1、规则：规则：在在5s5s内，小组成内，小组成员轮流列举我国的法员轮流列举我国的法律法规，逾时无效。律法规，逾时无效。本轮共本轮共3 3分钟分钟中华人民共和国中华人民共和国道路交通安全法道路交通安全法 中华人民共和国中华人民共和国义务教育法义务教育法 中华人民共和国中华人民共和国刑法刑法 中华人民共和国中华人民共和国未成年人保护法未成年人保护法 中华人民共和国中华人民共和国治安管理处罚法治安管理处罚法 中华人民共和国中华人民共和国劳动法劳动法中华人民共和国中华人民共和国消费者权益保护法消费者权益保护法 截止截止20172017年年9 9月，我国的现行有效法律共月，我国的现行有效法律共260260
2、部部消费者权益保护法消费者权益保护法继承法继承法道路交通安全法道路交通安全法漫画反映的是什么法律？若没有法律，我们的生活会怎样？（1）每一部法律都是应）每一部法律都是应生活的需要生活的需要而而制定和颁布的，又对制定和颁布的，又对生活加以规范和生活加以规范和调整。调整。老年人权益保障法老年人权益保障法漫画主要说明法律与生活有什么关系？漫画主要说明法律与生活有什么关系？国籍法国籍法 婚姻法婚姻法 义务教育法义务教育法 老年人权益保障法老年人权益保障法就业促进法就业促进法 （2 2）法律不仅服务于人们的法律不仅服务于人们的当前生活当前生活，而且指导着未来人们而且指导着未来人们未来的生活未来的生活。（
3、3 3）法律与我们相伴一生。法律与我们相伴一生。1.刚出生时，父母要为我申报户口，也可以办身份证。2.到了上学年龄，父母必须送我去上学。3.一般情况下，年满16周岁才能就业。4.年满18周岁，我才享有选举权和被选举权。5.工作之后，我必须依法纳税。6.父母年龄大了，我必须赡养和扶助父母。哪些是我们的权利，哪些是义务？是否只享受权利，不履行义务？权利权利权利权利义务义务1 1、为什么说生活与法律息息相关？、为什么说生活与法律息息相关？（1 1）每一部法律都是每一部法律都是应生活的需要应生活的需要而制而制定和颁布的，又对定和颁布的，又对生活加以规范和调整生活加以规范和调整。（2 2）法律渗透到社会
4、生活的方方面面，法律渗透到社会生活的方方面面，不仅服务于人们的不仅服务于人们的当前生活当前生活，而且指导，而且指导着未来人们着未来人们未来的生活未来的生活。（3 3）法律与我们相伴一生，我们一生法律与我们相伴一生，我们一生都都享有享有法律规定的各项法律规定的各项权利权利，同时必须，同时必须履行履行各项各项义务义务。是否有了人类，是否有了人类，就有了法律？就有了法律？设计意图：使学生明确责任是一个人分内应该做的事情。活动三：探究分享前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住
5、生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。3师生总结：结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得 的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。3 归纳总结：初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。（多媒体播放教材p98相关链接）提示：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。其中有的离我们很近，有的离我们很远；有的我们很熟悉，有的我们甚至永远不知道他们的名
6、字。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考。（1）学生分组交流、讨论：你参加过这些或者类似的活动吗？说说你的体验和感受。4教学反思（2）小鑫的做法是维护班级荣誉吗？你怎样看待小鑫的做法？通过这节课的学习，我们知道个人节奏与集体节奏会有不一致的时候，在面对不同集体的多重责任时，会出现角色冲突现象，我们应有大局观念，懂得如何取舍；同时也认识到集体中存在的小群体现 象有其合理性，但也常常会发展成极端利己的小团体主义，对此，我们 心中应时刻有自己的是非观念，在小团体中，也应有自己独立的思
7、考与判断，坚持正确的行为。不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国家与社会也是我们的集体。从宏观上来讲，这种个人与集体达成的“和谐”，对于弘扬社会主义核心价值观有重大意义，与国家与社会的和谐也有着密切关系。3、情感态度与价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命 在古巴比伦，公元前在古巴比伦，公元前1818世纪制世纪制定的汉谟拉比法典，是世界上定的汉谟拉比法典，是世界上现存最早、保存最为完整的一部成现存最早、保存最为完整的一部成文法典。文法典。公元前公元前2121世纪，我国产生了古代第世纪，我国产生了古代第一个王朝一个王朝夏。据文献记载，夏朝的夏。
8、据文献记载，夏朝的法律称为法律称为“禹刑禹刑”。1 1、国家产生之后国家产生之后，统治阶级开始有意识地，统治阶级开始有意识地创制法律。创制法律。（起源）（起源）2 2、法律是统治阶级意志的体现法律是统治阶级意志的体现。（本质）（本质）君要臣死，臣不得不死。皇帝是金口玉言，一言九鼎。有了法律之后，人类就走上了法治的道路吗？人治已成历史人治已成历史法治才是正道法治才是正道人治发展法治3 3、法治法治是依法对国家和社会事务是依法对国家和社会事务进行治理，进行治理，强强调依法治国、法律至上调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。都要服从法律，遵守法
9、律，依法办事。（内涵）（内涵）4 4、法治的意义、法治的意义（1 1）法治是人们共同的生活方式，也法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。是国家治理现代化的重要标志。（2 2）法治助推中国梦的实现法治助推中国梦的实现，是实现是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。家长治久安的必由之路。课堂总结课堂总结生活需要法律生活需要法律生活与法律生活与法律息息相关息息相关生活需要法律来调整生活需要法律来调整法治的脚步法治的脚步法律渗透社会方方面面法律渗透社会方方面面法律与每个人相伴一生法律与每个人相伴一生法律的产生和本质法律的产生和本质法
10、治的含义和意义法治的含义和意义依法治国的总目标依法治国的总目标1 1、古巴比伦王国的汉谟拉比法典是一古巴比伦王国的汉谟拉比法典是一部典型的奴隶制法典部典型的奴隶制法典,突出特点就是确立社突出特点就是确立社会各阶层不同的法律地位会各阶层不同的法律地位,以维护奴隶制的以维护奴隶制的统治秩序。对此理解正确的是统治秩序。对此理解正确的是()()法律起源于古巴比伦王国法律起源于古巴比伦王国法律是统治阶级意志的体现法律是统治阶级意志的体现 法律是用来统治国家、管理社会的工具法律是用来统治国家、管理社会的工具法律指导着人们未来的生活法律指导着人们未来的生活 A.A.B.B.C.C.D.D.2 2、法律由统治
11、阶级制定，必然要维护统治阶级法律由统治阶级制定，必然要维护统治阶级的利益和秩序，其制定、颁布、实行经国家机器的利益和秩序，其制定、颁布、实行经国家机器来完成，本质上为统治阶级服务。这说明来完成，本质上为统治阶级服务。这说明()()法律是统治阶级意志的体现法律是统治阶级意志的体现 法律是用来统治国家、管理社会的工具法律是用来统治国家、管理社会的工具 有了法律人类就走上了依法治国的道路有了法律人类就走上了依法治国的道路 法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理 矛盾和纠纷的标尺矛盾和纠纷的标尺 A.A.B.B.C.C.D.D.3 3、法律伴随我们从生到死，甚至在
12、我们法律伴随我们从生到死，甚至在我们死后，它也不放过我们死后，它也不放过我们盗墓是一种犯盗墓是一种犯罪，遗嘱必须具有法律效力。这表明罪，遗嘱必须具有法律效力。这表明()()A.A.法律就在我们身边法律就在我们身边B.B.我们的生活需要法律来调整我们的生活需要法律来调整 C.C.法律与我们每个人如影随形，相伴一生法律与我们每个人如影随形，相伴一生D.D.法律保障我们的权利法律保障我们的权利情境三：站在小明的角度看，可以耐下心来听一会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于人
13、。”不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。提示：中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国婚姻法、中华人民共和国劳动法等其中，国家未成年人保护法和预防未成年人保护法时国家制定的专门保护未成年人的法律。情境二：站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以为小光考虑，允许他再看一会儿球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。（1）分组讨论两分钟1、守护生命：3板书设计（2）教师归纳：中华文化源远流长、博大精深。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌
14、着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神花园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。(2)在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报做出正确的评估，做出合理的选择。无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体。4阅读教材第19页“拓展空间”。教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依
15、法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。（一）家庭保护教师总结：面对小团体与集体的冲突，我们心中应有明确的是非观念，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，即使是在小 团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的 行为，不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国 家与社会也是我们的集体。1阅读教材第83页“探究与分享”。4.4.现代国家用法治替代绵延千年的人治。现代国家用法治替代绵延千年的人治。下列对法治的认识不正确
16、的是下列对法治的认识不正确的是()()A.A.法治就是从根本上否定人治法治就是从根本上否定人治 B.B.法治要求任何组织和个人都要服从法律法治要求任何组织和个人都要服从法律C.C.法治要求国家的所有问题都必须靠法律法治要求国家的所有问题都必须靠法律来解决来解决 D.D.法治就是要确立法律的权威，形成人人法治就是要确立法律的权威，形成人人守法护法的风尚守法护法的风尚1.3了解不同劳动和职业的特点及其独特价值,做好升学和职业选择的心理准备。健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。情景
17、一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体。材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？活动二：探究与分享（教材第100页）那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？场所应遵守的规则重点:认识国家利益、国家利益与人民利益的关系;树立维护国家利益意识、捍卫国家利益;劳动者值得我们尊敬和学习的原因;感受祖国取得的伟大成就;了解制约国家发展的因素、明确国家采取的措施、对国家发展的意义、明确青少年为了国家发展应承担的责任。本节课学习了两个方面的问题，一是收获的季节，结合自己的实际了解
18、初中三年的收获，结合教材上的探究与分享材料理解了正确认识自己的重要性和过程 的重要性；二是结束与开始，通过学习了解结束与开始的关系，结合材料认识了选 择的重要性，做出选择后就要全力以赴，努力拼搏，踏上人生的新征程活动二：观看视频众志成城迎战洪涝（多媒体链接展示材料、配上相应的图片）5.5.法律约束着每个国民的思想和行为，上至宪法法律约束着每个国民的思想和行为，上至宪法下至各种条文历律规章制度都是如此，也唯有如下至各种条文历律规章制度都是如此，也唯有如此才能保证国家安宁、百姓安居。这表明此才能保证国家安宁、百姓安居。这表明()法律是治理国家的重器法律是治理国家的重器在我国法律最为重要在我国法律最为重要法律为我们的成长提供文明有序、和谐自由的法律为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间空间生活离不开法律的规范和保障生活离不开法律的规范和保障 A A B B C C D D
