1、 高洪波爷爷有一大把彩色铅笔，高洪波爷爷有一大把彩色铅笔，这些铅笔会画出怎样的梦呢？这些铅笔会画出怎样的梦呢？8 8 彩色的梦彩色的梦彩色的梦彩色的梦彩色：指多种颜色。彩色：指多种颜色。彩旗、五彩缤纷、彩旗、五彩缤纷、光彩夺目、张灯结彩光彩夺目、张灯结彩指导书写指导书写彩彩梦梦 仔细观察田字格中的两个字，仔细观察田字格中的两个字，说一说怎样才能写好说一说怎样才能写好“彩、梦彩、梦”。彩彩 书写要点：左右结构，左边书写要点：左右结构，左边“采采”的的捺变点，避让右边的捺变点，避让右边的“彡彡”；“彡彡”的笔的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下
2、对齐，第三撇稍长。第二撇起笔上下对齐，第三撇稍长。梦梦 书写要点：上面的书写要点：上面的“林林”写扁一点儿，下写扁一点儿，下面面“夕夕”起笔撇穿插在起笔撇穿插在两个两个“木木”的底部中间。的底部中间。u 自由读诗歌，将不认识的字圈画出自由读诗歌，将不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍。来，借助拼音多读几遍。u 标出小节序号，圈出生字。标出小节序号，圈出生字。u 同桌互读，相互指正，互相教读。同桌互读，相互指正，互相教读。铅笔盒铅笔盒 聊天聊天 草坪草坪 葱郁葱郁烟囱烟囱 一般一般 精灵精灵 叮咛叮咛认读词语认读词语hhlioliopnpnyycncnbnbnjnjndndnnnnnu“坪、精、
3、叮、咛坪、精、叮、咛”4 4个生字都有个生字都有后鼻韵母后鼻韵母“inin”。“精精”不要读不要读成成“j jnn”；u“咛咛”的声母是的声母是“n n”，不要读成，不要读成“lnln”；u“囱囱”的声母是的声母是“c c”，不要读成，不要读成“chnchn”。铅笔盒铅笔盒 聊天聊天 草坪草坪 葱郁葱郁烟囱烟囱 一般一般 精灵精灵 叮咛叮咛hhlioliopnpnyycncnbnbnjnjndndnnnnnu 读一读读一读u 形声字构字规律识字：形声字构字规律识字：识字指导识字指导坪坪叮叮咛咛平平丁丁宁宁pnpndndnnnnnpnpndndnnnnn 看图理解词语：看图理解词语：葱郁葱郁烟囱
4、烟囱 联系生活识记：联系生活识记：聊天聊天 熟字换偏旁：熟字换偏旁：加一加加一加土土平平坪坪口口丁丁叮叮口口宁宁咛咛换一换换一换评评柳柳晴晴坪坪聊聊精精讠讠土土木木耳耳日日米米 字谜识字：字谜识字：u 一半朋友一半邻。一半朋友一半邻。谜底：郁谜底：郁u 一座大山向左倒，熊熊烈火在燃烧。一座大山向左倒，熊熊烈火在燃烧。谜底：灵谜底：灵再读诗歌再读诗歌u 分节读诗，注意及时改正错音。分节读诗，注意及时改正错音。u 全班齐读，做到不拖音、不唱全班齐读，做到不拖音、不唱读、字正腔圆。读、字正腔圆。拉拉 结结 苹苹说一说：书写这几个字时要注意什么？说一说：书写这几个字时要注意什么？u拉：拉：左长右短，最
5、后一横略长。左长右短，最后一横略长。u结：结：左窄右宽，右上边是左窄右宽，右上边是“士士”，不是不是“土土”。u苹：苹：“平平”的第二个横画最长，竖的第二个横画最长，竖写在竖中线上。写在竖中线上。齐读课文，一起来找一找彩色铅笔齐读课文，一起来找一找彩色铅笔画出的美丽的梦吧！画出的美丽的梦吧！上节课我们学了生字词，认识了彩上节课我们学了生字词，认识了彩色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，它色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，它滑出的舞步画出了什么？滑出的舞步画出了什么？彩色铅笔彩色铅笔草坪野花天空草坪野花天空森林雪松小鸟森林雪松小鸟小屋烟囱太阳小屋烟囱太阳 彩色的梦彩色的梦 彩色的铅笔是什么样的？彩色的
6、铅笔是什么样的？梦为什么是梦为什么是“一大把一大把”？猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？聊些什么呢？我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。1 1聊天聊天跳蹦跳蹦仿说句子仿说句子 我是我是_色的铅笔，我画了色的铅笔，我画了_的的_。采访小铅笔：采访小铅笔：合作朗读合作朗读我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上
7、跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。（2 2）小组合作，自学其他小节。）小组合作，自学其他小节。彩色铅笔给我们画出了许多多姿多彩色铅笔给我们画出了许多多姿多彩的梦，有绿树红花的梦，有森林的梦，彩的梦，有绿树红花的梦，有森林的梦，有小鸟歌唱的梦，有太阳的梦，还有水有小鸟歌唱的梦，有太阳的梦，还有水果飘香的梦，你喜欢什么样的梦呢？和果飘香的梦，你喜欢什么样的梦呢？和同桌交流交流，再读一读。同桌交流交流，再读一读。读第读第2 2小节，说一说：脚尖滑过，小节，说一说：脚尖滑过，画了哪些彩色的梦？画了哪些彩色的梦？绿色的草坪、绿色的草坪、红色的野花、红色的野花、蓝色的天空。蓝色的天空。联系生活实际理解词语：联
8、系生活实际理解词语：“蓝得蓝得透明透明”是怎样的是怎样的“蓝蓝”？“透明透明”是是什么意思？什么意思？透明：指能透过光线的。透明：指能透过光线的。朗读指导朗读指导脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！蓝蓝得得透透明！明！仿照以上句式，写一写，仿照以上句式，写一写，“脚尖脚尖滑过的地方滑过的地方”，还有什么？，还有什么？仿写句子仿写句子脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的大块的_，_了；了；大朵的大朵的_，_了；了；大片的大片的_，_了，了，_！稻田稻田黄黄棉花棉花枫叶枫叶
9、白白红红红红得得像像火火仿写句子仿写句子 自由读第自由读第3 3小节，思考：彩色铅笔小节，思考：彩色铅笔还画了些什么？还画了些什么？森林、雪松、小鸟、森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳。小屋、烟囱、太阳。拉着手的雪松是什么样子的？拉着手的雪松是什么样子的？想象画面：小鸟会留下怎样的歌想象画面：小鸟会留下怎样的歌声？想象小鸟歌唱时的快乐，读出喜声？想象小鸟歌唱时的快乐，读出喜爱之情。爱之情。烟囱上烟囱上“结结”了什么？了什么？“苹果般的太阳苹果般的太阳”“”“又大又大又红又红”。注意三个注意三个“木木”的位的位置与大小，第二个置与大小，第二个“木木”捺变点。捺变点。指导书写指导书写森森 左高右低
10、，左部左高右低，左部“舟舟”的横变提，不能的横变提，不能出头，出头，“殳殳”捺伸展。捺伸展。指导书写指导书写般般 自由读第自由读第4 4小节，思考：小节，思考：“我我”的的彩色铅笔还画了什么？彩色铅笔还画了什么？水果、风、紫葡萄、溪水水果、风、紫葡萄、溪水 用用“我的彩色梦境，有我的彩色梦境，有有有还有还有”的句式说话。的句式说话。练习说话练习说话 我的彩色梦境，有春天的花，有我的彩色梦境，有春天的花，有夏天的果，还有秋天的落叶、冬天的夏天的果，还有秋天的落叶、冬天的雪雪 我的彩色梦境，有红红的苹果，我的彩色梦境，有红红的苹果，有黄黄的梨，还有紫莹莹的葡萄有黄黄的梨，还有紫莹莹的葡萄u 总结诗
11、歌，体会情感。总结诗歌，体会情感。“我我”的彩色铅笔画出了这么多的彩色铅笔画出了这么多美丽的梦，让我们再次走进诗歌，体美丽的梦，让我们再次走进诗歌，体验这奇妙的梦吧！验这奇妙的梦吧！伴着音乐读诗歌伴着音乐读诗歌你从诗中体会到作者怎样的情感？你从诗中体会到作者怎样的情感？这首诗表达了作者这首诗表达了作者对大自然的喜对大自然的喜爱与赞美爱与赞美之情。之情。仿写第仿写第3 3小节。小节。仿写句子仿写句子你想用彩色铅笔画什么？你想用彩色铅笔画什么？u 在什么地方？在什么地方？例：在葱郁的森林里例：在葱郁的森林里仿写：仿写：在丰收的果园里在丰收的果园里 在夏日的荷花池里在夏日的荷花池里u 加上人的动作（
12、神态）。加上人的动作（神态）。例：雪松们拉着手，例：雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。请小鸟留下歌声。仿写：仿写：水果们绽开笑脸，向大地说你好。水果们绽开笑脸，向大地说你好。荷花们手拉手跳起舞蹈，请蜻蜓、荷花们手拉手跳起舞蹈，请蜻蜓、蝴蝶一起游戏。蝴蝶一起游戏。u 具体的景物具体的景物。例：小屋的烟囱上，例：小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大又红！又红！仿写：仿写：绿莹莹的葡萄架上，结一串串绿莹莹的葡萄架上，结一串串 紫莹莹的葡萄，又香紫莹莹的葡萄，又香又甜！又甜！绿绿的荷叶上，躺着一颗珍珠绿绿的荷叶上，躺着一颗珍珠 般的水珠，又大般的水珠，又大又圆！又圆！仿照第仿照第
13、3 3小节，看图写几句话。小节，看图写几句话。在丰收的果园里，在丰收的果园里，水果们绽开笑脸，水果们绽开笑脸，向大地说你好。向大地说你好。绿莹莹的葡萄架上，绿莹莹的葡萄架上，结一串串紫莹莹的葡萄，结一串串紫莹莹的葡萄，又香又香又甜！又甜！在夏日的荷花池里在夏日的荷花池里，荷花们手拉手跳起舞蹈，荷花们手拉手跳起舞蹈，请蜻蜓、蝴蝶一起游戏。请蜻蜓、蝴蝶一起游戏。绿绿的荷叶上，绿绿的荷叶上，躺着一颗珍珠般的水珠，躺着一颗珍珠般的水珠，又大又大又圆！又圆！指导书写指导书写精精灵灵 左窄右宽，左窄右宽，“米米”字最后一笔字最后一笔捺变为点。捺变为点。上短下长，注上短下长，注意意“火火”字两点的字两点的位置。位置。彩色的梦彩色的梦草坪绿了草坪绿了 野花红了野花红了 天空蓝了天空蓝了森林葱郁森林葱郁 雪松拉手雪松拉手小鸟歌唱小鸟歌唱 太阳大红太阳大红梦境梦境一大把彩笔一大把彩笔一大把彩色的梦一大把彩色的梦水果香水果香 季节风季节风 紫葡萄的叮咛紫葡萄的叮咛 溪水溪水追求美好追求美好热爱自然热爱自然板书设计板书设计
