1、快乐读书吧快乐读书吧很久很久以前很久很久以前神话之义神话之义我从哪里来？我从哪里来？太阳为什么太阳为什么会发光？会发光？人可以到月亮人可以到月亮上去吗？上去吗？天上住着人吗？天上住着人吗？我们的祖先对世界的许多问题都抱有我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用强烈的好奇心，他们尝试着用神话神话的方式的方式给出解释给出解释,并依靠口头讲述使其代代相传。并依靠口头讲述使其代代相传。宇宙混沌，盘古沉睡宇宙混沌，盘古沉睡盘古苏醒，开天辟地盘古苏醒，开天辟地顶天踏地，天地成形顶天踏地，天地成形身体变化，创造世界身体变化，创造世界盘古开天地盘古开天地精卫填海精卫填海溺而不返溺而不返堙于东
2、海堙于东海坚韧不拔坚韧不拔女娲补天女娲补天共工撞共工撞天柱天柱女娲炼五女娲炼五色石补天色石补天杀黑龙杀黑龙除恶除恶世代怀念世代怀念女娲女娲天地陷入天地陷入混乱混乱斩龟足斩龟足撑天撑天炼芦苇炼芦苇止洪水止洪水普罗米修斯普罗米修斯“盗盗”取火种取火种受到惩罚受到惩罚重获自由重获自由神话之著神话之著中国神话传说中国神话传说一书，一书，分十一个章节展开叙述，从宇分十一个章节展开叙述，从宇宙和人类的起源，到远古时代宙和人类的起源，到远古时代各个人物的神话传说，从而构各个人物的神话传说，从而构建起较为完整的中国神话传说建起较为完整的中国神话传说的体系。的体系。一一 宇宙起源宇宙起源混沌混沌盘古开天辟地盘古
3、开天辟地二二 人类起源人类起源女娲的形象女娲的形象女娲造人女娲造人女娲补天女娲补天女娲缔造婚姻制度女娲缔造婚姻制度女娲的结局女娲的结局三三 神话时代的宇宙景观神话时代的宇宙景观大地和天空大地和天空天神帝俊和日月神话天神帝俊和日月神话众神在人间的都城众神在人间的都城昆仑山昆仑山海洋中的神仙世界海洋中的神仙世界幽都和度朔山幽都和度朔山章节之间章节之间联系明确，整联系明确，整体性较强体性较强目目 录录四四 东方天帝伏羲东方天帝伏羲关于五方天帝关于五方天帝伏羲的诞生伏羲的诞生伏羲和女娲伏羲和女娲伏羲的文化发明伏羲的文化发明燧人民钻木取火燧人民钻木取火作为东方天帝的伏羲作为东方天帝的伏羲五五 南方天帝炎
4、帝南方天帝炎帝六六 中央天帝黄帝中央天帝黄帝七七 西方天帝少昊和北方天帝颛顼西方天帝少昊和北方天帝颛顼八八 帝喾时代的神话传说帝喾时代的神话传说九九 尧帝时代的神话传说尧帝时代的神话传说十十 舜帝时代的神话传说舜帝时代的神话传说十一十一 大禹时代的神话传说大禹时代的神话传说章节之间章节之间联系明确，整联系明确，整体性较强体性较强目目 录录 默读默读“你读过吗你读过吗”中的选段，说一说这则中的选段，说一说这则材料讲了一个什么样的故事，其中哪些地材料讲了一个什么样的故事，其中哪些地方令你感到神奇。方令你感到神奇。古时候，人们饱受疾病之苦。为了治病救古时候，人们饱受疾病之苦。为了治病救人，神农亲自试
5、吃各种植物，以确定它们的药人，神农亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。据说他的身体是透明的，吃了植物之后，性。据说他的身体是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身体里的反应。他试吃的植可以看到植物在他身体里的反应。他试吃的植物太多了，经常中毒，最多的时候，一天之内物太多了，经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七十次。幸亏他有神性，中毒竟达七十次。幸亏他有神性，才不致死亡。才不致死亡。后来，他获得了一根神奇的红色鞭子，无论什后来，他获得了一根神奇的红色鞭子，无论什么植物，只要用这根鞭子一抽，立刻就能够显么植物，只要用这根鞭子一抽，立刻就能够显示出它的性质。神农根据植物的药性，用它们示出它的性
6、质。神农根据植物的药性，用它们来治疗人们的各种疾病。相传我国第一部药学来治疗人们的各种疾病。相传我国第一部药学著作著作本草经本草经就是神农所作。就是神农所作。神农尝百草的故事神农尝百草的故事透明的身体透明的身体中毒不死中毒不死神奇的鞭子神奇的鞭子 推荐阅读推荐阅读伏羲和女娲伏羲和女娲羿射九日羿射九日三皇五帝三皇五帝 小组讨论，制订阅读计划。提示：小组讨论，制订阅读计划。提示：先试读几页，先试读几页，记录记录下下大致大致的的时间时间 再根据总页数再根据总页数估算估算读完读完整本整本书所需的书所需的时间时间 在此基础上合理在此基础上合理安排每天安排每天的的阅读量阅读量阅读书目阅读书目中国神话传说中
7、国神话传说全书共：全书共：_ 页页读书时间读书时间章节章节/页码页码备注备注读书记录卡读书记录卡 可对以下内容进行批注或记录在本子上：可对以下内容进行批注或记录在本子上：故事的起因、经过、结果故事的起因、经过、结果 找出你觉得神奇的地方找出你觉得神奇的地方 想象故事后续的发展想象故事后续的发展 从不同角度思考，提出自己的问题从不同角度思考，提出自己的问题神话之妙神话之妙 开展读书交流会。以小组为单位，任选一开展读书交流会。以小组为单位，任选一种形式进行阅读交流和成果展示。种形式进行阅读交流和成果展示。绘制故事中的人物关系图、讨论阅读中的绘制故事中的人物关系图、讨论阅读中的批注或摘录笔记。批注或
8、摘录笔记。看图，围绕五行元素，讲讲有关的神话故事。看图，围绕五行元素，讲讲有关的神话故事。说一说给你留下了深刻印象的神话人物是说一说给你留下了深刻印象的神话人物是谁，在这个人物身上发生了什么事情，你谁，在这个人物身上发生了什么事情，你为什么对他印象深刻。为什么对他印象深刻。选择一个感兴趣的神话故事在班内表演。选择一个感兴趣的神话故事在班内表演。表演前可以不报出故事的名字，演完后让表演前可以不报出故事的名字，演完后让同学们猜一猜演的是哪个神话故事。同学们猜一猜演的是哪个神话故事。读书活动结束后，交流讨论自己在阅读中读书活动结束后，交流讨论自己在阅读中有了怎样的提高，还存在哪些不足。有了怎样的提高，还存在哪些不足。神话之广神话之广 相关的系列阅读推荐：相关的系列阅读推荐：
