1、第二节大学生素质教育 第一节大学生礼仪 I目目录录都是妒忌惹的祸 小A与小B是某艺术院校大三的学生，入学不久，两个人便成了形影不离的好朋友。小A美丽大方，性格活泼开朗；小B相貌中等，性格内向。渐渐地，小B逐渐觉得在小A身边的自己越来越像一只丑小鸭。启示录启示录启示录启示录 大学三年级，小A参加学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖。小B妒火中烧，趁小A不在宿舍，将小A的所有参赛作品拼命地撕成碎片。小A回到寝室后，质问小B为什么要这样对待自己。小B咬牙切齿地说，都是小A自找的。思考：从心理学的角度，思考小B应该如何正确根治这种病态心理。了解大学生开展礼仪教育的意义，了解大学生提高礼仪修养的途径。(
2、1)明确大学生应该学习的主要礼仪，理解大学生个人礼仪、校园礼仪、社交礼仪的相关要求，并自觉运用于实践。(2)理解大学生素质教育的内涵，了解大学生素质教育的对策措施。(3)明确大学生应该着重提高的心理素质、文化素质、身体素质、科学素质、创新素质标准、要求与内容，掌握相应的培养方法并运用于实践(4)1.通过扩展、延伸阅读深入理解2.养成好的学习习惯 3.观察礼仪修养水平和素质情况 一、礼仪与大学生一、礼仪与大学生 礼仪是人类社会发展到一定阶段而产生的，并且是随着社会的发展而发展的社会道德准则和全体社会成员共同认可并且自觉遵守的行为规范以及体现这些准则和规范的各种礼法、礼数、礼节、礼貌和各种仪式的综
3、合体系。一、礼仪与大学生一、礼仪与大学生 某公司登报招聘一名文职人员，有30多人前来应聘。入选的是一位既没有带一封介绍信，也没有任何人推荐的大学刚毕业的小伙子。人问其故，经理解释说，他带来了许多介绍信啊！他做事有条不紊、小心仔细；心地善良、体贴别人；既懂礼貌又有教养，难道这些不就是最好的介绍信吗？”一、礼仪与大学生一、礼仪与大学生 在越来越重视合作和交往的今天，礼仪已成为道德实践的一个重要环节，人类精神文明的重要体现，讲究礼仪是人们实现自身价值的重要手段与途径。大学生要想得到社会的认可和好评，通过讲究礼仪建立良好的合作关系是一把重要的金钥匙。因此，对大学生进行礼仪教育具有重要意义。一、礼仪与大
4、学生一、礼仪与大学生 1.大学生开展礼仪教育的重要意义 有利于强化大学生文明行为、促进社会主义精神文明建设；有利于促进大学生社会化，提高社会心理承受力；有利于对大学生进行思想道德教育，提高其思想道德素质；有利于大学生与他人建立良好的人际关系，促进大学生的身心健康。一、礼仪与大学生一、礼仪与大学生 2.大学生提高礼仪修养的途径 大学生提高礼仪修养的途径要从自身和学校两方面入手：（1）努力提高自身的礼仪修养。（2）学校要为提高大学生礼仪修养创造条件。二、个人礼仪二、个人礼仪 个人礼仪是指每一个人在人际交往时用以要求自身的礼仪规范。个人礼仪的宗旨是为人际交往的每一位参加者努力塑造一种尽可能完善的个人
5、形象。二、个人礼仪二、个人礼仪 周恩来上学期间就对自己严格要求。每天到南开学校后，他都要走到整容镜前，比照四十字容止格言的规定，仔细检查自己的仪容和举止，纠正那些不符合礼仪规范的行为举止，经过长期坚持不懈的努力，“容止格言”潜移默化为周总理的礼仪习惯。二、个人礼仪二、个人礼仪 （一）仪容仪表礼仪（一）仪容仪表礼仪 仪容仪表是指一个人呈现出来的外观，通常是指这个人的外部轮廓、容貌、表情、服饰和举止的总和。个人礼仪是由静态礼仪和动态礼仪构成的。二、个人礼仪二、个人礼仪 1.仪容礼仪 仪容主要指一个人的容貌，是身体不着装的部位，它包括发式、面容以及其他人体所未被服饰遮掩的肌肤。仪容在个人形象中居于显
6、著地位 二、个人礼仪二、个人礼仪 卫生协调自然美化仪容礼仪主要遵循以下四大主要原则。仪容礼仪主要遵循以下四大主要原则。二、个人礼仪二、个人礼仪 分析主要史料的来源，弄清目前所依据的史料是怎样产生的，出于何人之手，作者站在何种立场，与所叙述的对象关系如何，并根据上述诸因素判断史料的可信程度。（1）洁容 要勤洗脸并注意眼角的分泌物。勤掏耳朵里的分泌物，经常刷牙。保持手部和指甲的清洁。另外，还要保持体味和口味的清新。二、个人礼仪二、个人礼仪 （2）美容化妆 美容化妆一般包括面部化妆和发型美化等方面。礼仪场合的仪容规范要淡浓适宜。工作中略施淡妆，切忌浓妆艳抹、过分修饰。二、个人礼仪二、个人礼仪 （1）
7、眼睛 （2）肤色肤色（3）嘴唇 面部化妆可以分为以下三要素。面部化妆可以分为以下三要素。二、个人礼仪二、个人礼仪 （3）修饰发型 发型的修饰最重要的是要整洁、长度适中、款式适合自己。发型的选择一定要适合自己的性别、年龄、身份、场合和企业文化。二、个人礼仪二、个人礼仪 化妆时应注意以下几个问题：化妆时应注意以下几个问题：1.不能在公共场所化妆2.不要非议他人的妆容 3.不在异性面前化妆 4.不要过分热情地帮他人化妆 二、个人礼仪二、个人礼仪 化妆时应注意以下几个问题：化妆时应注意以下几个问题：5.男女化妆品不得混用 6.不要借用他人的化妆品 7.面部化妆应避免颈部没化妆而界线明显8.化妆不要一味
8、掩饰 9.化妆后要全面检查，看是否整体协调 二、个人礼仪二、个人礼仪 2.仪表礼仪 仪表，即人的外表，包括容貌、姿态、服饰、风度等。仪表是一门艺术，它既要讲究协调、色彩，也要注意场合、身份，同时又是一种文化的体现。二、个人礼仪二、个人礼仪 小刘和几个外国朋友相约周末一起聚会娱乐，为了表示对朋友的尊重，小刘就西装革履前去赴约。就餐时小刘汗流浃背，不住地用手帕擦汗。饭后，大家到娱乐厅打保龄球，小刘勉强站起来整理好服装，拿起球做好投球准备，上衣的袖子扯开了一个大口子，弄得小刘十分尴尬。知识链接知识链接8-5二、个人礼仪二、个人礼仪 关于大学生的着装要求，根据教育部、各高校都制订了相关规定。大学生作为
9、社会最具希望的一个群体，应该自觉地以高标准要求自己。在日常的学习、生活、工作中多穿着便于行动、适合年龄的休闲装、便装等；在一些特定的场合，着装应体现出自己的文化层次、道德水准、审美品位。二、个人礼仪二、个人礼仪 着装的TPO原则：“TPO”是三个英语单词的缩写，它们分别代表时间（time）、地点（place）和目的（object）。是要求人们在选择服装、考虑其具体款式时，首先应当兼顾时间、地点、目的。知识链接知识链接8-68-6 二、个人礼仪二、个人礼仪 （二）仪态礼仪（二）仪态礼仪 仪态主要是指人的姿势。在人类的语言中，躯体语言占到人与人之间沟通的一半还要多。人们在公共场合的仪表体态，常常反
10、映出一个人的内在素质和修养。二、个人礼仪二、个人礼仪 周总理在对外活动的场合总是彬彬有礼：他双目炯炯有神，仪表堂堂正正，风度翩翩，英俊潇洒，机智过人。在有各国使节参加的社交场合，他总要走到使节们面前，同他们一一碰杯示意。当他举杯时，总是目视对方，表现出对人的尊重；当他与人紧紧握手的时候，总会使人感到一股亲切友好的暖流涌入心间。二、个人礼仪二、个人礼仪 仪态文明仪态文明 仪态自然仪态自然 仪态美观仪态美观 仪态敬人仪态敬人 （1 1）（2 2）（4 4）（3 3）注重仪态的美化有以下四个标准：注重仪态的美化有以下四个标准：二、个人礼仪二、个人礼仪 1.基本体姿仪态基本体姿仪态 古人云：“站如松，
11、坐如钟，行如风，卧如弓。”基本体姿仪态主要表现在站、坐、行、卧等方面，在这三大类体姿的基础上，还可以衍生出许多不同体姿，不同体姿具有不同含义，相同的体姿在不同场合也会具有不同含义。二、个人礼仪二、个人礼仪 知识链接知识链接 8-8 规范站姿基本要领：双目平视，嘴唇微闭，下颌微收，面部平和自然；双肩放松，稍向下沉，身体有向上的感觉，呼吸自然；躯干挺直，收腹，挺胸，立腰；双臂放松，自然垂于体侧，手指自然弯曲；双腿并拢立直，两脚跟靠紧，脚尖分开呈60度。二、个人礼仪二、个人礼仪 知识链接知识链接 8-8 规范坐姿基本要领：腰背直挺，手臂放松，双腿略微并拢，与人平视。与人讲话，要将双手搭在沙发的扶手上
12、，双手亦可相交，也可放在腿上。就座谈话中手脚不可盲目乱动，手舞足蹈更不可取。二、个人礼仪二、个人礼仪 知识链接知识链接 8-8 规范走姿基本要领：抬头，挺胸，收腹。以站姿为基础，面带微笑，眼睛平视；双肩平稳，双臂前后自然地有节奏摆动；行走时，两只脚两侧行走的轨迹为一条直线；步幅要适当；跨出的步子应是脚跟先着地，走路时走出步韵来。二、个人礼仪二、个人礼仪 2.表情、手势与仪态表情、手势与仪态 表情是内心情感在面部的表现，人的面部表情主要集中在眉语、眼神、唇型语、微笑四个方面，表情神态应当表现出谦恭、友好和真诚，手势由运行速度、活动范围和空间轨迹三个部分所构成。二、个人礼仪二、个人礼仪 若某人在言
13、谈中双手交合，手放在嘴边或搁在耳下，或两手交叉，身体微微向前倾，表示其十分关注对方的谈话内容。交谈中手势呈开放状，手心向上，两手向前伸出，手与腹部等高，表示愿意与对方接近并希望建立良好关系。二、个人礼仪二、个人礼仪 在与人交谈时一手向前伸，掌心向下，然后由左至右做一个大的环绕动作，表示其对所述内容有充分把握。另外，会用头发或手遮住脸，不让对方看见自己的表情，表示这种人表里不一或者意图隐瞒什么。三、校园礼仪三、校园礼仪 （一）校园生活礼仪（一）校园生活礼仪 在各种礼仪教育中，校园基本礼仪尤为重要。知书达理、待人有礼，应当是当代大学生的一项基本素养。（1）真诚友爱，相互尊重。（2）善于交谈，顾全大
14、局。（3）帮助他人，借物归还。学生礼貌用语是展示一个人心灵世界的一扇窗，是一个人文明程度、文明素养提高的标志。学生要养成习惯，经常使用礼貌用语。基本要求是：真诚友善，谈吐文雅，语言轻柔，词语亲切，音量适中，讲究语言艺术。三、校园礼仪三、校园礼仪 宿舍是大学生共同生活的场所，也是反映学生精神文明和礼仪修养的一个窗口。校园宿舍礼仪有：内外整洁，美化环境；搞好团结，爱护公物；主动关心，热情照顾；注意节制，勿扰他人；同学隐私，适当回避；同学相邀，串门有礼；虚心接受，知错就改。三、校园礼仪三、校园礼仪 学校食堂是师生共同就餐的场所，作为大学生应注意用餐的礼仪。用餐礼仪包括：遵守秩序，排队购买；爱护卫生，
15、节约粮食；合理意见，礼貌提出；端稳托盘，及时避让；吃出文明，喝出文雅。三、校园礼仪三、校园礼仪 三、校园礼仪三、校园礼仪 （二）校园学习礼仪（二）校园学习礼仪 1.课堂课堂礼仪礼仪 课堂是教师对学生传授知识和技能的场所。讲究课堂礼仪，对于促进师生的沟通，提高教学效果极其重要。具体的课堂礼仪细则请参照课本知识链接8-11。三、校园礼仪三、校园礼仪 2.图图书馆书馆礼仪礼仪 图书馆是知识的神圣殿堂，是人们登上知识高峰的没有硝烟的战场。在图书馆内学习时都要注意自己的言行，共同维护这方宁静的沃土。具体的图书馆礼仪细则请参照课本知识链接8-12。三、校园礼仪三、校园礼仪 （三）校园仪式礼仪（三）校园仪式
16、礼仪 仪式是按一定礼节进行的集体活动。学生在学校生活中要参加各种各样的仪式，不管这些仪式的规模、形式如何，同学们参加这些仪式时，态度要积极，表现要热情，礼节要完备。具体的校园仪式礼仪细则请参照课本知识链接8-13。四、社交礼仪四、社交礼仪 （一）见面礼仪（一）见面礼仪 在见面礼仪中，介绍是一个十分重要的环节。介绍是交际之桥，能为彼此搭建一座沟通的桥梁，能缩短人与人之间的距离，增加彼此的了解。介绍时的注意事项请参照课本知识链接8-14。1.1.介绍礼仪介绍礼仪 四、社交礼仪四、社交礼仪 在人际交往中，选择正确、适当的称呼，反映了自身的教养、对对方尊敬的程度，甚至还体现了双方关系发展所达到的程度和
17、社会风尚。关于称呼的五个禁忌请参照课本知识链接8-15。2.2.称呼礼仪称呼礼仪 四、社交礼仪四、社交礼仪 握手是最常见的交际礼节。握手的力量、姿势与时间的长短往往能够表达出对对方的不同礼遇与态度，也可通过握手了解对方的个性，从而赢得交际的主动。关于握手的八个禁忌请参照课本知识链接8-16。3.3.握手礼仪握手礼仪 四、社交礼仪四、社交礼仪 （二）待客礼仪（二）待客礼仪 社交中，接待来访客人是一门艺术，讲究待客的礼节，热情、周到、礼貌待客就会赢得客人的尊敬。为了给对方留下宾至如归的印象，大学生应该熟悉待客礼仪。接待客人时的注意事项请参照课本知识链接8-17。四、社交礼仪四、社交礼仪 （三）馈赠
18、礼仪（三）馈赠礼仪 馈赠，即赠送礼品。它是中国人的一种传统礼仪。馈赠礼品能起到联络感情、加深友谊、促进交往的作用，馈赠活动对礼节的要求也日益受到重视。馈赠礼品时的注意事项请参照课本知识链接8-16。一、大学生素质教育概论一、大学生素质教育概论 大学生素质教育的内涵是指以全面贯彻党的教育方针为宗旨，以大学生个体发展和社会发展为目标，以培养创新精神和实践能力为重点，利用各种条件通过多种途径，引导全体大学生最大限度地开发自身的潜能，成为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。一、大学生素质教育概论一、大学生素质教育概论 1）认识其重要性、必要性和紧迫性2）坚持教育素质与学生素质共同提升
19、3）坚持科学素质与人文素质同步提升 4）坚持传统素质与现代素质综合提升5）坚持第一与第二课堂教育同步开展加强大学生素质教育五点对策措施：加强大学生素质教育五点对策措施：二、心理素质教育二、心理素质教育 从广义上讲，心理健康是指一种高效的、满意的、持续的心理状态；从狭义上讲，心理健康是指生活在一定的社会环境中的个体，在高级神经系统功能正常的情况下，具有协调关系和适应环境的能力及性格。大学生心理健康的标准请参照课本知识链接8-20。道德1234心理 社会行为 生理 心理健康包括以下四个方面的意义。心理健康包括以下四个方面的意义。二、心理素质教育二、心理素质教育 三、文化素质教育三、文化素质教育 大
20、学生文化素质教育是一种以对大学生进行文学教育、历史教育、哲学教育、艺术教育、语言教育为内容，以促使大学生增强文化观念、丰富文化知识、提高文化应用能力、塑造人文精神，进而形成和提升文化素质为目标的素质教育。三、文化素质教育三、文化素质教育 （二）（二）作业管理的具体方法作业管理的具体方法(4)实效性(2)科学性(1)先进性(3)系统性 四、身体素质教育四、身体素质教育 身体素质是一种先天因素占主导的素质，又是一种受后天影响而不断发展的素质。良好的身体素质是个体适应、改造环境的需要，是个体全面发展的重要条件，是个体幸福生活的生理基础。大学生身体素质教育的内容请参照课本知识链接8-26。四、身体素质
21、教育四、身体素质教育 大学生进行身体素质教育主要是通过学校教育、社会教育、家庭教育和学生自我教育等多种途径来实现的，而学校教育则是学生身体素质教育的主要途径。学校教育、社会教育、家庭教育和学生自我教育的内容请参照课本知识链接8-27。五、科学素质教育五、科学素质教育 大学生科学素质是指大学生以先天遗传禀赋为基础，在后天环境影响、科学教育作用下，通过科学学习和实践内化而形成和发展起来的相对稳定的基本品质结构与质量水平，包括科学知识、科学能力、科学方法、科学思想、科学品德、科学精神等要素。五、科学素质教育五、科学素质教育 大学生科学素质教育有以下几点内容：大学生科学素质教育有以下几点内容：（3）科
22、学方法教育（1）科学知识教育（2）科学能力教育（5）科学品德教育（4）科学思想教育（6）科学精神教育六、创新素质教育六、创新素质教育 创新素质教育创新素质教育 创新素质教育是强化创新意识、训练创新思维、提高创新能力、塑造创新人格、增强创新素质的教育，是以创新性人才培养为根本价值取向的教育，是高层次的素质教育，是融知识教育、能力教育、素质教育于一体的综合教育。六、创新素质教育六、创新素质教育 培养大学培养大学生创新素生创新素质的措施质的措施 （1）树立创新教育观念，培养大学生创新意识。（2）采用创造性教学方法，培养学生的创新思维和创新能力 （3）营造良好的环境氛围，培养大学生的创新人格。名家谈素质教育名家谈素质教育 苏霍姆林斯基从多角度论述了教育目的，提出了“培养共产主义建设者”、“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等。要把青少年培养成为“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”，应使“智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织，使这几个方面的教育呈现出统一的完整的过程”。多彩的礼仪 中华礼仪文化大赛 为弘扬中华民族优秀的传统礼仪道德文化，展示文明古国礼仪之邦的深刻内涵，增进中华民族与世界各族人民的团结和友谊，特举办这次辩论。具体活动目标、竞赛内容和范围、竞赛方法、项目时间、评判标准、活动形式等详细内容请参照课本。
