1、一年级上册第一单元不同的上学路教学设计 教材分析：不同的上学路是统编道德与法治一年级上册第一单元我是小学生啦中的第三个主题。本课从学生生活最常见的角度-上下学的路出发，引发学生展开观察、讨论和反思。提高自我安全防护意识和自我管理意识。为培养更好地适应时代要求的高素质的学生奠定基础。本课主要设计三条线索：第一，学生熟知自己的上下学方式、路线和环境。第二，学生知道常见交通信号标识的含义，能在生活中自觉遵守交通规则。而学习遵守交通规则的目的除了增强个人安全意识外，还要注重学生主动自觉遵纪守法意识的形成，为学生成为文明的社会公民奠定基础。第三，引发学生感受社会工作者和家人对他们默默付出的辛劳和爱，激发
2、学生感恩之心，使学生在路上充分感受到温暖和安全感。学情分析：1. 刚入学的学生年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散，对周围人和事的感受力不强。因为刚入学不到一个月，大部分学生都是家长接送上学，所以学生对自己上学路上的状况不熟悉，对施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。2.学生基本能读懂教材上的图意，但是获取的信息是零碎而不是完整的，能基本判断上学路上错误的行为，但是多数学生说不清楚其中原因。3.尽管绝大部分孩子是家长接送上学，每天上学线路不变，但是每天发生在上学路上的事情都不同，很多教育资源要留心观察才能捕捉到，学生在这个方面的积累非常少。教学
3、目标：1.观察场景案例，发现上学路上常见的不安全现象，能联系自己的生活实际，知道正确安全的做法。2.了解不同的上学方式，认识不同的生活方式，建立多元生活观，珍惜自己的上学机会。3.熟悉自己的上学之路，掌握常见的交通信号，并能自觉遵守。教学重点：1.具有自我管理和自我保护意识的能力，熟悉自己的上学路。2.形成安全意识，掌握常见交通信号标识，并能自觉遵守规则。教学准备：PPT 交通安全小视频 表情牌 学生名卡教学过程：1、 谈话导入:1.上学歌律动：同学们，非常开心又和大家见面了，让我们以一首欢快的小儿歌开启这一课！全体起立！ 教师带领学生唱跳上学歌2.你们跳的真可爱！这首歌叫什么名字啊？上学歌是
4、的，上学，是我们每个人都要做的事情，现在请和你的同桌说一说：你每天是怎么到学校的？PPT出示问题及三种上学方式的图片。让我们用这样的句子回答（PPT出示回答的句式）:我是_来学校的。预设：提问3-5名学生，直至三种上学方式都出现。（1）预设私家车生：你们家谁开车？你坐在爸爸的旁边还是后面？提醒学生：要坐安全座椅，千万不能自己坐在副驾驶的位置。还有谁是爸爸妈妈开车送的？你一般在车子的哪一侧上下车？预设：右侧，怎样下车才是安全的？开门时注意前前后后张望一下，观察有没有来往的车。以免被过往的车撞倒。（2）预设公交车：你坐的公交车上人多吗？那你抢过座位吗？小结：看来，我们每个人的家和学校的距离不一样，
5、近的可以步行，远的爸爸妈妈开车接送或者坐校车，我们来上学的方式有很多种，但是无论你用哪一种方式，请记住安全最重要！2、 议一议过渡：但是啊，往往在路上我们会遇到各种各样的情况，我们一起来看看这些小朋友的做法对不对？你身边有没有发生这样的事情呢？（一）场景一：三个小朋友并排走在自行车道上、在人行道上玩滑板1.提问：请同学们仔细观察图片上的两个小朋友在做什么？请用表情牌判断，图片上小朋友的做法对与不对。全班判断：认为对的举笑脸；认为错误的举哭脸2.请和同桌讨论：怎样做才是对的。交流：同桌之间讨论后2-3人说说应该怎么做。追问：上学路上还怎么做才是对的？3.小结：走路要走人行道，没有人行道的靠路边行
6、走（二）场景二：小朋友边走路边玩游戏机、听歌1.提问：请看场景二，观察图片上的两个小朋友在做什么？请用表情牌判断，图片上小朋友的做法对不对。全班判断：认为对的举笑脸；认为错误的举哭脸2.请和同桌讨论：怎么做才是对的。交流：同桌之间讨论2-3人发言说应该怎么做3.小结：走路时一定要集中注意力，不要戴耳机听音乐、玩游戏机、玩手机等。（三）场景三：小朋友在红灯亮起时过马路1.提问：请看场景三，仔细观察图片上的两个小朋友在做什么？请用表情牌判断，图片上小朋友的做法对不对。全班判断：认为对的举笑脸；认为错误的举哭脸2.请和同桌讨论：怎么做才是对的交流：同桌之间讨论2-3人发言说应该怎么做3.小结：过街要
7、走斑马线 还要看红绿灯的指示 4补充1观看一个小动画5补充2自己读读小儿歌总结：绿灯亮时，准许行人通过人行横道；红灯亮时，禁止行人进入人行横道。（四）场景四：小朋友翻越栏杆1.提问：请看场景四，继续仔细观察图片上的两个小朋友在做什么？请用表情牌判断，图片上小朋友的做法对不对。全班判断：认为对的举笑脸；认为错误的举哭脸2.请和同桌讨论：怎么做才是对的交流：同桌之间讨论2-3人发言说应该怎么做小结：行人不得跨越、倚坐道路隔离设施。（五）场景五：坐私家车的小朋友坐在副驾驶上1.引导看图：请看场景五，教师介绍图片2.判断：请用表情牌判断，图片上小朋友的做法对不对。全班判断：认为对的举笑脸；认为错误的举
8、哭脸请和同桌讨论：怎么做才是对的3.交流：同桌之间讨论2-3人发言说应该怎么做4.小结：儿童乘车建议使用安全座椅，或使用适合其身高、年龄的安全带。不可以让家长抱着乘车。（六）场景六：乘坐校车的同学将头手伸出窗外、大声喧哗、打闹1.请看场景六，教师介绍图片内容2.判断：请用表情牌判断，图片上小朋友的做法对不对。全班判断：认为对的举笑脸；认为错误的举哭脸3.请和同桌讨论：怎么做才是对的4.交流：同桌之间讨论2-3人发言说应该怎么做5.小结：乘坐校车系安全带、不把头手伸出窗外，文明乘车总结：同学们，大家不论以哪种方式来学校，都要牢记安全行为，我们的小脑袋里要有个小警钟时刻提醒自己远离危险，注意安全，
9、这样才能平平安安到校园！3、 想一想1.提问：同学们，你们上学的路上都路过哪些你认为可能会有危险的地方？生自由发言2.提问：同学们，看老师今天在上班的路上路过了这个地方？（PPT出示施工重地图片并简单介绍），如果你路过这里，你会怎么做？那老师应该怎么做呢？预设：生自由发言。不要先回答老师应该怎么做，看后先问小朋友怎么做才是好的，然后再看或引导正确行为，一定要在学生认知的基础上。教师总结：绕行防止坠落物体砸到自己四、补充介绍：贫困偏远地区小朋友们的上学之路，很艰难、很苦。五、读儿歌：老师把你们的发现编成了一首儿歌，我们一起来加上动作读一读。过马路，不要急，不追逐，不奔跑。 坐汽车，要文明， 施工地，绕路行。红灯停，绿灯行，安全到校最重要！六、教师课堂总结：同学们，大家不论以哪种方式来学校，都要牢记安全行为，我们的小脑袋里要有个小警钟时刻提醒自己远离危险，注意安全，这样才能平平安安到校园！板书： 不同的上学路养成习惯步行：人行道、斑马线私家车 ：安全座椅 公交车：不抢座校车：文明乘车7
