1、让瘪乒乓球鼓起来一、教学目标：1 能在教师引导下通过实验证实气体具有热胀冷缩的性质。2 能在实验过程中通过与其他学生讨论解决遇到的问题。二、教学重难点：探究气体有热胀冷缩的性质(瘪乒乓球鼓起来的原因)。三、实验材料准备：1 教师准备： 扎有小洞的瘪乒乓球、开水、烧杯、水桶2 学生准备：瘪乒乓球、深一点的小水盆、空矿泉水瓶、小气球四、教学过程1 谈话引入： 同学们，现在咱们班同学在操场上最爱玩的一项体育运动是什么？乒乓球运动在我国有着强大的群众基础，是我国的国球，我们的乒乓球运动员在国际比赛中屡夺金牌，小小的乒乓球真是其乐无穷，现在大家看看老师手中的乒乓球和你们玩的有什么不同？(出示瘪了的乒乓球
2、)这样的乒乓球还能玩吗？你们平时玩的时候会遇到乒乓球变瘪的现象吗？(玩的时候常常会踩瘪)，老师让你们都准备了，拿出来吧。2 导入课题：怎样让瘪乒乓球鼓起来呢？今天我们就来做个实验 【实验一】学生分成5组，每组4人，请同学们把盛有瘪乒乓球的烧杯拿出来，老师帮忙倒开水，观察发生了什么现象？现象：乒乓球鼓起来了。师：为什么会鼓起来？【实验二】实验验证的是空气受热撑起了乒乓球还是球外壳受热撑起了乒乓球？师：老师准备了有洞的瘪乒乓球，把它放在烧杯里，等老师倒开水，观察现象。实验现象：瘪乒乓球没有鼓起来。生讨论实验说明瘪乒乓球鼓起来的原因是球里边的气体受热膨胀撑起的。【实验三】在教师的引导下学生验证气体不光有受热膨胀的性质也有遇冷会收缩的性质。学生拿出事先准备好的小盆子，空矿泉水瓶，小气球在老师的引导下做实验。实验操作：把空矿泉水瓶口套上小气球放在小盆子里，老师倒热水，观察小气球有什么变化？生：小气球很快鼓起来。师：把空矿泉水瓶拿离热水，不再受热，冷却下来观察小气球有什么变化？生：鼓起来的气球变瘪了。实验现象非常明显。师小结：实验验证气体有热胀冷缩的性质。3 师生共同列举生活中气体热胀冷缩的某些现象。4 师总结：我们这节课主要学习了气体的热胀冷缩性质，那么液体和固体是否也有这样的性质呢？咱们下节课也用实验来证明。
