1、人教社道德与法治二年级下册第一单元第1课挑战第一次第一课时教学设计二年级下册第一单元第1课挑战第一次教材分析“让我试试看”是部编版道德与法治二年级下册第一单元，由挑战第一次、学做“快乐鸟”、做个“开心果”和试种一粒籽四课组成。第一单元四课，旨在引导学生敢于挑战新鲜事务、学会调节情绪以及体察身边人的需要，从而与他人一起愉快积极的生活，通过做事学习做人。单元设计旨在通过在日常生活中的尝试与行动，增进学生生活的自主性与创新意识。挑战第一次是第一单元第一课，有三个主题，分别有不同的教学侧重点。第一部分“我的第一次”，重在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义。第二部分“我还
2、想试.”意在引导学生对挑战的内容进行辨别，从而懂得不是所有的事都可以尝试，尝试有时也需要条件。第三部分“我们一起来挑战”意在通过情境分析，引导学生讨论可能遇到的问题及如何克服困难，挑战成功。学情分析小学二年级年龄段的孩子对新事物好奇心强，一部分由于家长的过度宠爱，不愿意让孩子去尝试、去挑战；一部分孩子本身缺少挑战的勇气；还有一部分孩子敢于尝试，不考虑后果。因此本课的教学重点是让学生学会挑战，体验挑战带给我们的喜悦，知道失败后不害怕，多练习就会成功。教材目标1.尝试挑战新鲜的事物，知道挑战自我对成长的意义。2.能对挑战内容进行理性辨析，学会克服障碍、完成挑战的方法。3.愿意在挑战中互相鼓励、学习
3、，感受挑战带来的成长体验。 课时安排2课时第1课时 说说我的第一次教学内容“我的第一次” “我还想试.”课时目标1.回顾生活中“第一次”的体验经历，知道挑战自我对成长的意义。2.能对挑战内容进行理性分析，不盲目尝试。3.要勇敢面对挑战，敢于尝试。教学重难点重点：知道挑战自我对成长的意义。难点：对挑战内容进行理性分析。教学准备一张白纸、 PPT课件、学生照片、视频教学过程一、活动一：视频导入1.屏幕上出示跆拳道课挑战“脚劈木板”的视频。2.学生观看后思考两个男孩都是挑战第一次成功的吗？(第一个男孩第一次挑战成功，第二个男孩第一次失败但没放弃，再试后成功。)设计意图：通过视频引起学生的兴趣，回忆自
4、己曾经挑战的经历。二、活动二：说说我的第一次1.说说自己像第一个男孩子挑战第一次就成功的事。预设1：我第一次去商店买本，成功了，回来爸爸夸我长大了，我可开心了！预设2：一年级的时候我第一次刷拖鞋，妈妈表扬我刷得干净，现在我的拖鞋一直自己刷.2.说自己像第二个男孩挑战失败不放弃，最后成功的经历。预设1：我第一次擀饺子皮，总是擀不好，不是中间太薄就是中间太厚，而且饺子皮不是圆形的，后来妈妈告诉我怎么擀。现在我学会了，就是擀得不像妈妈那么快。预设2：我第一次炒菜就煳锅了，奶奶告诉我小点火，勤翻炒，再炒的时候就好多了。.3. 说说自己第一次挑战失败后就没再继续尝试的经历。（1）预设：有的孩子第一次滑冰
5、没成功就再也没滑过，原因是害怕摔疼。出示滑冰孩子的视频，采访滑冰的感想，鼓励学生排除害怕心里。（2）师生交流，及时处理学生遇到的困难，鼓励再尝试。（3）小结：成功的秘笈“只要你勇敢的去尝试，多练习就一定能学会”。设计意图：引导学生在困难面前，要敢于尝试。三、活动三：写写“我还想尝试”1.按要求每人在白纸上写两件还想尝试的事。预设1.我想尝试一个人睡觉。预设2.我想尝试自己坐车去姥姥家。2.教师巡视后把学生写的话拍照发到屏幕上。设计意图：通过写这一活动，更好的了解到学生的真实想法，搜集不同的尝试经历。四、活动四：辨辨是与非1.小组讨论对屏幕上的事进行分类（1）哪些事能试？为什么？你还知道哪些事可
6、以试？（2）哪些事有人帮着可以试？你还知道哪些事有人帮忙可以试？（3）哪些事不能试？为什么？你还知道哪些事不能试？2. 生汇报交流。3.小结：不是所有事情我们都能尝试，没有危险的事可以大胆尝试；有些事情需要大人的帮助才能尝试，危险的事情坚决不能试。所以，面对挑战，我们还要学会选择。 设计意图：通过讨论，使学生懂得不可盲目的去挑战，挑战时学会选择。五、活动五：联系国情1.出示新型冠状病毒疫情的图片。2.作为一名小学生应该做的到：要配合国家做好自己及家人的防护工作，少出门，出门戴口罩，勤洗手，勤消毒，勤通风，多锻炼，合理安排在家的作息时间，有规律的学习和生活！3.师总结：相信全国人民团结起来，一定能战胜这场没有销烟的疫情！无论是国家还是我们个人，不管是大事还是小事，第一次尝试都不是一帆风顺的，有时也需要他人的帮助和鼓励。只要我们相信自己，敢于尝试，一次不行就两次、三次.，一定会做得越来越好。3. 宣布下课。设计意图：通过联系国情，让孩子们明白这场疫情对每个人都是挑战，与大家息息相关，每个人都有责任与义务。大家各尽所能，不断努力，共同战胜疫情。板书设计：1.挑战第一次 敢尝试 多练习 挑 战 要 选 择
