1、5天气与生活教学设计教学目标：1让学生经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。2通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；体验合作的快乐。3认识到天气对人类工作及生活的影响；知道天气与人类活动密切相关。教学重点：搜集整理信息资料，知道天气与人类活动密切相关。教学难点：认识到天气对人类工作及生活的影响。教学准备：相关图片、资料及有关天气的谚语。一、导入草船借箭图片引入看来天气和我们的生活还真是有着不少的关系呢？那这节课我们就来学习5 天气与生活.二、深入探究活动（一）认识天气1、说天气。除了像今天这个有太阳的晴天，那你还知道什
2、么样的天气? 让学生介绍自己知道的天气，并说一说都是是什么样的。2、欣赏天气，出示课件。下面我们就来欣赏一下这些不同的天气。教师用课件展示：阳光明媚、沥沥小雨、大雾天气、冰雪天地等天气。3、畅谈感受天气。我们欣赏了生活中这些常见的不同的天气，谁能告诉老师你喜欢什么样的天气？为什么？4.小组合作探究：同学们有喜欢晴天的也有喜欢雨天的，因为天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。你认为这些天气现象与人们的生活有没有关系呢？又有什么样的关系呢？下面我们分小组请同学们根据自己的观察讨论研究一下。5、待学生汇报完毕，教师再引导：小结：看来呀，天气既能给我们带来好处，也能带来害处，
3、天气对我们的生活的影响真是太大了，（板书：天气与生活的关系真是密切呀）！那么我们怎样充分利用天气的好处，尽量避免它带给我们的坏处，有什么样的办法能让我们提前预知天气呢？（二）关心天气1、预知天气那么到底有哪些好的办法能让我们早早的知道天气情况，好有所准备呢？如果明天学校要开运动会，老师最关心的是明天的天气情况，那如何能早知道明天的天气怎么样呢？那就请同学们说一说吧。贴合学生的实际生活，用开运动会的形式，引导学生联系生活说出自己知道的预知天气的手段，通过（收听、收看天气预报，用报纸、手机、电视）等手段提前预知天气，及时的知道天气的变化，充分的做好各种准备。引出对各种天气的应对。2、应对天气老师这
4、儿也有一段天气预报，请一名小小播音员来播报一下。（课件出示一段天气预报：）馆陶：今夜到明天，多云转中雨，最高气温26度，最低气温12度。听完小小播音员播报的我们这儿今夜到明天有雨的消息呀，问题就出来了谁最关心天气？大家自由谈一谈你的想法。小组参与到讨论当中来。【激发学生思考交流：天气的变化会给自己身边的哪些人带来什么影响，进一步体会天气变化给人们的生活带来的影响。】师小结：同样是下雨，不同的人有不同的准备和做法，充分利用好有利的天气，避免不利的天气，可以让我们的生活更美好。3、体会天气与生活同学们，此时此刻，对于天气与我们的生活你有哪些自己的认识呢？就请大家说一说吧。（可以指名说）4、谈古论今
5、再深入现在，我们有先进的科技手段，可以让人们知道未来几天，甚至十几天的天气情况，那我们来猜一猜古代的人，又是用什么办法提前预测天气的呢？让学生猜想，并引导说一说。那就是利用谚语。课前老师已经让你们收集了有关天气的谚语。谁能说一说你都收集了哪些有关天气变化的谚语呢？归纳：看来啊，不论是古代人，还是现代人，都有很多办法来预知天气，从而让天气更好的为我们的生活服务。（三）天气与生活密切相关天气与我们的生活密切相关，它对我们既有有利的一面，也有不利的一面。但如果我们通过天气预报提前知道近期天气情况，就可以及时及早的做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气。三、评价与总结 1、你对自己在这一堂课中的表现满意吗？你认为哪位同学的表现值得你学习？为什么呀？ 2、在这节课中你都学到了哪些知识？学生说。4、 对比两幅图和表格你发现了什么？出示课件中关村你，颐和园。给学生充足的时间。小结：出示课件5、 学生阅读科学在线，了解什么是酸雨及造成的危害。六、板书设计 5 天气与生活 密切相关 有害，有利预知天气 利用天
