1、目目录录作业设计方案作业设计方案1一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治四年级上学期人教版第四单元让生活多一些绿色单元组织形式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第 10 课 我们所了解的环境污染第一课时P72-75从白色污染说起2第 10 课 我们所了解的环境污染第二课时P76-79环境污染大搜查3第 11 课 变废为宝有妙招第一课时P80-83暴增的垃圾4第 11 课 变废为宝有妙招第二课时P84-87减少垃圾 变废为宝5第 12 课 低碳生活每一天第一课时P88-91地球“发烧”了6第 12 课 低碳生活每一天第二课时P92-95减少我们的碳排放二、单元分析(一
2、)课标要求本单元的编写依据是 义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中主题二“我的家庭 生活”第 11 条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”。本单元引导学生从环境污染问题入手，关注垃圾的再利用，倡导学生过低碳、绿色的生活，体现了从知到行的递进过程。第 10 课我们所了解的环境污染，侧重引导学生认识、体会 环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识。第 11 课变废为宝有妙招，侧重引 导学生认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，并学会节约资源。第 12 课低碳生活每一 天，侧重引导学生反思自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动。2聚
3、焦“双减”巧设计创意实践促成长 小学道德与法治作业设计(二)教材分析图 1 本册教材各单元主旨梳理环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境污染问题日益严重，已经威胁到人类的生存和发展。学生对环境污染的了解仅停留在感知层面，大致了解我们的环境遭受了污染，如大气 污染、江河污染等。但对我们身边随处可见的白色污染和垃圾暴增的现状，以及它们给环境带 来的严重危害，却没有具体的认识，对垃圾与资源的关系也不了解。学生能感受到气候在发生 变化，也知道全球变暖对环境的影响，但具体表现不是很清楚，更不明白所有的环境问题都与 人类不正确的生活方式有关。本单元设置了“我们所了解的环境污染”“变废为宝有妙招”“低碳生
4、活每一天”三个课题。三个课题以环境问题为统领，按照提出问题、探究原因、思考对策的逻辑顺序展开，最后 落实到对人们日常行为的要求上。特别是从学生角度提出了保护环境的行为要求，旨在让学生从小关注环保问题，树立环保意识，养成环保的生活习惯。图 2 本单元逻辑结构图3聚焦“双减”巧设计创意实践促成长 小学道德与法治作业设计(三)学情分析环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境污染问题日益严重，已经威胁到人类的生存和发展。四年级学生对环境污染的了解只是在感知层面，大概知道我们的环境遭受了污染，如 大气污染、江河污染等。但对我们身边随随处可见的白色污染和垃圾暴增的现状以及他们给环 境带来的严重危害却没有具
5、体的认识。对垃圾和资源的关系也不了解；他们对气候发生变化有 点感受，也知道全球变暖会对环境有影响，但具体有哪些影响不是很清楚，更不明白所有的环 境问题都与人类不正确的生活方式有关。三、单元学习与教学目标(一)单元学习目标1.能具体认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识。2.认识垃圾分类，回收、循环再利用的意义，学会节约资源。3.了解地球变暖的原因，学会过绿色生活，积极参与环保活动。4.关注环保问题，树立环保意识，养成环保的生活习惯。(二)单元作业目标我们所了解的环境污染1.了解塑料制品在生活中的广泛应用。2.知道过度使用塑料制品给环境带来的危害。3.在观察调查的基础上，画出身
6、边的环境问题。4.在生活实践中了解每个人都有保护环境的责任和义务。5.树立学生保护环境、参与环境的意识。变废为宝有妙招1.了解垃圾暴增的危害。2.树立垃圾分类的意识，养成分类投放垃圾的习惯。3.了解废旧物品再利用的意义，有创意地节约资源和再利用资源。4.在生活中养成节约资源和合理使用资源的习惯。低碳生活每一天1.培养关注环境问题的意识。2.了解全球气候变暖的原因和低碳生活的要求。3.在生活中养成低碳生活的习惯。4聚焦“双减”巧设计创意实践促成长 小学道德与法治作业设计四、单元作业设计思路本单元作业设计中创设了“黄小山”这个小朋友形象，以他和学生的相处展开了一系列的活动，旨在体现单元课程内容的系
7、统性、完整性、趣味性。每一课时作业都设置了有趣的实践 活动，学生可根据任务的完成情况，结合评价标准获得相应的能量球，最终以获得的能量球数 量，种植相应的树种。从学生感兴趣的，为他们所熟知的日常生活入手，围绕环境污染、垃圾公害和气候变暖三 大环境问题，根据学生身心发展的阶段性、差异性和不均衡性等特点，组织他们观察、动手、体验，提高他们的道德判断和行为选择能力，培养学生亲近社会、树立环保理念、增强环保意 识。因地制宜营造有利于学生良好品德和行为习惯养成的作业情境，选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生适用且乐于接受的生动活泼的作业方式，帮助他们认识和解决现实生活中的问题，让作业成为学生体验生活
8、、感悟生活和初步认识社会的有效载体。聚焦学生的生活和成长，通过具有教育意义、学生可感、可思的生活事件，采用多种形式 的作业方式，帮助学生掌握必备的知识，获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良 好的行为习惯，提高学生的规则意识，提高他们适应和参与社会的能力。道德与法治的学科不局限于课堂和学校，利用它与其他学科的契合点，通过绘画、手工、绘制图表等多种方式丰富充实作业内容，增进作业内容的现实性和亲近感，积极拓展作业维度，满足学生的多元需要。五、课时作业及评价标准Hi！大家好，我是黄小山。你愿意成为我的新朋友吗？同学们，环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境污染问题日益严重，已经严重威胁到人
9、类的生存和发展。今天就让我和你一起学习吧！本次学习分为三个板块，分别是：每个板块结束之后，请你根据作业的完成情况收取相应的能量吧！最后，你会有意想不到的收获哦！5从 白 色污染说起同学们，今天你和黄小山相约一起去大润发超市购物。超市里有很多塑料制品，黄小山找到了一些，你能发挥自己的“火眼金睛”找到他们吗？塑料碗、塑料勺子哇，超市里的塑料制品可真多呀！我知道了：。6就在这时，黄小山看见了一位阿姨，她挎着一个篮子，带着自己购买的东西离开了。让我们一起动起手吧！尝试制作环保购物袋，用流程图简单记录制作步骤，还可以试着想一想其他塑料制品的替代品是什么呢？7环境污染大搜查手里拿着自己亲手做的袋子去购物，
10、别提多开心啦！刚下 公交车，黄小山就闻到了一股刺鼻的汽车尾气，看到垃圾桶上 挂着飘动的塑料袋，他忽然明白生活中居然藏着那么多的污染。梦想中的“绿水青山”观察身边一处环境污染较严重的地方，并尝试用画笔记录下来。经过人们一起努力改善之后，又会出现怎样的“绿水青山”呢？一并画下来吧！的一角8对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球。火眼金睛自评师评1.能够搜集三类以上塑料制品2.了解各类塑料制品的用途3.能够从调查中有所发现总计个制作环保袋自评师评1.制作步骤清晰、明 了2.环保购物袋精美、实用3.还能想到其他的塑料替代品总计个梦想中的绿水青山自评师评1.能够发现身边的环境污染2.构图完整、画面
11、丰富3.能够体现梦想中绿水青山的特点总计个9暴增的垃圾回到家中，黄小山看见家里的垃圾桶里都是用过的纸巾，原来家里产生最多的垃圾是抽纸呀！那不妨我们针对家中的抽纸做一个小调查吧！一包抽纸大约_一天大约使用_一周大约使用_张_张_张通过这个调查，我发现了：。10请你用照片或绘画的方式记录家中的垃圾分类情况，可以是记忆小口诀和分类小妙招哦!11减少垃圾 变废为宝“扔了就是垃圾，回收就是宝贝。”你能给身边的“废品”赋予新的生命力吗？改造前改造后12对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球。用纸小调查自评生评1.有观察，有记录2.从调查中有所发现3.有节约用纸的意识总计个垃圾分类我在行自评师评1.用
12、图片、文字记录垃圾分类2.垃圾分类方法的可行性3.有一定垃圾分类的意识总计个变废为宝创意展生评师评1.物品具有实用性2.物品有创意3.有废旧物品再利用的环保意识总计个13地球“发烧”了忙活了一整天，黄小山打开了电视，这时却被屏幕中播放的有关全球变暖的消息吸引住了眼球。请你协助黄小山，以搜集图片、资料等方式，找找全球变暖的主要原因。14减少我们的碳排放黄小山见状，搜集了自己家去年一整年的家庭用电量，绘制成统计图放在了 下面。请你在询问了家长之后，将自己家去年一整年的家庭用电量绘制成统计图。黄小山家2021年度家庭用电量统计图家2021 年度家庭用电量统计图15根据碳排放计算公式得出家庭一年所用电
13、的二氧化碳排放量。碳排放计算公式：耗电度数 x0.785=家庭用电二氧化碳排放量(千克)家一年用电二氧化碳排放量为：千克看到得出的数据，在黄小山的提议下，你打算为自己家制定一份来年家庭用电低碳计划。家庭用电低碳计划看到一天的劳动成果，你觉得碳补偿行动刻不容缓，了碳补偿行动队伍，为保护环境做着自己的一份努力。16于是你把自己的碳补偿计划告诉了黄小山，并迅速加入对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球。我眼中的“全球变暖”自评师评1.搜集有关全球变暖的各类资料2.初步了解造成全球变暖的原因3.了解全球变暖与人类的关系总计个小小电量统计员自评师评1.准确绘出家庭一年的用电统计图2.有具体可行的来
14、年用电计划3.具有一定减少碳排放的意识总计个碳补偿践行官自评师评1.能够简单了解碳补偿2.了解植树、爱护花草树木的意义3.积极参加碳补偿活动总计个170-50 个同学们，在这次学习之旅中，想必绿色生活方式已经深入你的心灵。现在让我们一起来看看在学习期间，你收获了多少个呢？请你根据获得的数量兑换相应的树种吧！100-162 个本单元中，我一共收获了个，成功种下一棵树。在旅行的最后，黄小山倡议大家：保护碧水蓝天，共建美好家园。1851-99 个19聚焦“双减”巧设计创意实践促成长 小学道德与法治作业设计从“白色污染”说起同学们，今天你和黄小山相约一起去大润发超市购物。超市里有很多塑料制品，黄小山找
15、到了一些，你能发挥自己的“火眼金睛”找到他们吗？对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球。此项作业旨在课前让学生亲身调查、记录，去真正了解塑料制品及被广泛应用的原因，为后面探究塑料制品的替代品活动做准备，也为学生探究生活问题打开一扇窗户。5分钟哇，超市里的塑料制品可真多呀！我知道了：。让我们一起动起手吧！尝试制作环保购物袋，用流程图简单记录制作步骤，还可以试着想一想其他塑料制品的替代品是什么呢？对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球。环保意识为环保行为提供了动力，但环保意识转化为环保行为需要实践。通过学生尝试制作环保购物袋这一活动，旨在提升学生在日常生活中的环保意识，引导学生自觉参与
16、到减少塑料垃圾产生的行动之中来，真正做到知行合一。30分钟第一课时：20聚焦“双减”巧设计创意实践促成长 小学道德与法治作业设计第二课时：环境污染大搜索手里拿着自己亲手做的袋子去购物，别提多开心啦！刚下公交车，黄小山就闻到了一股刺鼻的汽车尾气，看到垃圾桶上挂着飘动的塑料袋，他忽然明白生活中居然藏着那么多的污染。对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球。设计绘一绘身边一处环境污染较严重的地方，旨在学生联系身边的环境污染来更深刻的理解“绿水青山就是金山银山”这句话的含义。画出梦想中同一处的绿水青山，是为了通过两者鲜明的对比，学生能关注人类与环境的关系，增强人们在日常生活中的环境保护意识。15分
17、钟梦想中的“绿水青山”观察身边一处环境污染较严重的地方，并尝试用画笔记录下来。经过人们一起努力改善之后，又会出现怎样的“绿水青山”呢？一并画下来吧！21聚焦“双减”巧设计创意实践促成长 小学道德与法治作业设计第一课时：暴增的垃圾回到家中，黄小山看见家里的垃圾桶里都是用过的纸巾，原来家里产生最多的垃圾是抽纸呀！那不妨我们针对家中的抽纸做一个小调查吧！通过这个调查，我发现了：。对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球。为了更好的让学生感受垃圾暴增的现实状况，围绕“源于生活，用于生活”的学科思想，设计了纸巾使用数量的调查作业。旨在学生通过调查、推算的方法切 实感受到生活中垃圾暴增的现状，进而引
18、导学生了解和认识资源和垃圾的关系。5分钟请你用照片或绘画的方式记录家中的垃圾分类情况，可以是记忆小口诀和分类小妙招哦!对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球。学生通过真实观察，了解家庭垃圾的种类，明白垃圾分类的必要性，并从家庭实际出发设计出巧妙有效的垃圾分类小秘诀。此项作业旨在引导学生关注身边的环境问题，学生通过观察、思考尝试解决问题，提高学生节约资源的意识。15分钟22聚焦“双减”巧设计创意实践促成长 小学道德与法治作业设计第二课时：减少垃圾变废为宝“扔了就是垃圾，回收就是宝贝。”你能给身边的“废品”赋予新的生命力吗？对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球。立足儿童的年龄特征，此
19、项作业为“变废为宝创意展”，旨在激发学生的创造热情，培养学生废物改造再利用的能力、创新能力和合作能力，通过实践活动践行节约资源的理念。20分钟23聚焦“双减”巧设计创意实践促成长 小学道德与法治作业设计第一课时：地球“发烧”了忙活了一整天，黄小山打开了电视，这时却被屏幕中播放的有关全球变暖的消息吸引住了眼球。请你协助黄小山，以搜集图片、资料等方式，找找全球变暖的主要原因。对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球。课前让学生从实际生活中去搜集全球变暖的资料，引导学生从图文资料中真实感受全球气候在逐渐变暖，尝试回到生活中探究全球变暖的原因，激发学生对生存环境的忧患意识。10分钟第二课时：减少我
20、们的碳排放黄小山见状，搜集了自己家去年一整年的家庭用电量，绘制成统计图放在了下面。请你在询问了家长之后，将自己家去年一整年的家庭用电量绘制成统计图。对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球。通过调查家庭一年用电情况，绘制家庭用电量统计图，为计算家庭碳排放量做准备，引导学生认识到每个家庭在日常生活中，都有大量意想不到的碳排放量。10分钟24聚焦“双减”巧设计创意实践促成长 小学道德与法治作业设计第二课时：减少我们的碳排放根据碳排放计算公式得出家庭一年所用电的二氧化碳排放量。碳排放计算公式：耗电度数 x0.785=家庭用电二氧化碳排放量(千克)家一年用电二氧化碳排放量为：千克看到得出的数据，在黄小山的提议下，你打算为自己家制定一份来年家庭用电低碳计划。对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球。计算一年用电的二氧化碳排放量的活动，目的是在具体的实践活动中体会到全球变暖与我们的生活方式息息相关，激发学生减少碳排放的内驱力。通过制定家庭用电低碳计划，培养学生健康、绿色的低碳生活方式。10分钟看到一天的劳动成果，你觉得碳补偿行动刻不容缓，于是你把自己的碳补偿计划告诉了黄小山，并迅速加入了碳补偿行动队伍，为保护环境做着自己的一份努力。对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球。此项作业旨在调动学生参与碳补偿活动的积极性，将低碳生活方式最终转换成自觉的行为。20分钟1
