1、鸿鸿 门门 宴宴司马迁司马迁 授课教师：谢授课教师：谢 琳琳 琳琳 情节梳理情节梳理课后练笔课后练笔背景介绍背景介绍探究质疑探究质疑延伸拓展延伸拓展导导 入入 分析鉴赏分析鉴赏咏项羽咏项羽李清照李清照生生 当当 作作 人人 杰，杰，死死 亦亦 为为 鬼鬼 雄。雄。至至 今今 思思 项项 羽，羽，不不 肯肯 过过 江江 东。东。人民解放军占领南京人民解放军占领南京毛泽东毛泽东钟山风雨起苍黄，钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。不可沽名学霸王。天若有情天亦老，天若有情天亦老，
2、人间正道是沧桑。人间正道是沧桑。情节梳理情节梳理课后练笔课后练笔背景介绍背景介绍探究质疑探究质疑延伸拓展延伸拓展导导 入入分析鉴赏分析鉴赏 项羽破釜沉舟，在巨鹿一带大破秦军主力，借此他成为项羽破釜沉舟，在巨鹿一带大破秦军主力，借此他成为诸侯上将军，统率诸侯联军，掌握了秦朝最后的主力，可是诸侯上将军，统率诸侯联军，掌握了秦朝最后的主力，可是他后来将二十万秦军都坑杀了。刘邦则趁秦朝主力在河北与他后来将二十万秦军都坑杀了。刘邦则趁秦朝主力在河北与诸侯军队激战的时机，引兵西进，伺机进攻关中，刘邦听从诸侯军队激战的时机，引兵西进，伺机进攻关中，刘邦听从张良的建议，没有进攻坚固的函谷关，而是迂回从南边较易
3、张良的建议，没有进攻坚固的函谷关，而是迂回从南边较易攻打的武关进入关中，很快秦朝发生宫廷政变，赵高被杀死，攻打的武关进入关中，很快秦朝发生宫廷政变，赵高被杀死，秦王子婴自知无幸，向刘邦投降，于是刘邦首先进入咸阳，秦王子婴自知无幸，向刘邦投降，于是刘邦首先进入咸阳，满足了为王的条件。项羽知道了刘邦入咸阳的事情后，十分满足了为王的条件。项羽知道了刘邦入咸阳的事情后，十分愤怒，下令攻破了刘邦派兵驻守的函谷关，并准备袭击刘邦愤怒，下令攻破了刘邦派兵驻守的函谷关，并准备袭击刘邦军，当时他手上的军队号称有四十万，驻扎在新丰鸿门，刘军，当时他手上的军队号称有四十万，驻扎在新丰鸿门，刘邦手上只有十万军队，驻在
4、霸上。邦手上只有十万军队，驻在霸上。情节梳理情节梳理课后练笔课后练笔背景介绍背景介绍探究质疑探究质疑延伸拓展延伸拓展导导 入入分析鉴赏分析鉴赏宴会前宴会前幕后活动幕后活动无伤告密范增献计项伯夜访张良申义刘项约婚项伯具言3段段 刘邦谢罪项羽留饮范增示意项羽不应项庄舞剑项伯翼蔽张良告急樊哙闯帐项羽赐酒樊哙责羽宴会后宴会后脱身除患脱身除患4段段刘邦脱险张良留谢项王受璧亚父破斗无伤被诛序幕序幕开端开端尾声尾声发展发展高潮高潮结局结局1段段 /2段段7段段5、6情节梳理情节梳理课后练笔课后练笔背景介绍背景介绍探究质疑探究质疑延伸拓展延伸拓展导导 入入分析鉴赏分析鉴赏情节情节情节梳理情节梳理课后练笔课后练
5、笔背景介绍背景介绍探究质疑探究质疑延伸拓展延伸拓展导导 入入分析鉴赏分析鉴赏请从请从语言、动作、细节语言、动作、细节 等方面等方面 对比分析对比分析项羽、项羽、刘邦刘邦的性格的性格。情节梳理情节梳理课后练笔课后练笔背景介绍背景介绍探究质疑探究质疑延伸拓展延伸拓展导导 入入分析鉴赏分析鉴赏阵阵 营营主主 帅帅谋谋 士士武武 士士内内 奸奸刘刘 营营刘刘 邦邦张张 良良樊樊 哙哙曹无伤曹无伤项项 营营项项 羽羽范范 增增项项 庄庄项项 伯伯 作者善于运用对比手法，使人物作者善于运用对比手法，使人物的性格特点更为鲜明、突出。的性格特点更为鲜明、突出。情节梳理情节梳理课后练笔课后练笔背景介绍背景介绍探
6、究质疑探究质疑延伸拓展延伸拓展导导 入入分析鉴赏分析鉴赏 高祖置酒洛阳南宫。高祖置酒洛阳南宫。高祖曰高祖曰：“列侯诸将无敢隐列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？下者何？”高起、王陵对曰高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下攻城略地，所隆下者因以予之，与仁而爱人。然陛下攻城略地，所隆下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不与人利，此所以失天下战胜而不予人功，得地而不与人利，此所以失天下也。也。
7、”高祖曰高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之吾能用之，此吾所以取天下也；项羽有一范增而不能，此吾所以取天下也；项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。用，此其所以为我擒也。”史记史记高祖本纪高祖本纪 以东向最尊以东向最尊次次为为南南向向再再次次为为北北向向西向侍坐西向侍坐情节梳
8、理情节梳理课后练笔课后练笔背景介绍背景介绍探究质疑探究质疑延伸拓展延伸拓展导导 入入分析鉴赏分析鉴赏项羽项羽 自高自大、毫无远虑、自高自大、毫无远虑、刚愎自用刚愎自用、意气用事、意气用事、治军无法、任人唯亲、治军无法、任人唯亲、刘邦刘邦 深谋远虑、忍辱负重、深谋远虑、忍辱负重、知人善任、从谏如流、知人善任、从谏如流、治军严谨、有奸必除。治军严谨、有奸必除。情节梳理情节梳理课后练笔课后练笔背景介绍背景介绍探究质疑探究质疑延伸拓展延伸拓展导导 入入分析鉴赏分析鉴赏作者的观点：作者的观点：司马迁是把项羽当作悲剧英司马迁是把项羽当作悲剧英雄来描写的，他有英雄的气魄和行为，雄来描写的，他有英雄的气魄和行
9、为，但更重要的是，他的但更重要的是，他的“自矜功伐自矜功伐”导导致了他的悲剧。致了他的悲剧。情节梳理情节梳理课后练笔课后练笔背景介绍背景介绍探究质疑探究质疑延伸拓展延伸拓展导导 入入分析鉴赏分析鉴赏情节梳理情节梳理课后练笔课后练笔背景介绍背景介绍探究质疑探究质疑延伸拓展延伸拓展导导 入入分析鉴赏分析鉴赏 杜杜 牧牧胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。卷土重来未可知。情节梳理情节梳理课后练笔课后练笔背景介绍背景介绍探究质疑探究质疑延伸拓展延伸拓展导导 入入分析鉴赏分析鉴赏 王安石王安石百战疲劳壮士哀，百战疲劳壮士哀，中原
10、一败势难回。中原一败势难回。江东子弟今虽在，江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？肯为君王卷土来？情节梳理情节梳理课后练笔课后练笔背景介绍背景介绍探究质疑探究质疑延伸拓展延伸拓展导导 入入分析鉴赏分析鉴赏 正方正方 能以成败论英雄能以成败论英雄反方反方 不能以成败论英不能以成败论英雄雄情节梳理情节梳理课后练笔课后练笔背景介绍背景介绍探究质疑探究质疑延伸拓展延伸拓展导导 入入分析鉴赏分析鉴赏英雄英雄 布衣亦可为王侯布衣亦可为王侯情节梳理情节梳理课后练笔课后练笔背景介绍背景介绍探究质疑探究质疑延伸拓展延伸拓展导导 入入分析鉴赏分析鉴赏英雄英雄 心中的霸王心中的霸王项羽项羽情节梳理情节梳理课后练笔课后练笔背景介绍背景介绍探究质疑探究质疑延伸拓展延伸拓展导导 入入分析鉴赏分析鉴赏作业：作业：以以“我心中的项羽我心中的项羽”为题写一篇为题写一篇800字的随笔。字的随笔。
