1、天上有个魔术家，爱给大家变戏法，变猪变羊又变马，惹得大家乐哈哈。今天今天就让我们一起来感受这神奇就让我们一起来感受这神奇的火烧云吧的火烧云吧！猜一猜猜一猜统编语文教材小学三年级下册第七单元回顾学习任务回顾学习任务一、自主操练生字词，小组互助过关二、从以下内容中选取两三项结合课文内容、自己的感受、课后练习、拓展等做成读书卡进行汇报1、感悟作者2、感悟课文的结构思路3、感悟火烧云的特点4、感悟重点语句5、进行拓展和创作三、疯狂美读课文各小组汇报生词过关情况云彩飘啊飘云彩飘啊飘识字游戏识字游戏喂猪喂猪 笑盈盈笑盈盈紫檀色紫檀色庙门庙门凶猛凶猛跪着跪着 多音字多音字 模m：模样一模一样m：模型模范待d
2、i：等待以礼相待di：待着“烧烧”写出了动态，表写出了动态，表现了颜色，点明了课题。现了颜色，点明了课题。突出红彤突出红彤彤的特点彤的特点 天上的云从西边一直烧到天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空东边，红彤彤的，好像是天空着了火。着了火。比喻比喻说明原因注意重音和节奏注意重音和节奏 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。朗读指导：朗读指导：朗读时要将自己的感情融入其中，与作者一道“观察”，一同“赞叹”，读出自己对火烧云的喜爱之情。疯狂美读疯狂美读注意
3、重音和节奏注意重音和节奏红红 彤彤 彤彤金 灿 灿半紫半黄葡萄灰葡萄灰请同学们边读边想象请同学们边读边想象这匹马的一系列动作，这匹马的一系列动作，体会文章的动态美。体会文章的动态美。动态描写动态描写形形象象生生动动一会儿，天空出现一匹马，一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。马变模
4、糊了。注意重音和节奏注意重音和节奏忽然又来了一条大狗。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在前那条狗十分凶猛，在前边跑，后边似乎还跟着边跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大小狗不知哪里去了，大狗也不见了。狗也不见了。形形象象生生动动动态描写动态描写注意重音和节奏注意重音和节奏接着又来了一头大狮子，接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着一转眼就变了，再也找不着了。了。形形象象生生动动动态描写动态描写注意重音和节奏注意重音和节奏结构图示结构图示总结课文，课文怎样把火烧云的特点写清楚总结课文，课文怎样把火烧云的特点写清楚结构图示结构图示总结课文，课文怎样把火烧云的特点写清楚总结课文，课文怎样把火烧云的特点写清楚本文以形象生动的语言描写了火烧本文以形象生动的语言描写了火烧云的云的 、和和 ，达了，达了作者对自然景观的作者对自然景观的 ，激发，激发我们观察自然、热爱自然的情趣。我们观察自然、热爱自然的情趣。总结课文总结课文颜色多颜色多形状多形状多喜爱和赞美喜爱和赞美变化快变化快结构图示结构图示总结课文，课文怎样把火烧云的特点写清楚总结课文，课文怎样把火烧云的特点写清楚
