1、公共小设施教学设计一、教材分析本课是苏少版五年级下册第18课内容，属于“设计应用”的学习领域。在本课之前学生已经学习过我设计的图书封面、广告招贴画，对于设计应用领域的课程有一定的了解，为本课的学习做了铺垫。公共小设施与学生生活紧密联系，通过本课的学习不仅可以使学生了解、掌握一些设计方法和技巧，更能引导学生关注生活，学以致用，将艺术与生活有机地结合。同时本课的学习也为第二课时的手工课做好了准备。二、学情分析五年级的学生在此以前学过我设计的图书封面、广告招贴画，对于设计应用领域的课程有一定的了解。公共小设施对于学生们来说并不陌生，但学生对这些小设施往往会熟视无睹，很少真正关注或者能从功能性、观赏性
2、方面去观察与思考，因此教师教学过程中应引导学生从外形、色彩和功能三方面思考，突出其功能性和审美性。三、教学目标和重点、难点知识与技能目标：观察各种环境小设施的外形、色彩和功能，能从功能性和审美性两方面思考、设计公共小设施。过程与方法目标：选择合适的绘画工具材料，设计、描绘一个公共小设施。 情感态度与价值观目标：培养发现生活设施中的美和创意的习惯。教学重点：能从外形、色彩和功能三方面思考，设计公共小设施。教学难点：结合学生的生活经验，将设计与人类生活相联系，并用绘画的方法表现出来。四、教学准备教师：课件、范画。学生：上色工具、绘画纸。五、教学课时一课时六、教学设计（一）猜谜导入，揭示课题1.猜谜
3、导入天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。脏活累活从不嫌，美化环境都靠它。垃圾桶2.揭示课题师：你觉得哪个是放在公共区域，哪个可能是放在家里？ 教师小结：出现在公共场所，为人们的生活提供便利的设施，才叫做公共小设施。 （板书：公共小设施 ） 【设计意图】通过猜谜导入，激发学生兴趣。两图比较，让学生对公共设施的含义有所理解，揭示课题。（二）新授发展，自主探究1.回忆生活（1）（抢答）生活中有哪些公共小设施？（2） 我见过的_（最可爱的、最恐怖的、最奇特的、最醒目的）公共小设施是_?【设计意图】通过回忆生活，唤起学生对公共设施原有认知，发展学生关心身边事物，增强学生的体验。2.大家来找茬师：老师从生活中
4、拍了一些我们身边的公共设施的照片，请你从功能、外形、色彩方面找一找存在哪些问题。（垃圾桶、座椅、报刊亭、电话亭）（板书：功能 外形 色彩） 【设计意图】通过给生活中的公共小设施提意见，让学生从外形、色彩和功能三个角度去发现身边公共小设施的不足。3.小辩论师：有人认为小设施应该设计合理，方便生活；有人认为小设施应该漂亮有趣，与环境和谐统一。你支持哪一种观点？说说你的理由。教师小结：公共小设施首先要方便生活，突出功能性，还要在外形和色彩上满足人们的审美需求。如果能加上小朋友的创意就更好了。 （板书：创意）【设计意图】通过小辩论让学生体会公共设施的设计要兼顾功能性和观赏性。4.对比教学师：请你通看一
5、遍，说一说在功能、外形和色彩上欣赏哪一幅？为什么？ 教师小结：在设计小设施时可以通过想象变形改变外形；加入和谐或对比的色彩；还能让它的功能更加合理多样。 （板书：想象变形 和谐对比 合理多样）师：路灯的造型和功能各有特色，都能满足人们的需求。考考大家，这些路灯可能会放在怎样的环境中比较合适？（体育馆、 中国古典园林、 路边、植物园）教师小结：公共小设施的设计还要考虑与环境的和谐统一。 （板书：与环境统一） 【设计意图】通过路灯为例，让学生学习设计公共小设施的方法，解决本课重点。5.超级变变变师：请你做一个超级变变变的游戏。长颈鹿先生也想来参与到我们这节课中，它想请小朋友们为它变身，如何把它变成
6、路灯？座椅？垃圾桶呢？或者其他的小设施？小提示：在设计的时候可以对物体整体设计也可以只选取部分进行艺术化的处理 教师小结：我们在设计时既对素材进行艺术化的处理还要考虑到小设施功能的体现。【设计意图】通过超级变变变的形式让学生初步尝试设计，为学生的美术作业提供铺垫。（三）教师示范，学生创作1.教师示范（1） 改变外形，添加功能 （2）完善结构，描绘细节（3）涂上颜色：用渐变色表现出物体的结构特征（4）文字说明：可以在角落写上必要的解释性文字2.回忆步骤 改变外形 完善结构 涂上颜色 文字说明添加功能 描绘细节【设计意图】通过教师的示范为学生完成作业提供方法和步骤，解决本课的难点。3.学生创作（1
7、）作业内容：我们的城市正在招募一批新的公共小设施，请你为动物园、美食街或植物馆设计一个公共小设施。（2）作业要求:合理利用素材，结合小设施的功能进行构思和设计设计合理 功能多样 造型有趣 色彩协调【设计意图】创设情境，把学生的作业运用到实际生活，达到“物以致用”，激发学生的创作欲望，以此更好的完成本课作业。 （四）展示评价，拓展小结1.自评：向大家介绍你的设计。他评：改进意见。师评：肯定优点，提出意见。评价关键词：造型有趣 美观新颖 色彩的搭配得当 设计合理 功能多样 【设计意图】通过交流、评价，提升学生感受和评价作品的能力。2.师：公共小设施美化了我们的生活环境、提供了方便，是城市一道美丽的风景线。我们要爱护这些小设施。下一节课我们将今天的作品以手工的形式呈现出来。【设计意图】让学生关注生活，从细微出发，从身边出发，真正做到保护环境。七、板书设计 公共小设施示范 功能 合理多样创意 外形 想象变形 与环境统一 色彩 和谐对比
