1、色彩取样教学设计一、教学目标：1、掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。2、提高色彩的运用能力，发展学生想象思维和表现力。二、教具准备：三、教学重难点：1.教学重点：引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有感情的故事内容。2.教学难点：培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。三、教学过程：1、导入老师先来介绍一下自己，我叫聂芳，来自内蒙古大草原，内蒙古最美的季节是夏天，蔚蓝的天空下，白色的羊群像散落在绿地毯上的珍珠，枣红色的马儿在草地上悠闲的散着步，流淌的小溪像玉带一样飘落在草原上，这样的美景让人感到心旷神怡。大自然的色彩不仅给我
2、们美享受，也为艺术家的创作带来很多灵感。接下来请同学们欣赏一组服装设计，猜一猜它来自于我们生活中的什么景象。日本的紫藤花云南梯田夏威夷熔岩流海边日出星空谁可以说说这件衣服的灵感来源于那种动物或者植物的色彩？鹦鹉你为什么会想到鹦鹉呢？同学们真会观察，都能看出鹦鹉羽毛的色彩非常丰富。设计师利用大自然的色彩装点了我们的生活,他们是怎么样在自然界汲取灵感 ，并应用到我们的生活中呢？让我们一起来探索其中的奥秘。2、大家能不能说一说服装设计师从鹦鹉的身上吸取了那些颜色？第一步：找颜色3、鹦鹉身上的颜色比例都一样多吗？什么颜色所占比例最大？其次？然后呢？哪种最少？第二步:按颜色比例大小进行排列4、我们要把这
3、些颜色记录下来怎么办？绘制色谱（请同学画）5、用色谱进行创作，服装设计师的奥秘你们掌握了吗？今天我们也当一回服装设计师。6、每个小组桌面上都有一个信封，看一下每个小组的任务是什么？第一组：第二组：第三组：第四组：第五组：第六组：要求：在我们做色彩取样的时候，一定要把握主要颜色和辅助颜色之间的比例关系。只要保持原来的色彩搭配比例，这种非常美丽的色彩感觉就能持续。（1）根据色谱开始创作，可从色谱中最多的颜色开始画；（2）创作时，运用的颜色种类、面积大小尽量和色谱保持一致。7、学生作业，教师巡回指导。8、作业展评每个小组推荐一幅组员优秀作品，并说说推荐理由。请其他组员评价。9、小结：同样一幅画，不同的色彩取样呈现的画面效果不一样，给我们的心里感受也不一样。或冷静，或热烈，或朴实，或华丽，这就是色彩的魅力。2/2
