1、教学设计4.理想的居住环境1. 观察了解自己身边的居住环境,关注自己周围的居住环境,用美术语言表达自己的想法,创造理想的家园;2. 用绘画的方式来表现自己心中的理想居住环境;3. 激发学生对美好环境的向往与追求,增强对自然生活的热爱之情。教学重点: 学生能关注周围环境,能用绘画的手法来表现心中理想的居住环境。教学难点: 作品构思新颖,引人注目,能表现出自己对环境保护的思考和心中的理想家园。教学方法: 引导启发法、小组讨论法。教学用具: 多媒体课件、教师示范展示画。教学过程: (一)、视频导入、激发感官 播放旅游宣传广告的动画,例举视频中出现的优美的画面。设计意图:用视频导入提高学生对这堂课的兴
2、趣,引导学生思考,并引出新课题。(二)、图片欣赏,整体感知1.欣赏图片(名胜古迹、乡村田园、繁华都市、自然风光)2.总结:大自然馈赠给我们这么好的环境,智慧的人民为我们创造了雄伟的建筑,这两者让我们感受美好,享受生活,我们更应该要好好珍惜。设计意图:用图片的形式,更加直观的让学生感受到美好环境带来的舒适感。(三)、对比感悟,审美体验1.出示生活中糟糕的居住环境图片。2.讲一讲看完这些图片后的感受(压抑、不舒服、不喜欢)3.老师作为记者,采访学生:你家周围的居住环境怎么样?你喜欢吗?4.导致这些环境变得糟糕的原因分析。5.拯救地球,人人有责(四人一组,讨论自己理想的居住环境,每组派代表回答问题。
3、6.欣赏大师、同龄人的优秀作品(色彩、构图、设计意图分析),以及教师的范画展示和阐述。设计意图:这一环节通过对糟糕环境的了解,学生心里会与前一环节形成鲜明的对比,通过抛出问题,小组讨论的形式,让学生感悟到保护环境,加强对自己理想生活的畅想。(四)、实践探索、操作练习1.4.22世界地球日,用绘画的形式发出“拯救地球”的呼喊。2.画出草图;3.可以在画上写出简单的文字说明。4.学生创作中,播放一些舒缓优美的轻音乐。(五)、师生互动、展示评价请学生上台来介绍自己理想中的居住环境(从设计意图、色彩构想、构图形式等方面阐述)围绕创意、美观等进行评议,教师多用鼓励的话语点评。(六)、总结拓展、倡导呼吁1.室内环境设计图片欣赏。2.呼吁:爱护家园,保护环境!3.课后继续完善自己的作品。(七)、板书设计4、理想的居住环境色彩构图设计意图