1、（一）复习提问：（一）复习提问：门电路门电路 逻辑符号逻辑符号 逻辑函数逻辑函数式式逻辑功能逻辑功能 ABYY=AB有有0出出0，全全1出出1 与门与门ABY1或门或门Y=A+B有有1出出1，全全0出出0Y1A 非门非门有有0出出1，有有1出出0Y=A举重比赛有三个裁判，一个主裁判举重比赛有三个裁判，一个主裁判A，两个副裁判两个副裁判B、C。只有两个以上裁判。只有两个以上裁判（其中要求必须有主裁判）判明成功时，（其中要求必须有主裁判）判明成功时，表明成功的灯才亮，应如何设计这个逻表明成功的灯才亮，应如何设计这个逻辑电路？辑电路？复合逻辑门电路复合逻辑门电路教学目标教学目标 1、知识目标：掌握与
2、非、或非、与或非等、知识目标：掌握与非、或非、与或非等 几种常见的复合逻辑门电路几种常见的复合逻辑门电路 的逻辑表达式，能够根据真的逻辑表达式，能够根据真 值表分析其电路的逻辑功能，值表分析其电路的逻辑功能，同时能按逻辑功能的要求设同时能按逻辑功能的要求设 计出简单的逻辑门电路。计出简单的逻辑门电路。3、情感目标：结合复合逻辑门电路的研究，、情感目标：结合复合逻辑门电路的研究，培养学生刻苦钻研，大胆探索培养学生刻苦钻研，大胆探索 的精神，同时体会到本课题研的精神，同时体会到本课题研 究的意义。究的意义。2、能力目标：培养学生的观察能力、分析、能力目标：培养学生的观察能力、分析 推理能力、运用知
3、识解决问推理能力、运用知识解决问 题的能力，自主学习和创新题的能力，自主学习和创新 的能力。的能力。（二）、讲授新知（二）、讲授新知 Y1AB一、与非门一、与非门 2、定义：将一个与门的输出和一、定义：将一个与门的输出和一个非门的输入联结在一起，就构个非门的输入联结在一起，就构成了一个与非门。成了一个与非门。1、逻辑结构图：、逻辑结构图：3、逻辑符号：、逻辑符号：ABY4、逻辑函数式：、逻辑函数式：Y=AB5、根据函数式列真值表、根据函数式列真值表 输入变量输入变量 中间变量中间变量 输出变量输出变量 0101 0 1 0 001101110 AB Y=AB A B 6、讨论其逻辑功能：、讨论
4、其逻辑功能：Y1AB1二、或非门二、或非门 全全1出出0，有，有0出出1（即输入全为高（即输入全为高电平电平1时输出为低电平时输出为低电平0，只要输，只要输入有一个是低电平入有一个是低电平0，输出即为高，输出即为高电平电平1。）。）1、逻辑结构图：、逻辑结构图：3、逻辑符号：、逻辑符号：AB1YY=A+B 4、逻辑函数式：、逻辑函数式：5、由逻辑函数式列真值表：、由逻辑函数式列真值表：2、定义：由一个或门和一个非门、定义：由一个或门和一个非门联结在起来，就构成或非门。联结在起来，就构成或非门。输入变量输入变量 中间变量中间变量 输出变量输出变量 A B A+B 011010 0 00110 1
5、 1 10Y=A+B6、讨论其逻辑功能：、讨论其逻辑功能：全全0出出1，有，有1出出0（即输入全为低电平（即输入全为低电平0时输出为高电平时输出为高电平1，只要输入有一个，只要输入有一个是高电平是高电平1，输出即为低电平，输出即为低电平0。）。）三、与或非门三、与或非门 1、逻辑结构：、逻辑结构：2、定义：由两个或多个与门和一个、定义：由两个或多个与门和一个门，再和一个非门串联起来所组成的门，再和一个非门串联起来所组成的组合逻辑门。组合逻辑门。ABCD1Y1Y=ABCD3、逻辑符号、逻辑符号5、列真值表：、列真值表：4、逻辑函数式：、逻辑函数式：1ABCDYABCDY0000000000011
6、01111100000111100110101111011110000000111011110111111110000110010106、总结逻辑功能：、总结逻辑功能：一组全一组全1出出0，各组有，各组有0出出1。(当输入端两组变量中任何一组全为当输入端两组变量中任何一组全为1时，输出即为时，输出即为0；只有两组变量中每一；只有两组变量中每一组至少有一个为组至少有一个为0时，输出才是时，输出才是1。)（三）、小结（三）、小结 门电路门电路 逻辑符号逻辑符号 逻辑函数逻辑函数式式 逻辑功能逻辑功能ABYAB1YY=ABY=A+B1ABCDYY=AB+CD与非门与非门全全1出出0，有有0出出1 或
7、非门或非门全全0出出1，有有1出出0 与或非门与或非门一组全一组全1出出0，各，各组有组有0出出1。（四）练习（四）练习一、填空题一、填空题 1、与非门的逻辑功能是、与非门的逻辑功能是，。2、或非门输入和输出的逻辑关系是、或非门输入和输出的逻辑关系是 ，。3、将、将 的输出端和的输出端和 的输入端直接的输入端直接相连，便组成了与非门电路。相连，便组成了与非门电路。4、将、将 的输出端和的输出端和 的输入端直接的输入端直接相连，便组成了或非门电路。相连，便组成了或非门电路。全全1出出0有有0出出1全全0 出出1有有1出出0或门或门非门非门与门与门非门非门或逻辑或逻辑Y=A+B5、保密室有两把锁，
8、、保密室有两把锁，A、B两个保密员两个保密员各管一把锁的钥匙，必须两人同时开锁各管一把锁的钥匙，必须两人同时开锁才能进保密室，这种逻辑关为才能进保密室，这种逻辑关为 ，可写成逻辑表达式为可写成逻辑表达式为 。与逻辑与逻辑Y=AB6、某班教室的前门的锁配有两把钥匙，、某班教室的前门的锁配有两把钥匙，由由A、B两名同学分别负责开门，他们两两名同学分别负责开门，他们两个只要有一名同学开锁，同学们就可以进个只要有一名同学开锁，同学们就可以进教室。这种逻辑关系为教室。这种逻辑关系为 ，逻辑表，逻辑表达式为达式为 。1、举重比赛有三个裁判，一个主裁判、举重比赛有三个裁判，一个主裁判A，两，两个副裁判个副裁
9、判B、C。只有两个以上裁判（其中要。只有两个以上裁判（其中要求必须有主裁判）判明成功时，表明成功的求必须有主裁判）判明成功时，表明成功的灯才亮，应如何设计这个逻辑电路？灯才亮，应如何设计这个逻辑电路？解：根据提意可知，主裁判解：根据提意可知，主裁判A的判决结果和的判决结果和两个副裁判两个副裁判B或者或者C的判决结果之间的逻辑关的判决结果之间的逻辑关系是与逻辑；而副裁判系是与逻辑；而副裁判B和和C的判决结果之间的判决结果之间的逻辑关系是或逻辑，那么可以设计出下面的逻辑关系是或逻辑，那么可以设计出下面的逻辑图：的逻辑图：ABCY1逻辑函数式为逻辑函数式为：Y=A（B+C）2、在上述比赛中如果这样规
10、定：正裁判、在上述比赛中如果这样规定：正裁判A判判决成功则表明成功的灯亮，或者如果两个决成功则表明成功的灯亮，或者如果两个副裁判副裁判B和和C都判决成功时，灯也亮。那么都判决成功时，灯也亮。那么这个逻辑控制电路应怎样设计？这个逻辑控制电路应怎样设计？解：根据题意可以知道，两个副裁判解：根据题意可以知道，两个副裁判B和和C的的判决结果之间的逻辑关系是相与的关系，正判决结果之间的逻辑关系是相与的关系，正裁判裁判A与两个副裁判的判决结果之间的逻辑关与两个副裁判的判决结果之间的逻辑关系是相或的关系，那么可以画出下面逻辑控系是相或的关系，那么可以画出下面逻辑控制电路：制电路：逻辑表达式为：逻辑表达式为：Y=A+BCABCY1（五）、作业（五）、作业 练习册练习册P135：四、：四、2课本课本174页第页第4题、第题、第6题；题；谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！
