿出火柴和香开始实验。学生实验，教师巡视指导。4师：那个小组来汇报一下实验结果？学生汇报：生：烟雾是气体。生：烟雾是粉尘颗粒物，是固体，因为质量很轻，可以飘在空气中，就形成了烟。师小结：你说得非常正确。通过观察，我们发
4、现烟雾和流沙都不是液体，因为液体是没有固定的形状、可以流动的物体。三、活动体验，借助感官认识液体性质1师：（教师出示四种液体，装在中号烧杯里）孩子们，今天老师给大家带来了四种液体，分别是食用油、水、牛奶和蜂蜜，先用你们的感官去看一看，这四种液体它们有什么不同的呢？生：颜色不同。（板书:颜色）生：水是无色的，牛奶是乳白色的，油是金黄色的，蜂蜜是深黄色的。师：还有什么不同？生：气味不同。（板书:气味）生：我闻气味知道的，水是没有气味的，有点奶香的是牛奶，有点大豆香的应该是油，有点甜甜的应该是蜂蜜。师：还有吗？生：味道不同。（板书:味道）生：水是没有味道的，蜂蜜是很甜的，牛奶有点甜的，食用油。（板书:透明度）生：水是透明的，牛奶是不透明的，食用油和蜂蜜是半较透明的。师：（板书:透明度）透明度也不同。生：他们的质量也不同。师：（板书:质量）2师：看来不同的液体很多性质是不一样的。那同一种液体呢？它们装大大小小的瓶子里有不同吗？生：质量不同，有的多，有的少。师：哦，质量不同，多少的情况不一样。那到底装了多少呢？怎样才能准确地知道呢？生：可以用有刻度的杯子来量。【板书设计】认识液体 颜色认识液体性质 气味味道质量教后记(第 篇)
