1、习作：续写故事习作：续写故事 第二课时 作文修改作文修改 今天今天是是李李晓晓明明的生日的生日。他的爸爸妈妈在外地工作他的爸爸妈妈在外地工作， 所以在老师的组织下所以在老师的组织下，我和五位同学来我和五位同学来到到晓晓明明家家，共度生共度生 日日。 一一到小明家到小明家，晓晓明明的奶奶热情地接待了我们的奶奶热情地接待了我们。班长班长 王诗曼把生日蛋糕送到王诗曼把生日蛋糕送到了了晓晓明明手中手中，晓晓明明连声说谢谢连声说谢谢，奶奶 奶脸上也是笑开了花奶脸上也是笑开了花。我把生日快礼物我把生日快礼物我精心画的一我精心画的一 幅画幅画，上面是我上面是我和和晓晓明明手拉手上学的情景手拉手上学的情景，送
2、送给给晓晓明明，晓晓 明明激动地把我紧紧抱住激动地把我紧紧抱住。 难忘的生日大餐难忘的生日大餐 开篇开篇交代故交代故 事背景。事背景。 例文评析例文评析 先先写到写到晓晓明明 家见面时的情景。家见面时的情景。 “奶奶脸上也是“奶奶脸上也是 笑开了花”“笑开了花”“晓晓 明激动地把我紧明激动地把我紧 紧抱住”，注意紧抱住”，注意 了人物的神态和了人物的神态和 动作描写。动作描写。 人人到齐了到齐了，我们关上灯我们关上灯，插上蜡烛插上蜡烛，点燃后点燃后，我们我们 一起唱起了生日快乐歌一起唱起了生日快乐歌。歌声是那么的动听歌声是那么的动听，晓晓明明脸上的脸上的 笑容是那么的幸福啊笑容是那么的幸福啊！
3、吹完蜡烛吹完蜡烛，调皮调皮的的晓晓明明拿胶切片弄拿胶切片弄 了点奶油往我们脸上抹了点奶油往我们脸上抹，我说：我说：“今天是你的生日今天是你的生日，涂的涂的 应该是你啊应该是你啊！” 同学们纷纷赞成同学们纷纷赞成，不一会儿不一会儿，他的脸成他的脸成 了个大花脸了个大花脸。分了蛋糕分了蛋糕，我们一起聊天我们一起聊天，看生日礼物看生日礼物，讲讲 故事故事。 再再写过生写过生 日的过程日的过程。涂。涂 抹抹奶油的场景奶油的场景 描写生动有趣。描写生动有趣。 时间时间过得真快，晚上家长把我们接回了家。过得真快，晚上家长把我们接回了家。回家的路回家的路 上，我心里羡上，我心里羡慕慕晓晓明明，下次我过生日，
4、也一定要过得这么，下次我过生日，也一定要过得这么 有趣！有趣！ 结尾结尾表达表达 了“我”的感了“我”的感 想。想。 更多例文一更多例文一 更多例文二更多例文二 第一自然简要交代了第一自然简要交代了 故事的起因，故事的起因，为为晓晓明明 同学过生日，自然地同学过生日，自然地 “续”出下文。“续”出下文。 1.1.交代故交代故 事背景事背景 第二自然段描写了第二自然段描写了到到晓晓明明家家 时的情景，有班长和同学们时的情景，有班长和同学们 送生日礼物，有奶奶的笑，送生日礼物，有奶奶的笑， 有有晓晓明明的感动。第三自然段，的感动。第三自然段， 同学们唱生日歌，用奶油同学们唱生日歌，用奶油把把 晓晓
5、明明脸涂成大花脸。正文两脸涂成大花脸。正文两 段对生日过程描写得生动形段对生日过程描写得生动形 象。象。 2. 2. 详写故详写故 事经过事经过 结尾处，小作者表达结尾处，小作者表达 了自己参加同学生日了自己参加同学生日 宴会的感受。宴会的感受。 3.3.表达内表达内 心情感心情感 【优点借鉴】 下面下面请和同位交换作文，请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批根据“评分标准”相互批 改。改。 要要使用作文评改符号，使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评最后得出总分，并写出评 价。价。 1.1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2.2. 用词准确生动，意
6、思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。 3.3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。 4.4. 开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。 5.5. 文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。 6.6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7.7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8.8. 符合本次作文要求：符合本次作文要求： 简要交代故事故事背景简要交代故事故事背景 过生日经过完整，层次清晰过生日经过完整，层次清晰
7、 场面描写细致到位场面描写细致到位 能体现同学间的深厚情谊能体现同学间的深厚情谊 评评 价价 标标 准准 放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全 班同学都来他家了，晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋 糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎 么知道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快 乐”整个房间充满了快乐的氛围。 评改范例评改范例 下面是评改前的段落下面是评改前的段落，读一读，读一读，看看存在什么问题。，看看存在什么问题。 问题分析问题分析 题目题目是是意外的惊喜意外的惊喜，但是文中并没有突出“意外”，但是文中并没有突出“意外” 和“惊喜”来，此外过生日的过程
8、写得略为简略了，应详和“惊喜”来，此外过生日的过程写得略为简略了，应详 细一些。细一些。 放学放学回家，推开和奶奶一起住的小木屋门，回家，推开和奶奶一起住的小木屋门，那一刻，他惊住了，那一刻，他惊住了，全班同学都来他家全班同学都来他家 了，每个人头上戴着生日帽子，手里拿着蜡烛。了，每个人头上戴着生日帽子，手里拿着蜡烛。班长小涵走到他身边说班长小涵走到他身边说：“晓明：“晓明，就等，就等 你了，快来拿生日帽，你可是寿星啊你了，快来拿生日帽，你可是寿星啊！”！”晓明晓明激动的走激动的走到桌前，那到桌前，那放着一个大蛋糕，上放着一个大蛋糕，上 面写着祝九岁面写着祝九岁的晓明生日快乐，的晓明生日快乐，
9、 “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”小明有点谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”小明有点 疑惑，“哈哈，这是个秘密，不能告诉你，快许愿吧！”小萍催促着，“嗯疑惑，“哈哈，这是个秘密，不能告诉你，快许愿吧！”小萍催促着，“嗯！”！”晓明晓明吹吹 灭了蜡烛，“祝你生日快乐灭了蜡烛，“祝你生日快乐”整个房间充满了快乐的氛围整个房间充满了快乐的氛围。 评改范例评改范例 这这是修改后的段落，和原段落对比一下，是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。说说为什么这么修改。 放学放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全
10、班同学都来他家了，晓明，晓明激动的激动的 走走到桌前，那到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明的晓明生日快生日快乐，“乐，“谢谢你们，你们怎么知谢谢你们，你们怎么知 道我要过生日啊？”道我要过生日啊？” 晓明晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐” 。 原原 段段 落落 评评 改改 后后 段段 落落 文文中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊 喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱 的氛围。的氛围。 技巧总结技巧总结 简要交代故事背景。简要交代故事背景。 生日生日过程要详细过程要详细一些。一些。 要突出人物的内心感受。要突出人物的内心感受。 要突出团结友爱的主题。要突出团结友爱的主题。
