1、虫虫虫（一）1教学目标知识与技能目标:通过音像和图片的展示,让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态、颜色。过程与方法目标:能够抓住虫的特征进行表现,并能够运用各种方法创作出富有情趣的虫。情感、态度与价值观目标:培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力。2学情分析低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。 造型表现: 低年级阶段,一般意义上美术学科分类界限非常模糊,造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体,强调体验和游戏性,丰富学生的感受。低段年级的学
2、生,通过感官体验各种媒材、工具的特性,运用身边容易找到的各种媒材,尝试简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。2年级中,能从对事物的形和色有一定的了解,从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手,在教师的指导下,能用简短的话语表现自己的感受。3重点难点教学重点:了解虫的特征,并能表现出来。教学难点:运用夸张、变形、添加的等方法创作虫图案,并合理构图。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、感受昆虫的声音师:小朋友,老师来考考你们 ,我们现在生活在一年四季中的哪个一个季节呢?生:夏季。(真聪明!)师:夏季给人“炎热”的感觉,火红的太阳使人无精打采,但是袁老师很喜欢夏季,因为每当夜晚睡
3、觉的时候,我总能听到悦耳的声音,仿佛音乐家们在演奏音乐,不信你们听活动2【讲授】师:你们通过听到刚才的声音,现在再回头想一想,能够猜到老师所说的“音乐家”是谁了么?生:虫子。(你们真棒!)师:是各种虫虫虫朋友们的叫声 ,那么今天我们就和老师一起来学习 “虫虫虫”。(导入标题)师:那么今天我们和老师一起来学习虫虫虫,袁老师也请来了一些虫虫朋友,他们神秘,他们又害羞。我们一起来看一看 。1.(蝴蝶翅膀的局部)师:你们能猜出它是谁?生:蝴蝶师:那么你们是从哪里看出来他是蝴蝶的。谁来说一说。生:花纹,翅膀。(引导学生蝴蝶的翅膀是一样大的,像扇形,可以用我们熟悉的集合图形来概括代表虫虫虫的身体结构)师:
4、那么我们仔细来观察观察它,它的外形具备了哪些特点?2.(蜜蜂的腹部局部,导入蜜蜂)师:谁来说说它的特征?生:眼睛,触角,腹部的色彩渐变,以及和蝴蝶的不同。(让学生观察寻找,找出不同的虫,有不同的特点也有相同的地方)3.(蜗牛贝壳局部,导出蜗牛)师:那么它呢?谁来说一说?生:贝壳,身体。(引导学生发现贝壳上的规律,由内向外,由外向内,引出蜗牛线,并教导画蜗牛线要注意哪些规律。)4.(螳螂的的爪子局部,导入螳螂)师:它有些威风,你们知道它是谁么?从哪里看出来的?生:爪子,颜色。(引导学生要知道如何表现螳螂的爪子,以及螳螂的头我们可以用三角形概括,身体可以用椭圆形概括。)5.显微镜下的虫虫虫师:我们
5、看过了生活中肉眼可以看见的虫虫,老师还找了一些,我们看不见的虫虫虫,伸出手。老师变!(介绍螨虫,蚜虫,跳蚤)生活中除了最小的昆虫以外，今天老师还带了几个大家伙给大家看看。（出示最大的虫子，2米多蜈蚣，一米多的蜻蜓）但是随着时光推移，现在这些大型虫子已灭绝了。活动3【讲授】看过了生活中可以观察到的虫虫虫,和肉眼看不到的虫虫虫,老师想问问你们,他们的身体都有哪些结构?虫的结构吧。一般来说虫分成三个部分:(1)头部:触角、眼、口器(2)胸部:足、翅(3)腹部:活动4【练习】师:那么今天我们学习了虫虫虫这课,老师请来这么多朋友过来帮助我们学习,我们是不是也该回赠人家一个礼物,让它们也开心开心呢?我们给
6、它们画张像好不好教师示范“小蚂蚁”生:动手(要引导仔细观察对象,太复杂的要告诉他们可以尝试简化,用一些我们熟知的图形进行概括。然后进行点评。)活动5【讲授】欣赏学生作品仔细看一看其他学生的作品,看看他们有哪些地方值得我们学习!活动6【导入】作业要求作业要求:画一画你喜欢的虫,注重不同虫的外形长相和颜色,一定要画出特征。活动7【作业】学生动手来回引导,指导交流。讲评作业讲评作业。有了第一次作业的基础,再进行图案、想象的设计学生们就不会再“走形了”。教师在引导时注重方式和方法的运用,着重强调想象力,同时兼顾构图和色彩,将虫变得更加有趣。鼓励为主,在鼓励中指出不足金星完善!活动9【讲授】扩展结尾：师：同学们今天老师和大家一起去了昆虫王国，看到了许许多多的昆虫朋友，他们有些对我们有益，有些对我们比较有害，所以对于益虫我们要学会保护他们，我们更应该爱护我们周围的环境，保护地球，这样人类和虫虫就能更加和谐相处在地球上了。虫的启示1.虫给我们的生活带来了很多的启示,让我们一起来看看:(1)蜻蜓飞机。(2)蟑螂臂锯子。(3)蜂巢建筑。
