1、目目录录作业设计方案作业设计方案目录.1基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第二学期牛津译林版8B Unit5Good manners单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Comic strip and Welcome to the unit:Doing the right things听说第 1 课时2Reading:When in Rome阅读第 2、3课时3Grammar:A:Using enough toB:Using tooto语法第 4 课时4Integrated skills:A:Public signsB:Speak up:Please dont
2、 take photos听说第 5 课时5Study skills:Using English sayings文化积累第 6 课时6Task:Table manners写作第 7 课时本单元是牛津译林版八年级下册 Module 2 Rights and responsibilities 的首个单元。该单元围绕 Good manners这一话题开展了一系列语言活动，涉及 6 个部分的学习内容。其主题语境为人与社会，所涉及话题是人际交往(礼仪)，紧密围绕良好文明礼仪的 养成，让学生学习了解英美国家的礼仪习惯、公共场所的文明举止、餐桌礼仪等，同 时进一步帮助学生了解多元的世界文化，树立文化自信，探究
3、如何更好地展示中华民2族优秀的传统文化和文明礼仪，在生活中，争做文明礼貌好少年。课时技能内容编写意图Comic strip andWelcome to the unit:Doingtherightthings听说Eddie 教 Hobo 一些正确的 言行举止。Amy 和 Shirley 讨论学生在图书馆里应该和不应该做的事情。通过语言学习和交流让学生学会用英语谈论在公共场合如何举止得体，学会文明礼貌。Reading:()()When in Rome阅读该阅读语篇是一次校园广播 采 访 的 实 录。通 过Daniel 和 Jenny 的对话了解英国礼仪习惯，理解英国人的文明礼仪。学生在理解英国人
4、的文明礼仪时，思考我们中华民族的传统文化和文明礼仪，实现能运用所建构的单元视域下结构化知识，培养思维品质和文化意识，提升学习能力。Grammar:A:Using enough toB:Using too.to语法A:Suzy 和父母介绍她朋友们的能力和性格。B：Millie 在广播节目之后将其一天的生活记录在日记本里。学生能够使 to be+adj+enough+to do 正确表达人物的能力和性格，too.to do 表达一个否定的 结果。并能灵活转换这 两个句型。Integrated skills:A:Public signsB:Speak up:Pleasedonttakephotos听
5、说A:Amy 和 Shirley 讨论公共场所的标志。B:Mr Zhao,Amy 和 Suzy讨论在博物馆不应该做的事情。了解各种 public signs 的含义并学会在公共场所自觉遵守相关规定。Studyskills:UsingEnglish sayings文化积累Sandy 和 Mr Wu 分享了一些经典英语谚语。通过学习谚语知识，学生学习使用谚语为文章添彩的写作方法。Task:Table manners写作Amy 和 Daniel 在学校网通过学习在写作前列出提3站为主题是良好餐桌礼仪的讲座制作网页。纲，学生能够根据提纲和本单元词汇、语法、语言结构等，完成礼仪习惯的文章。本单元的课与课
6、之间联系紧密(见下图)，基于“人际交往(礼仪)”的主题 意义分为四个功能板块，利用 7 个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语 言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第 1 课时旨在让学生了解文明礼仪；第 2、3、4、5 课时，旨在让学生学习包括英美国家的礼仪习惯，公共场所文明礼仪及文明 礼仪谚语；第 6 课时让学生学会在生活和学习中严格要求自己，在公共场所自觉遵守相关规定。第 7 课时让学生运用所学知识，学会在生活中向其他人传播文明礼仪。4八年级的学生充满活力、好奇心和探索精神，敢于发现新事物，谈论新事物，与同学能够很好地合作和沟通，这对于新知识的习得有很大帮助，但学习过程中，老师的
7、鼓励和引导也不可或缺。芜湖市华强中学八年级学生英语学习两级分化较 严重，能够熟练运用目标语言的同学较少，大部分同学需要教师引导或同伴互助 进行目标语言的学习和操练，少数同学在理解和应用目标语言方面较为困难。下 面是针对本单元的学习，对学生知识结构的具体分析：What they know(1.在日常生活中已经知晓一些常见的中西方礼仪。2.已经习得一些有关礼仪的英语表达方式，如：Thank you;Excuseme;Please;Sorry 等。3.知道少数谚语，如：Practicemakesperfect；Nopain,nogain；Afriendinneed is a friend indee
8、d.What they wonder(1.其他国家的礼仪文化。2.中西方礼仪的不同之处。3.如何在特定场合举止得体。What they will learn(1.了解更多常见的中西方礼仪。2.规范并纠正自己的行为，在特定场合有合适的礼仪举止。3.用自己的文明举止影响他人，共建文明城市。5学生能用以下词汇、短语和句型谈论文明礼仪:1.熟记并运用重点词汇及短语：manner,cut in,queue,drop litter,conversation,inpublic,behave,warn,keep from 等；2.掌握重点句型：When in Rome,do as the Romans do.
9、Youre old enough to learn about manners now.They think its rude to push in before others.Youre never too old to learn.等；3.学习并掌握语法知识：to be+adj.+enough+to doto be+too+adj.+to do；4.认识并熟记一些常见英语谚语。1.运用本单元重点词语句型，就公共场合文明礼仪进行英语对话和讨论；2.读懂有关英国礼仪习惯的采访及其它有关礼仪方面的文章，掌握一定阅读技巧；3.能从听力中获取关键信息，了解不同公共场合标志所表达的意思；4.理解如何恰
10、当使用英语谚语为文章添彩；5.学会列出提纲并根据大纲完成有关礼仪习惯的文章。思维培养细节思维培养品质1.认识相关文明礼仪的英语词汇、短语和句子以及公共场合标志，能分辨应该做的和不应该做的事情，认识了解英语谚语；识别2.能将文明礼仪按照公园、图书馆、博物馆等不同场合进行分类整理；分类3.了解不同国家的礼仪习惯，并与中国的礼仪习惯进行对比，了解不同国家的文化差异；对比4.理解谚语，并在正确语境中和写作中使用谚语；分析、运用5.学会用列提纲方式来指导自己写作；概括、提取6.能反思自己不文明行为，用所学知识注重加以改正，提升自我礼仪习惯；能评估身边所处环境的文明程度，用英语表述文明程度较高的表现或用英
11、语劝导人们纠正不得体的行为礼仪；运用所习得的礼仪知识创设个人、集体或大众的新规定，倡导大家自觉遵守行规礼仪，共同创建文明城市。思辨创新1.了解在公共场合如何举止得体，学会文明礼仪；2.了解不同国家的文明礼仪习惯；3.能在公共场所自觉遵守相关规定，在生活和学习中严格要求自己，并呼吁大家共同创建文明城市。61.预习整个单元，在情境中感知新知，激发学习和探究文明礼仪的兴趣。2.能在情境中准确理解和运用重点单词、短语、句型和语法。3.听读文本，加强语感，从听力材料中提取有用信息。4.能够巩固对课文内容和结构的理解。5.能够阅读和理解有关礼仪方面的文章并能对比不同国家的行为礼仪。6.能够熟练的掌握和运用
12、 to be+adjective+enough to-infinitive 和 to be+too+adjective+to-infinitive 进行表达。7.能够了解各种 public signs 的含义并在公共场所自觉遵守相关规定。8.在语境中理解英语习语的含义并正确地运用在日常生活中。9.能够在写作之前查找资料，列出提纲。10.能够综合运用所学知识，小组合作，善于发现自己和周边文明礼仪不足的地方并加以改正。11.通过自我评价发现不足，及时巩固，体验收获的快乐。预测、记忆识别、理解、运用理解、分析理解、分析理解、分析、对比理解、运用理解、分析理解、运用分析、运用批判、创新评价78单元预习
13、任务Unit Preview Task任务内容Task contentKey words，phrases，sentences,prediction,questionnaire.对应单元作业目标Related Unit objectives1设计意图Purpose of design课前查找相关课本资料，预习重要单词词组，为新课学习做好准备,培养学生识别记忆思维品质。评价方式The way of assessment通过师评，自评和互评，及时了解学生的薄弱点，并且在教学过程中做到有的放矢，提高课堂效率。课时Lessons作业任务形式The form of tasks对应单元作业目标Related
14、 unit objectivesLesson 1 Welcome tothe unit1.判断改错2.分类归纳3.讨论总结汇报1 2Lesson 2Reading I1.听读课文连线搭配2.思维导图归纳3.拓展阅读3,4,5,10,11Lesson 3Reading II1.补充解说词2.拓展阅读3.完成采访填空3,4,5,10,11Lesson 4Grammar1.看图填空2.单项选择和句型转换3.句型接力，佳句展示6,11Lesson 5Integrated skills1.图文配对和看图对话2.搜索公共标志并分享3.小组合作为学校设计公共标志7,10,11Lesson 6Study sk
15、ills1.选句填空2.找出最佳应答语3.设计情境选用谚语4.运用谚语进行写作8,10,11Lesson 7Task1.句子填空和段落归纳2.写作：宣传文明乘坐轻轨9,10,11,9预习书本，英汉互译。课前查找相关课本资料，预习重要单词词组，为新课学习做好准备,培养学生识别记忆思维品质。1了解、认识短语分类，讨论正确与错误的行为习惯。通过简单运用结合已有句型来进一步巩固单词记忆，同时进入文明礼仪的世界，培养学生分类的思维品质。2识记、分类预测观点是否正确，并对比中国和英国人的行为礼仪。预测单元课文，提前思考单元 Reading 内容，并联系自身，探讨文明礼仪，培养学生对比的 思维品质。1、5预
16、测、对比1 完成自我问卷并与同伴相互分析所做不足之处。2.寻找隐藏的三句谚语。通过完成自我礼仪调查问卷，进一步预习本单元新知，同时通过合作交流方式找出自 己文明礼仪不足的地方，真正理解文明礼仪不仅在于说，更在于做。将本单元 Study skills 知识嵌入到预习作业中，让学生在语境中体验谚语的魅力，为新课做好铺垫。1、8、10体验、思辨Preview10Preview101.激活对行规礼仪的已有知识；2.自习本单元单词词组，预测部分知识内容，为单元学习作好铺垫；3.激发学习和探究文明礼仪学习的兴趣。8Translate the phrases into English or Chinese
17、with the help of our books from Page 65 to 77 andtry to remember these phrases.Practice makes the perfect.翻阅书本，英汉互译。drop litter everywhere_queue for our turn_leave the tap running _插队 _reach over others plate for food_make much noise while eating or drinking_bump into others_5Classify the phrases ab
18、ove into two kinds in pairs and talk with your desk mates using imperativesentences.Many hands make light work.上述短语分类，并用祈使句与同伴讨论应该做的和不应该做的。shouldshouldnt610摘花_图书馆里保持安静_obey traffic rules_在公共场所大声喧哗_ot and think if the“British person”is you,will youyour answers.猜测以下语句观点是否正确，如果Youon with theI will_(T)(
19、)f others()dly in()_Guess whether these sentences are right or ndo this?How do you behave?Please write down将题目中的“英国人”换成“你”，你会如何做？The British person1.A British person starts a conversatisubjects weather,holidays or books.2.A British person greets peoplewith a kiss.3.A British person will touch others
20、 iare in his way.4.A British person usually speaks loupublic.5.Its necessary for a British person11()_10.Are you a polite person?Actions speak louder than words.Make a survey about how polite youare and exchange your questionnaire with your best friend to talk about what you dont behave verywell.请完成
21、自我问卷并与同伴交换，用英语相互分析所做不足之处。How polite are you?Drop litter everywhere.Cross the road when the light is red.Keep talking in the library.Pick flowers and step on the grass.Leave the tap running when it is not in use.Push in before others.Take photos in the museums.neverneverneverneverneverneverneversomet
22、imessometimessometimessometimessometimessometimessometimesnever3 pointssometimes2 pointsoften1 pointYour score_What you dont behave well_.Can you find any English sayings in this preview homework?Do you know more Englishsayings?在此预习作业中，隐藏着几句谚语，你能一一找到并写下吗？你还知道其它的英语谚语吗？_See people give a gift and walk
23、 ten miles less.A 等：完成 3 个梯度B 等：完成 2 个梯度C 等：完成 1 个梯度师 评自 评c能将新知正确熟练运用于自己的生活实际，可以较为流畅地用英文对身边不良文明礼仪进行描述并作简单分析。ABCABC能对文明礼仪的新词短语进行正确分类和运用。能准确识别记忆新课中的单词短语。t132oftenoftenoftenoftenoftenoftenofteno queue.11你还有哪些困惑？12Welcome to the unit思考自己的文明礼仪习惯。简单的设问将学生引入单元学习，激起学生的思考，为学习做好铺垫。1思考识别文明礼仪的单词词组，并纠正错误的礼仪习惯。复习
24、运用本课单词词组，并分辨正确的和错误的行为礼仪。2识记、理解将行为礼仪进行分类，并补充更多的相关场合下的文明礼仪。是基础巩固的延续和提高，将所学的文明礼仪进行分类整理，并与同学合作补充更多的对应场所的行为礼仪，题目完成的同时也是自己制定总结不同场合的行为准则的过程，培养学生分类整理的思维品质。10、11理解、运用1.用英语记录身边正确和错误的行为礼仪。2.根据记录，与同伴共同制定新的文明礼仪条例并用英语做总结汇报。将所学知识运用到生活中，小组合作，在生活中善于发现大家所做不足之处并给与纠正。创设新的校规班规或者社会准则是对本课知识的综合运用体现，同时培养了学生思辨创新的思维品质。10、11思辨
25、、创新13Welcome to the unit请结合八上道德与法治中人与社会主题所学知识，认真思考:Do you know any good manners?What are they?Try to write them down in English：1._2._3._14Welcome to the unit1.熟悉巩固本课重点短语，能熟练运用各文明礼仪的英文表达；2.善于发现身边正确的和错误的行为礼仪；3.针对身边的不良行为礼仪能用英语提出建议并给予纠正，共建文明校园及文明城市。6Try to tell whether these behaviors are right or not.
26、If not,please correct it into right ones.请纠正以下错误的行为，并将正确的表达写在右边。1.Speak loudly in the library.2.Cross the road when the light is red.3.Push in before others.4.Pick flowers in the park.5.Drop litter everywhere.6.Write in the books.Correct_Keep quiet in the library._10Classify the good behaviors above
27、 into different kinds and think about more good behaviorsof each kind together with your friends.请将以上正确的行为礼仪根据不同场合进行分类，并与同伴讨论补充更多的相关文明礼仪。In the libraryIn the parkOn the roadIn public15New school rulesWe shouldnt laugh others in PE lessons.1.2.3.4.5._Miss Manner 想了解我们身边的文明程度，为尽快提高我们身边的文明程度，请：.Find go
28、od behaviors and bad behaviors around us and analyze what we dont do well withour group members.关注身边正确和错误的行为礼仪并用英语进行记录。Bad behaviorsMany people push in before others inFantawildAdventure.Many students run after others after class._.According to what we dont do well,make new school rules or social ru
29、les and make areport in class.与同伴分析身边存在的不文明现象，为社会、学校或班级制定新的文明礼仪 条例并用演讲汇报或者微信、微博分享等形式传播宣讲。New school rules1.We shouldnt laugh others in PE lessons.2.We can smile often to others in the schoolyard.3._4._5._Worth civility at no cost,but more than anything.A 等：完成 3 个梯度B 等：完成 2 个梯度C 等：完成 1 个梯度师 评他 评c能将新知
30、正确熟练运用于自己的生活实际，可以较为流畅地用英文对身边不良文明礼仪进行描述并作简单分析。ABCABC能对文明礼仪的新词短语进行正确分类和运用。能准确识别记忆新课中的单词短语。132_Good behaviorsWhat we don t behave well:_Most students throw litter into therubbish bin.16Reading I听读文本，能够模仿其中的语音语调，加强语感；通过听读帮助学生熟悉文本内容，做好学习准备。1了解了解文章基本脉络通过连线，帮助学生快速理解文章脉络和大意。2、4识记、理解根据文本内容，绘制思维导图，对文章整体感知在对文章
31、了解的基础上，让学生绘制思维导图，并根据自己的思维导图复述文本.这一任务考察学生的记忆检索分析能力。10、11理解、运用拓展阅读：对比中西方文明礼仪通过提供一个拓展阅读文本，让学生结合文本内容以及课本内容进行比较中国和英国文化礼仪的不同。这些作业是进一步梳理，概括，归纳和整合；同时培养学生深度思考和思辨的能力。11归纳、对比17Reading IPlease find out good manners in the UK from the dialogue.1._2._3._18Reading I1.听读文本，能够模仿其中的语音语调，加强语感；2.了解文章基本脉络和内容。3 能够区别中英礼仪的
32、不同。41.Listen and read the conversation on P66-P67.听读课文，模仿语音语调。2.Underline(划横线)questions and do matching exercises.划出问题，并连线匹配。How to start a conversation?How to greet people?How to behave at home and other tips?How to behave in public?Conclusion(结论)5Read the textbook and finish the mind map.仔细阅读课本，补充
33、思维导图。1.say“hello”2.shake hands3.kiss friends15ay“please”ay“thank you”Line1-Line6Line7-Line9Line10-Line17Line18-Line22Line23-Line261.s2.sConversationIn publicGreetingsAt home19Miss Manner 想了解更多关于中国礼仪方面的文化；Extensive reading passage.拓展阅读Tip:Scan the text and focus on the key information instead of read
34、ing every word.(阅读技巧提示：快速浏览文章，关注每个自然段的关键句子和词语)Chinese mannersChina is a nation of etiquette.Ifforeigners visit a Chinese family,theywould be surprised at the warmth thatthey would receive as guests.Chinesepeople treat their guests with a big meal.They always serve more food than theguests can eat.On
35、 the table,the guestsmust be the first to eat.Perhaps one ofthe things that surprises a western guestmost is that the Chinese host likes to pickfood for their guests.However,it will nothappen at western tables.It is suitable to talk about the age,income and other things with each other.AndChinesepre
36、fertoask“where are you going?”when theymeet others.This is just a form of calling inChina.When Chinese people meetothers,they seldom greet people witha handshake,though it is very popularamong foreigners.When it comes toself-achievements,the westernersareproud of the achievements,they neverhide thei
37、r self-confidence.However,in China,Chinese are not good atshowing off their honor.For example,the foreigner said:your English isgood!No,my English is poor.ForChinesepeople,itisamodestresponse.But for the westerners,it isnot right to that.Reading tasks:1.List the manners in China according to the pas
38、sage.根据文章列举出中国的礼仪。1.Treat guests with a big meal.2.3.4.2.Compare the differences between manners in the UK and Chinese manners.根据文章并结合所学内容，比较中英文化礼仪差异，完成图表。China1.Say“where areyou going”?2.3.The same1.queue2.3.the UK1.Say“Excuse me”2.3.20Mini dictionary:1.etiquette:etiket n;礼仪2.income:inkam n;收入3.mod
39、est:modist adj;谦虚的4.response:rispa:ns n;回答；反应Politeness is the golden key to human coexistence.作业评价B 等：完成 2 个梯度能通过拓展阅读归纳总结并结合所学内容，辨别中英文化差异。AB能对文本进行归纳总结完成思维导图内容。能准确识别记忆新课中的单词短语。你还有哪些困惑？A 等：完成 3 个梯度C 等：完成 1 个梯度ABC师评自评13C21Reading看视频补充文本内容通过观看相关视频，加强学生对文本内容的理解。1了解语篇选词填空在语篇中强化文本词汇和短语，达到识记理解。2、4识记、理解拓展阅读
40、：了解不同国家的行为礼仪让学生有意识去总结提炼其他礼仪(课文中没有涉及到的点),这项作业是对文本内容的拓展，旨在进一步补充文本内容，其次培养学生的跨文化意识，学会尊重其他国家文化10、11理解、运用临摹书本采访进行中文礼仪的回访在生活中创设语境，结合文章内容，了解文章体裁让学生根据真实的情境去采访，激发学生的创造性思维能力。11实践、创造22ReadingPlease watch a video about manners in the UK.Youcan take notes and share your ideas about manners inthe UK in the class.(
41、http:/ 在语境填空中强化文本词汇和短语使用。2 口语对话练习，加强学生对文本体裁的理解。3 通过阅读能了解其他场合以及其他国家的礼仪。7Miss Manner 想去芜湖科技馆参观。1.Choose the words from the text to complete the passage.从所学文本中选择适当的词补充解说。publicgentlemanavoidpush incloseWelcome to Wuhu Science and Technology Museum.Remember to be a good boy or a girlany time.Its importa
42、nt to have good manners,especially in some1places.When you arewaiting in line,dont jump the queue or_2_others.Be patient.Dont stand too3to others inthe line.Follow the advice of the workers when you are having a visit at a place of interest.Do notclimb on exhibition.Make sure its OK to take photos.W
43、hen you go to shows,you should get to theshow 15 minutes before it starts.During the show,turn off your mobile phone and try to_4_talkingloudly.Dont eat during the show.Good manners can make you a5or a lovely lady.Wheneveryou are,others will be pleased with you.6Miss Manner 想了解更多其它国家的礼仪，阅读以下文章，完成问题。
44、Different countries have different customs.whenyou travel to other countries,please follow theircustoms,just as the saying goes,“_”.Very oftenpeople forget to tip when they travel in the USA.Whensomeone serves you at a restaurant or in a hotel,it isusual to leave some money for his or her good servi
45、ce.In England,make sure of standing in line even if thereare only two of you.And its a good idea to talk aboutthe weather.Its a popular topic among the British.InSpain,its a good idea to have a light meal in theafternoon if someone invites you for dinner.People havedinner very late,and restaurants d
46、o not always open untilafter 9 p.m.In Japan,people usually give personal orbusiness cards to each other when they meet for the firsttime.When a person gives you a card,dont put it intoyour bag right away.The person hopes you can read it.1.Fill a proper saying into the blank.2.List the manners from t
47、he text andtry to share them with your friends.In the USA:usually giving money for service.In England:In Japan:3.Is there any manner from the textyou can use in your daily life?Ifso,whats it?_2324101.Miss Manner 的朋友 Linda 来中国游玩，她想了解更多关于中国文明礼仪方面的知识并就以下几个方面问题对你进行采访，请参照课本对话示例接受采访。Its good to see you.We
48、ll,in China.IWell,in China.Man is safe with courtesy,but dangerous with rudeness.你还有哪些困惑？A 等：完成 3 个梯度B 等：完成 2 个梯度C 等：完成 1 个梯度能根据具体情境编造对话并录制视频上传分享评价，将所学的知识与现实生活结合起来。Hi,Nice to meet you!I would like to knowmanners in China.How do Chinese greet eachother?能对拓展文本进行归纳总结，完成填空。能准确运用新课中的单词短语。BC师评自评213AACBLin
49、das questions:1.How do Chinese usually start a conversation?2.Do Chinese always queue?3.What do Chinese do if someone is in the way?4.Do Chinese shout or laugh loudly in public?5.Do Chinese say“Please”and“Thank you”athome?6.How do Chinese greet each other?Linda25Grammar预习课本 P70-71 的内容，试着思考我们之前学过相关的语
50、法知识。先了解本节课的主要内容，为Grammar 教学做好知识输入的准备。1了解根据图片内容选择too 还是 enough 来完成句 子。利用生活化趣味性的图片帮助学生进一步回顾和巩固 enoughto 和 too to 两个重点句型在实际情境中的运用，设计的难度适合绝大部分学生的知识和能力水平，不会给学生造成畏难情绪，从而谈语法色变。2、6识记、理解单项选择和句型转换。作业设计以语言能力提升为主导，从所学知识中进行适当拓展。改写句子填空题能够让学生进一步回顾和巩固课堂上所学的内容，检查基础知识掌握的情况。6、10理解、运用接力造句。以小组为单位，用 enough to 和too to 两个句
