双减课时作业优化设计建议第(六)单元百分数第(3)课时百分数与小数的相互改写教学内容P8687例2,“试一试”,“练一练”,练习十四第1215题。作业设计各班根据学情合理自选(鼓励创编)课堂作业(5-10分钟)类型内 容基础练习1.书P90练习十四第13题。综合练习2.书P90练习十四第14题。3.书P90练习十四第15题。课后作业(10-20分钟)类型内 容基础练习1. 补充习题P66。综合练习2.把3.14、31.4%、3.14%、这四个数,按从大到小的顺序排列。_3. 小王、小刘、小张和小高举行400米跑步比赛,比赛结束后,小刘用的时间是小王的1.1倍,小张用的时间是小王的85%,小高用的时间是小王的105%。谁的平均速度最快?谁的平均速度最慢?为什么?拓展练习(含个性化)一个数添上百分号后,这个数的大小减少了29.7,原来这个数是多少?