1、2020年秋人教部编版语文精品课件 三年级上册第1页，共22页。第三单元主题阅读第三单元主题阅读感受课文生动的语言，感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。积累喜欢的语句。第2页，共22页。大自然的奥秘和神奇第3页，共22页。大自然的声音这篇课文中从风、水、动物三个方面介绍了大自然中许多美妙的声音。第4页，共22页。读完描写风的这个段落，我读完描写风的这个段落，我们感受到作者用比喻和拟人的方们感受到作者用比喻和拟人的方式，向我们展示了风的各种表现，式，向我们展示了风的各种表现，有时温柔呢喃、有时充满力量。有时温柔呢喃、有时充满力量。运用了比喻、对比的修辞手法，运用了比喻、对比的修辞手法，把风的不同
2、声音写得惟妙惟肖。把风的不同声音写得惟妙惟肖。第5页，共22页。我印象最深刻的是我印象最深刻的是拟拟声词声词：滴滴答答、叮叮咚：滴滴答答、叮叮咚咚。读到这些词语，我仿咚。读到这些词语，我仿佛耳畔就响起了这样的声佛耳畔就响起了这样的声音清脆悦耳。同时，我还音清脆悦耳。同时，我还想到了其他水的声音：想到了其他水的声音：淅淅淅沥沥、噼噼啪啪、哗啦淅沥沥、噼噼啪啪、哗啦哗啦。哗啦。第6页，共22页。1、黑沉沉的乌云压下来，天空响起了（黑沉沉的乌云压下来，天空响起了（）地雷声。）地雷声。2、走在寂静的山路上，小鸟们发出欢快的（走在寂静的山路上，小鸟们发出欢快的（）声，仿）声，仿佛欢迎佛欢迎我们的到来我们
3、的到来。3、夏日夜晚，整池的青蛙都在（、夏日夜晚，整池的青蛙都在（）地欢唱着。）地欢唱着。在括号中填上合适的拟声词。在括号中填上合适的拟声词。轰隆隆轰隆隆叽叽喳喳叽叽喳喳呱呱呱呱呱呱第7页，共22页。读不完的大书第二自然描写读不完的大书第二自然描写飞鸟的句子让我印象深刻。飞鸟的句子让我印象深刻。“小麻雀小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。”作者具体的描写了小麻雀和老鹰的动作者具体的描写了小麻雀和老鹰的动作，这样的对比，使我们感受到小麻作，
4、这样的对比，使我们感受到小麻雀的活泼快乐、老鹰的雄健勇猛，让雀的活泼快乐、老鹰的雄健勇猛，让我体会到：我体会到：具体动作的描写、对比描具体动作的描写、对比描写能使句子更加生动具体。写能使句子更加生动具体。第8页，共22页。读不完的大书第三自然描写读不完的大书第三自然描写花草的句子让我印象深刻。描写花主花草的句子让我印象深刻。描写花主要是从：红的、黄的、紫的、蓝的，要是从：红的、黄的、紫的、蓝的，颜色颜色方面；以及：单瓣的、重瓣的，方面；以及：单瓣的、重瓣的，千姿百态，千姿百态，形状形状两个方面来介绍的。两个方面来介绍的。描写草是从：长、短、宽、窄、还带描写草是从：长、短、宽、窄、还带着刺的形状
5、方面来写的。我觉得着刺的形状方面来写的。我觉得将事将事物的形状和颜色描写具体，可以将事物的形状和颜色描写具体，可以将事物写得生动具体。物写得生动具体。第9页，共22页。老师我找到了课文第五自然的的老师我找到了课文第五自然的的句子：池塘边的棕榈树高大挺拔，大句子：池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。作者这个句游玩，又是另一种境界。作者这个句子写得非常精妙。既用比喻向我们呈子写得非常精妙。既用比喻
6、向我们呈现了棕榈树的叶子像大蒲扇，让我们现了棕榈树的叶子像大蒲扇，让我们头脑中浮现了叶子在风中摇摆的样子，头脑中浮现了叶子在风中摇摆的样子，又将棕榈树拟人化为一个超出凡人，又将棕榈树拟人化为一个超出凡人，拥有高雅境界的人。原来拥有高雅境界的人。原来生动具体的生动具体的句子可以运用比喻和拟人的修辞手法句子可以运用比喻和拟人的修辞手法。第10页，共22页。在这篇课文当中，我印象特在这篇课文当中，我印象特别深刻的是：多个形容词连用。别深刻的是：多个形容词连用。比如：第二自然段中的：父亲比如：第二自然段中的：父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，树林，上上下
7、下地望了又望，用鼻子闻了又闻。用鼻子闻了又闻。“幽深的雾幽深的雾蒙蒙的蒙蒙的”两个形容词连用，让两个形容词连用，让我们眼前立刻浮现出了森林被我们眼前立刻浮现出了森林被浓雾笼罩着幽深画面。浓雾笼罩着幽深画面。第11页，共22页。我也是对多个我也是对多个形容词连用印形容词连用印象象深刻：在深刻：在11自然段中：自然段中：“我我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟味。没有闻到什么鸟味。”中中“浓浓浓的苦苦的浓的苦苦的”这个深有感触，这个深有感触，仿佛就闻到了草木的气息似的。仿佛就闻到了草木的气息似的。第12页，共22页。第一、第一、运用运用比喻、拟人等修辞手法比喻、
8、拟人等修辞手法能使文章更能使文章更加生动具体。加生动具体。第二、第二、具体动作的描写具体动作的描写能使句子更加生动具体。能使句子更加生动具体。第三、第三、拟声词的运用拟声词的运用能使句子更加生动具体。能使句子更加生动具体。第四、第四、具体动作的描写、对比描写具体动作的描写、对比描写能使句子更加能使句子更加生动具体。生动具体。第五、第五、事物的形状和颜色描写事物的形状和颜色描写具体，可以将事物具体，可以将事物写得生动具体。写得生动具体。感受课文生动语言第13页，共22页。第14页，共22页。我爱我家，也爱校园，我爱我的家人，我也爱校园里的一切。我爱我家，也爱校园，我爱我的家人，我也爱校园里的一切
9、。老鸦、麻雀、老鸦、麻雀、啄木鸟啄木鸟小鸟的家庭小鸟的家庭偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福第15页，共22页。从作者瞥见小蜂雀时神情的语句，我体会到作者害怕惊扰到小鸟，他很爱小鸟。从作者瞥见小蜂雀时神情的语句，我体会到作者害怕惊扰到小鸟，他很爱小鸟。联系下文联系下文内容理解内容理解第16页，共22页。A和小鸟最相亲爱和小鸟最相亲爱第17页，共22页。第18页，共22页。3听到听到看到看到123第19页，共22页。BAACB联系下文联系下文内容理解内容理解第20页，共22页。这句话把这句话把瀑布的声音瀑布的声音比作比作涌上岸滩涌上岸滩的浪，的浪，比作比作吹过松林的风。吹过松林的风。这句话把这句话把瀑布的全身瀑布的全身比作比作一道白一道白银。银。这句话把这句话把瀑布瀑布比作比作一座珍珠的屏。一座珍珠的屏。第21页，共22页。伟大伟大喜爱瀑布、喜爱瀑布、热爱大自然热爱大自然第22页，共22页。
