1、千古回首杏雨西湖边纸伞朦胧间洒下阴影一片眉眼低垂微敛风声掠过指尖素衣映湖中月 水光潋滟把盏笑谈世间 酒色清浅琴音何处寄流星泯灭光阴琉璃月下冰冷的空气檐下花灯熟悉记忆风动烛火似已熄怀念忘川夜空中流萤左左传传目录目录教学目标教学目标一教学活动教学活动二难点问题讲解难点问题讲解三教学目标壹1 1.反复反复诵读，借助注释和工具书阅读浅显诵读，借助注释和工具书阅读浅显文言文，理解重点词句的含义，培养学生文言文，理解重点词句的含义，培养学生阅读文言文的能力，积累文言知识，做到阅读文言文的能力，积累文言知识，做到学以致用。学以致用。2 2.理解理解本文的本文的“礼礼”，学习对历史叙事进，学习对历史叙事进行思
2、辨性阅读。行思辨性阅读。3 3.了解了解左传有关知识，学习烛之武在左传有关知识，学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。家安全的爱国主义精神。古典文学千古回首杏雨西湖边纸伞朦胧间洒下阴影一片眉眼低垂微敛风声掠过指尖素衣映湖中月 水光潋滟把盏笑谈世间 酒色清浅琴音何处寄流星泯灭光阴琉璃月下冰冷的空气檐下花灯熟悉记忆风动烛火似已熄怀念忘川夜空中流萤主题主题课文课文文化精髓文化精髓教学依据教学依据 了解中了解中华文化的华文化的一些重要一些重要理念，领理念，领会包含的会包含的人文精神，人文精神，感受感受中华中华文明之文明之光，光，增强文
3、化增强文化自信。自信。中华文明之光中华文明之光子路、曾皙、冉子路、曾皙、冉有、公西华侍坐有、公西华侍坐齐桓晋文之事齐桓晋文之事庖丁解牛庖丁解牛烛之武退秦师烛之武退秦师鸿门宴鸿门宴儒家的社会理想、为政之道、儒家的社会理想、为政之道、为人处世的标准为人处世的标准不忍之心、保民而王不忍之心、保民而王依乎天理、顺应天道依乎天理、顺应天道不计较个人恩怨的心胸、爱国不计较个人恩怨的心胸、爱国主义精神、过人的智慧与才华主义精神、过人的智慧与才华士人的智慧与谋略、勇士不士人的智慧与谋略、勇士不惧牺牲的大无畏精神惧牺牲的大无畏精神理解本文的理解本文的“礼礼”，学，学习对历史叙事进行思辨习对历史叙事进行思辨性阅读
4、。性阅读。单元单元任务群任务群课文课文价值观价值观教学依据教学依据思辨性阅读与表达思辨性阅读与表达子路、曾皙、冉子路、曾皙、冉有、公西华侍坐有、公西华侍坐儒家人生观：士文化儒家人生观：士文化庖丁解牛庖丁解牛烛之武退秦师烛之武退秦师鸿门宴鸿门宴齐桓晋文之事齐桓晋文之事儒家工作观：责任担当，儒家工作观：责任担当，以礼处事以礼处事儒家为政之道：王道思想儒家为政之道：王道思想道家生活观、人生观：自道家生活观、人生观：自然之道、天人合一然之道、天人合一儒家价值观：仁义礼智信儒家价值观：仁义礼智信根据普通高中根据普通高中语文课程标准语文课程标准（20202020年版）年版）阅读古今中外论阅读古今中外论说名
5、篇，并围绕说名篇，并围绕一个话题展开讨一个话题展开讨论和辩论，学习论和辩论，学习表达和阐发自己表达和阐发自己的观点。的观点。单元单元课文课文时代时代特点特点内容内容教学重点教学重点主题主题子路、曾皙、子路、曾皙、冉有、公西华冉有、公西华侍坐侍坐孔子提出孔子提出仁和礼仁和礼的思想。的思想。秦晋郑秦晋郑为利缺礼为利缺礼烛之武烛之武爱国主义精神爱国主义精神春秋时期春秋时期礼崩乐坏礼崩乐坏任务群任务群烛之武烛之武退秦师退秦师儒家工作观：责任担当，儒家工作观：责任担当，以礼处事以礼处事理解本文的理解本文的“礼礼”，学习，学习对历史叙事进行思辨性阅对历史叙事进行思辨性阅读。读。教学活动教学活动 贰（一）了
6、解左传，设疑导入。（一）了解左传，设疑导入。（二）展示学习（二）展示学习任务，任务，学生合作学生合作完成。完成。（三）师生共同探讨，碰撞思维（三）师生共同探讨，碰撞思维的火花。的火花。在春秋中有这样一段内容：僖公三十年，在春秋中有这样一段内容：僖公三十年，春王正月春王正月晋人、秦人围郑晋人、秦人围郑。请同学们比较春秋与左传在讲述秦请同学们比较春秋与左传在讲述秦晋围郑事件的不同。晋围郑事件的不同。（一）比较（一）比较春秋春秋左传左传 设计目的设计目的：学生通过比较学生通过比较，了解鲁国史学家左丘明所写的左传从丰富的历史，了解鲁国史学家左丘明所写的左传从丰富的历史材料去诠释春秋，材料去诠释春秋，情
7、节跌宕起伏、叙事详细、人物生动形象。情节跌宕起伏、叙事详细、人物生动形象。设计目的：利用地图的直观性设计目的：利用地图的直观性，感受大军压境之迫，同时激发，感受大军压境之迫，同时激发学生对烛学生对烛之武如何游说秦穆公过程的兴趣。之武如何游说秦穆公过程的兴趣。烛之武退秦师？烛之武退秦师？秦晋围郑示意图秦晋围郑示意图古典文学千古回首杏雨西湖边纸伞朦胧间洒下阴影一片眉眼低垂微敛风声掠过指尖素衣映湖中月 水光潋滟把盏笑谈世间 酒色清浅琴音何处寄流星泯灭光阴琉璃月下冰冷的空气檐下花灯熟悉记忆风动烛火似已熄怀念忘川夜空中流萤1.1.翻译积累读文本，做到准确理解翻译积累读文本，做到准确理解2.2.寻礼之所在
8、，探文明之光寻礼之所在，探文明之光（二）展示学习任务群：（二）展示学习任务群：1 1.翻译积累读文本，做到准确理解翻译积累读文本，做到准确理解文段内容文段内容重点字词释义重点字词释义划线句子解释划线句子解释文段大意文段大意文言现象梳理文言现象梳理 参照段落：参照段落：晋侯、秦伯围晋侯、秦伯围郑，郑，以以其其无礼于晋无礼于晋，且，且贰贰于楚于楚也。也。晋晋军军函陵，秦军氾南。函陵，秦军氾南。佚之狐佚之狐言于郑伯言于郑伯曰：曰：“国国危矣，若使烛之武见秦君，师危矣，若使烛之武见秦君，师必退。必退。”公公从从之。辞曰：之。辞曰：“臣臣之壮也，犹不如人；今老矣，之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。无
9、能为也已。”公曰：公曰：“吾不吾不能早用子，今急而求子，是寡能早用子，今急而求子，是寡人之人之过过也。然郑亡，子亦有不也。然郑亡，子亦有不利焉。利焉。”许许之。之。课前预习任务一：课前预习任务一：设计目的：培养学生自主学习、合作学习阅读文言文的能力，积累文言知设计目的：培养学生自主学习、合作学习阅读文言文的能力，积累文言知识，总结文言特殊现象，做到举一反三，学以致用。识，总结文言特殊现象，做到举一反三，学以致用。课前预习任务二：课前预习任务二：课文历史事件课文历史事件具体内容具体内容“无礼于晋无礼于晋”“且贰于楚且贰于楚”“君尝为晋君赐矣君尝为晋君赐矣”“朝济而夕设版焉朝济而夕设版焉”“微夫人
10、之力不及此微夫人之力不及此”1 1.翻译积累读文本，做到准确理解翻译积累读文本，做到准确理解评分内容评分内容评分标准评分标准自评自评1-101-10分分互评互评1-101-10分分师评师评1-101-10分分 文本理解文本理解重点字词翻译准确重点字词翻译准确 重点句子翻译准确重点句子翻译准确 基本疏通文意基本疏通文意 （完整、大意准确）（完整、大意准确）梳理文言现象梳理文言现象（一次多义、词类活用、特殊句式等）（一次多义、词类活用、特殊句式等）1 1.翻译积累读文本，做到准确理解翻译积累读文本，做到准确理解课堂合作完成：课堂合作完成：古典文学千古回首杏雨西湖边纸伞朦胧间洒下阴影一片眉眼低垂微敛
11、风声掠过指尖素衣映湖中月 水光潋滟把盏笑谈世间 酒色清浅琴音何处寄流星泯灭光阴琉璃月下冰冷的空气檐下花灯熟悉记忆风动烛火似已熄怀念忘川夜空中流萤 “秦晋围郑秦晋围郑”这件事情中，秦、晋、郑这件事情中，秦、晋、郑三国有三国有践行践行“礼礼”吗？吗？结合结合课文分析。课文分析。设计目的设计目的：寻找礼之所在，对：寻找礼之所在，对“礼礼”进行思辨性阅读，让学生对春秋时期进行思辨性阅读，让学生对春秋时期军事、外交活动中的行为准则有更深入的认识。军事、外交活动中的行为准则有更深入的认识。肯定烛之武的爱国主义精神，肯定烛之武的爱国主义精神，做到维护本国之利，也不失礼。做到维护本国之利，也不失礼。2.2.寻
12、礼之所在，探文明之光寻礼之所在，探文明之光古典文学千古回首杏雨西湖边纸伞朦胧间洒下阴影一片眉眼低垂微敛风声掠过指尖素衣映湖中月 水光潋滟把盏笑谈世间 酒色清浅琴音何处寄流星泯灭光阴琉璃月下冰冷的空气檐下花灯熟悉记忆风动烛火似已熄怀念忘川夜空中流萤重点问题讲解重点问题讲解叁 礼，履也。所以事神致福也。从礼，履也。所以事神致福也。从示从豊，豊亦声。示从豊，豊亦声。说文解字说文解字 在在春秋春秋时代时代“礼礼”泛指社会泛指社会的典章制度和的典章制度和道德规范道德规范。提供的学习资源：提供的学习资源：一、关于一、关于“礼礼”1.1.“凡人之所以贵于禽兽者凡人之所以贵于禽兽者,以有礼也以有礼也”出自晏子
13、春秋出自晏子春秋内篇谏上二。内篇谏上二。2.2.礼教恭俭庄敬，此乃立身之本。有礼则安，无礼则危。故不学礼，无以立身。礼教恭俭庄敬，此乃立身之本。有礼则安，无礼则危。故不学礼，无以立身。论语论语季氏篇第十六季氏篇第十六3.3.礼，天之经也，地之义也，民之行也。礼，天之经也，地之义也，民之行也。-左丘明左丘明4.4.燕居曰：燕居曰：“礼者何也？即事之治也。君子有其事必有其治。治国而无礼，譬礼者何也？即事之治也。君子有其事必有其治。治国而无礼，譬犹瞽之无相与，伥伥乎其何之！譬如终夜有求於幽室之中，非烛何见？若无礼，则犹瞽之无相与，伥伥乎其何之！譬如终夜有求於幽室之中，非烛何见？若无礼，则手足无所措，
14、耳目无所加，进退揖让无所制手足无所措，耳目无所加，进退揖让无所制”。二、关于春秋时期特点二、关于春秋时期特点1.1.子路结缨而亡的故事子路结缨而亡的故事2.2.郑伯克段于鄢郑伯克段于鄢3.3.论语论语八佾篇：八佾篇：“孔子谓季氏，孔子谓季氏，八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍。八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍。”。古典文学千古回首杏雨西湖边纸伞朦胧间洒下阴影一片眉眼低垂微敛风声掠过指尖素衣映湖中月 水光潋滟把盏笑谈世间 酒色清浅琴音何处寄流星泯灭光阴琉璃月下冰冷的空气檐下花灯熟悉记忆风动烛火似已熄怀念忘川夜空中流萤 “秦晋围郑秦晋围郑”这件事情中，秦、晋、郑三国有践行这件事情中，秦、晋、郑三国有践行“礼
15、礼”吗？请吗？请结合课文分析，并完成以下的表格。结合课文分析，并完成以下的表格。2.2.寻礼之所在，探文明之光寻礼之所在，探文明之光观点观点论据论据示例：我认为示例：我认为秦有礼秦有礼/无礼。无礼。第一组：秦、晋、郑都无礼第一组：秦、晋、郑都无礼第四组：秦、郑无礼，晋有礼第四组：秦、郑无礼，晋有礼第三组：秦无礼第三组：秦无礼，晋、郑有礼晋、郑有礼第二组：秦、晋无礼，郑有礼第二组：秦、晋无礼，郑有礼古典文学千古回首杏雨西湖边纸伞朦胧间洒下阴影一片眉眼低垂微敛风声掠过指尖素衣映湖中月 水光潋滟把盏笑谈世间 酒色清浅琴音何处寄流星泯灭光阴琉璃月下冰冷的空气檐下花灯熟悉记忆风动烛火似已熄怀念忘川夜空中
16、流萤观点：秦无礼观点：秦无礼证据：证据：先与晋联合围郑先与晋联合围郑 后又后又“与郑人盟与郑人盟”撤军后，却还留下了撤军后，却还留下了“杞子、逢孙、杨孙戍之杞子、逢孙、杨孙戍之”观点：郑有礼观点：郑有礼证据：劝说烛之武时，做到礼证据：劝说烛之武时，做到礼贤贤下士下士观点：郑无礼观点：郑无礼证据：无礼于晋证据：无礼于晋（没有礼待当年流亡的晋文公）（没有礼待当年流亡的晋文公）贰于楚贰于楚（郑与楚联盟的同时，偷偷与晋结盟）（郑与楚联盟的同时，偷偷与晋结盟）观点：晋有礼观点：晋有礼证据：因人之力而弊之证据：因人之力而弊之（秦穆公帮助晋文公主晋）（秦穆公帮助晋文公主晋），不仁，不仁观点：晋无礼观点：晋无
17、礼证据：证据：郑无礼于晋郑无礼于晋（郑没有礼待当年流亡的晋文公）（郑没有礼待当年流亡的晋文公）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉许君焦、瑕，朝济而夕设版焉（对秦食言）（对秦食言）对对秦秦退兵退兵 对郑对郑出出兵兵 对外对外 对内对内（2、3组）（1、4组）（1、2、3、4组）（3、4组）（1、2组）对晋对郑对晋对郑 古典文学千古回首杏雨西湖边纸伞朦胧间洒下阴影一片眉眼低垂微敛风声掠过指尖素衣映湖中月 水光潋滟把盏笑谈世间 酒色清浅琴音何处寄流星泯灭光阴琉璃月下冰冷的空气檐下花灯熟悉记忆风动烛火似已熄怀念忘川夜空中流萤烛之武烛之武古典文学千古回首杏雨西湖边纸伞朦胧间洒下阴影一片眉眼低垂微敛风声掠过指尖素
18、衣映湖中月 水光潋滟把盏笑谈世间 酒色清浅琴音何处寄流星泯灭光阴琉璃月下冰冷的空气檐下花灯熟悉记忆风动烛火似已熄怀念忘川夜空中流萤 作业：作业：在在20202020年年1212月月1515日我国外交部发言人汪文斌主持的例行记者会上，日我国外交部发言人汪文斌主持的例行记者会上，印度广播公司的记者提问：印度广播公司的记者提问：“中国强调新冠疫苗是要作为全球公共产中国强调新冠疫苗是要作为全球公共产品的，如果收费，中国所说的品的，如果收费，中国所说的“全球公共产品全球公共产品”又意味着什么呢？又意味着什么呢？”请你替请你替外交部发言人外交部发言人汪文斌拟写一段话，回答印度广播公司记者汪文斌拟写一段话，回答印度广播公司记者的提问。要求：维护我国利益，语言得体，的提问。要求：维护我国利益，语言得体，5050字左右。字左右。千古回首杏雨西湖边纸伞朦胧间洒下阴影一片眉眼低垂微敛风声掠过指尖素衣映湖中月 水光潋滟把盏笑谈世间 酒色清浅琴音何处寄流星泯灭光阴琉璃月下冰冷的空气檐下花灯熟悉记忆风动烛火似已熄怀念忘川夜空中流萤谢谢添加文字
