1、让瘪乒乓球鼓起来第一课时 教学设计郑爱红一、教学目标知识与技能引导学生探究液体具有热胀冷缩的性质，认识到由于水受热体积膨胀而从水壶里溢出来。过程与方法1、通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象，提出要研究的问题；2、对要研究的问题提出自己的假设，并在教师的引导下设计并完成实验。情感态度与价值观培养学生探究的兴趣，养成良好的研究习惯。二、教学重点、难点1、教学重点：指导学生探究液体热胀冷缩的性质。2、教学难点：指导学生设计实验、独立开展探究活动。三、教学准备多媒体课件、温度计、热水、冷水、带有胶塞的玻璃管、烧杯、烧瓶、酒精、果汁、酱油等。四、教学过程（一）谈话导入：同学们好，又到了我们走进科学的时
2、间了，从今天开始，我们要学习一个新的单元有趣的变化单元，在这个单元里，我们将看到食盐放入水中会消失，铁会生锈，蜡烛燃烧后产生了什么新的物质，有很多很多的变化，这些变化有的是变来又变去，有的变化又不可逆，总之，真是太神奇了。今天我们要研究的就是其中之一，让瘪乒乓球鼓起来。（板书） （二）观察，提问 1、同学们，你们知道吗，科学是从生活中来的，在我们的生活中就蕴藏着很多的科学道理，只要我们善于观察，一定能有很多收获。下面请你观察这些生活中的一些现象，从中你发现了什么呢？（出示图片） 2、找几个同学说说你们的发现。 3、非常好，同学们观察的很仔细，这可是成功的第一步，那么面对这些现象你想要提出什么问
3、题呢？可能会有：壶中的水为什么会溢出来？ 乒乓球开始是瘪的，为什么放到热水中会鼓起来？ 电线本来是拉紧的，为什么会变松呢？ 4、这些问题提的非常好。而要解决这些问题，我们就需要找到关键的地方，我也问大家一个问题，这些变化都是在什么条件下发生的呢？水的溢出是因为什么呢？放在地上会溢出来吗？那它的溢出是因为什么呢？（是因为加热了），我们再往后面看，乒乓球是怎样鼓起来呢？（放入热水里），再往后看，空中的电线到了什么时候就变得松弛了？（春天），春天的天气怎样呢？（热了），由这些情况我们可以做出一个什么设想呢？（当物体受热时会发生一些变化）那到底是什么样的变化呢？今天我们就来研究液体受冷和受热后的变化情
4、况，进入这节课的活动1液体受冷、受热的研究： （三）活动一，液体受冷受热的研究 1、请学生介绍实验材料，老师适当给同学们一些提示。同学们可以选用自己想要研究的液体，可以是一种，也可以是几怎样用这些实验材料观察到液体受冷受热的变化呢？同学们在小组内商量商量。这次实验的几点注意事项，让学生先谈一谈，然后教师补充。（出示注意事项） 2、学生选择实验材料进行分组实验，并记录实验结果，验证自己的猜想。3、小组汇报实验结果，教师相机提问。受热时液面上升了，受冷时液面下降了，都是受热上升，受冷下降， 我们用了不同的液体，结果都发生了规律相同的变化，受热时上升，受冷时下降，而在整个实验过程中，我们有没有增加或
5、减少液体呢？（没有）没有加入液体或取出液体，液体却出现了上升或下降的变化，由此我们可以得出一个结论，（出示课件），当液体受冷或受热时什么会发生变化呢？（体积），对了，这就是液体的热胀冷缩性质。 4、小结：通过以上实验，师说明液体受热体积膨胀、受冷体积收缩。5、师：现在再来解释一下，烧开水时，壶里的水为什么会溢出来？商店的瓶装液体为什么不装满？（四）拓展延伸：师：液体热胀冷缩的性质在我们日常生活中有很多应用呢，比如我们常见的温度计，谁能用液体的热胀冷缩的性质来解释温度计的工作原理呢？（指名学生回答）（五）学生谈收获。(六)总结 ：在这节课我们研究了液体受冷受热的变化，知道液体受冷时体积变小，受热时体积增大，这叫做液体的热胀冷缩性质，下节课我们将对固体和气体的受热受冷进行研究，看它们是否也具有热胀冷缩的性质，让我们一起期待下节课的实验吧。板书设计： 17、让瘪乒乓球鼓起来 液体受热 、受冷的研究 体积 热胀 冷缩 附：液体受冷、受热的研究实验报告单受热时的现象受冷时的现象变化的规律水果汁酱油醋酒精我们的结论液体受冷或受热时（ ）会发生变化，这是液体的（ ）性质通讯地址：唐山市曹妃甸区第八农场韩尚李小学联系电话：13463557098
